资源简介

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附件1
石漠化游戏
　　组织一群学生分别扮演树木3人，草3人，风，石头，和泥土。
　　1.由扮演树木和小草的同学们间隔着围成一个圈，注意间距。
　　2.小草蹲下，树木站立，然后彼此的手抓紧，固定自己的位置不能移动。
　　3.扮演石头和泥土的同学站在圈子的中间，而扮演风的同学站在圈子外。
　　4.游戏开始：扮演泥土的同学不能接触树和小草身体的任何一个部位，然后往外冲；而扮演风和石头的同学也用同样的方式协助泥土逃离圆圈。
　　5.开始的逃离会很难，但在游戏进行一定时间后，主持人（伐木者）当众把两个同学握着的手分开，让里面的同学能逃离。
游戏结束讲解：树木和小草扮演着稳固水土的作用，有他们在，泥土不会逃离，但是，主持人扮演的是一个伐木者，他的作为会让泥土逃离，从而导致石头裸露，导致石漠化，活动目的在于让大家认识到保护树木等植被的重要性。
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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第三单元 主题 绿色小卫士
教材分析 内容分析：《道德与法治》二年级下册第三单元包括第9课《小水滴的诉说》，第10课《清新空气是个宝》第11课《我是一张纸》、第12课《我的环保小搭档》四课。本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发。理解自己所处时代的主题--绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”二、课时分析：第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册(我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法。而是将水看作是生命的重要组成部分。是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。第10课《清新空气是个宝》，是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。第11课《我是一张纸》，聚焦与学生天天打交道的文化用品--纸。本课在设计思路上，与第9课一致，采用了拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易。从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为，第12课《我的环保小搭档》，是一个总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼。细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。三、逻辑关系：本单元是《道德与法治》教材小学低年段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。中年段四年级上册的“让生活多一些绿色”以及高年段“我们生活的家园”中，这一思路也保持延续。本单元四课是分与总的关系，前三课是一个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总结。具体图示如下：
课标要求 一、课标总要求：2022年4月,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对现行义务教育课程方案和课程标准进行了修订,坚持核心素养导向,对培育学生的核心素养提出了具体而明确的要求。最新修订的道德与法治核心素养包括“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”。二、核心素养要求：1.道德修养指养成良好的思维品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。其中社会公德方面要求，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。在第一学段中具体要求为爱护家庭、学校和公共环境卫生、爱护公物、遵守公共秩序。2.责任意识指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。其中担当精神中要求具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。在第一学段中具体要求亲近自然、爱护动植物。结合道德与法治二年级下册的教学内容，可侧重“责任意识”，这也和本学期“有创意地生活”的教育主题息息相关，重在引导儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。三、本单元对应的核心素养内容：追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，既是社会公德的要求，也是青少年所应该担负的社会责任，本单元以“绿色小卫士”为题，要引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，进行社会公德和责任意识教育，成为“绿色小卫士”。
学情分析 一、学习生活经验：二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。身心发展状况：此阶段是小学生形成自信心的关键期，学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段，情绪不稳定容易冲动，自控力不强；注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意；想象具有简单再现、直观和具体的特点，模仿能力较强；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。本班学情：本班学生初步养成了较好的生活和学习习惯，文明有礼、上课认真、敢于表达。有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
单元目标 通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。⒈知道水的珍贵，做到节约用水、爱护水资源、保护水资源，知道一些节约用水的方法。⒉知道新鲜空气对我们的意义，做到不污染空气，能提出一些空气保鲜的建议。⒊知道纸的来源，做到节约用纸，懂得爱护环境、保护环境的意义。
教学重难点 重点：⒈懂得谁、空气对于我们的重要性。⒉能做到节约用水、不污染空气。⒊知道纸的来源，能做到节约用纸。难点：⒈知道节约用水的方法。⒉懂得保护环境、爱护环境的重要意义。
闭环式单元教学设计 单元总任务 争做“绿色小卫士”。
要素分解 任务分解 完成闭环
9.小水滴的诉说 第一课时：活动一：我很珍贵通过儿歌和数据分析，提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。活动二：水资源稀缺通过分享交流、中国缺水现状数据，能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。第二课时：活动一：我遭遇了不幸通过了解不同国家水资源的浪费情况和故事“小水滴”的不幸，提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。活动二：快来帮帮我吧！通过故事会“爷爷家的洗脸水”和分享交流，掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循环利用。
10　清新空气是个宝 第一课时：活动一：空气清新真好。通过猜谜语、唱儿歌等初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。活动二：我身边的空气好吗？通过知识拓展、记录一周空气质量和分享交流，能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。第二课时：活动一：是什么污染了空气？通过谈话、课外调查，学习用辩证的方法看待空气质量和经济发展的关系，提高自身空气保护意识。活动二：我们能做些什么呢？通过调查分析、交流汇报，了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。
11　我是一张纸 第一课时：活动一：你找到我了吗？通过猜谜语，找一找，认识到纸张来之不易，知道生活离不开纸。活动二：我从哪里来通过寻根问源、观看视频《古法造纸》，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。第二课时：活动一：我的痛苦通过观看视频、调查展示，了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张。活动二：我的欢乐通过分享交流、动手制作草稿本，掌握一些节约和循环利用纸张的方法，在行动中践行环保意识。
12　我的环保小搭档 第一课时：活动一：做个环保小天使通过猜谜语、唱儿歌等初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。活动二：找找身边的环保搭档通过猜一猜、想一想、说一说，引领学生在自己生活中寻找环保小搭档，形成绿色生活的观念。第二课时：活动一：制作环保笔帽通过观看铅笔的制作过程、制作环保笔帽学习动手制作环保用品，养成绿色生活好习惯。 活动二：争做环保小卫士通过比一比、说一说和展示环保小搭档，一起寻找生活中的节能产品、绿色产品，树立环保精神，争做环保小卫士。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 9　小水滴的诉说 1.感受水资源的珍贵。2.激发要珍惜每一滴水的情感。3.知道生活中水资源被污染和浪费的现象，进一步激发要珍惜水资源的情感。4.发现日常生活中珍惜水、节约水的方法，并落实到行动上。
2 10　清新空气是个宝 1.感受清新空气给生活带来的美好。2.主动了解并关心本地空气质量，并能根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。3.探究造成空气污染的主要原因，了解国家有关防治空气污染的法律法规。4.树立环境保护意识，在生活中自觉减少对空气造成污染的行为。
2 11　我是一张纸 1.知道纸张在生活中无处不在，与我们生活息息相关。2.了解纸张的来源，知道纸张来之不易。3.了解生活中人们对待纸张的不同态度，以及所带来的影响，树立节约用纸、爱护环境的意识。4.能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。
2 12　我的环保小搭档 1.了解什么是环保，明白环保可以有搭档。2.关注生活细节，寻找生活中的环保搭档，激发关注环保的责任意识。3.展示自己的环保搭档，积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保观念。4.逐步养成低碳环保的生活习惯。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 第12课《我的环保小搭档》 课型 新授 课时 第1课时 序号 1
内容分析 本节课是人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的最后一课，与之前三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》和《我是一张纸》是分总关系。以总结性的活动课形式，创造性的寻找环保小搭档，在日常生活中落实绿色生活的观念和行为。在内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保，在生活中落实绿色生活的观念和行为。《青少年法治教育大纲》提出，小学一、二年级学会为节约资源、保护环境做力所能及的事。
课标分析 《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”的一个主题，课程标准将引导学生学会“保护环境”列为本课程培养的道德修养中的“社会公德”素养。在第一学段中具体要求为爱护家庭、学校和公共环境卫生、爱护公物、遵守公共秩序。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。
学情分析 二年级的学生较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。经过一年的学校学习，对环保知识有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力所能及与环保相关的事情，如植树、清理垃圾等等。同时他们的独立思考的时间也会增加，并且动手能力逐步增强。所以在教学方法的选择上应主要采用提问及活动的形式, 留给学生足够思考的时间，尊重学生的个性想法，鼓励学生的创造性，让学生在活动中体验学习的乐趣。同时二年级学生对抽象概念的理解还是有限的，比如环保的概念，在课上我会通过贴近学生生活的通过具体事例实现对环保的理解。在课堂上增强学生参与的广度和深度,发现环保搭档及展示环保搭档就是让他们在亲身体验中通过观察发现,实践操作进行有效的学习,将环保植根理念深入生活。
学习目标 1.通过石漠化游戏、观看环保视频，引导学生从日常中发现环保的小帮手，进一步理解环保的重要意义。 2.通过猜一猜、想一想、说一说，引领学生在自己生活中寻找环保小搭档，形成绿色生活的观念。3.学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。
学习重难点 重点：引领学生在自己生活中寻找环保小搭档，形成绿色生活的观念。难点：学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。
课前准备 ppt课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
活动一：做个环保小天使（目标一） 1.游戏（石漠化游戏）师：孩子们，喜欢玩游戏吧。我先说说游戏规则（游戏方法见附件）游戏结束后，教师追问：谁来说说泥土是怎么逃离那个圆圈的？师小结：是啊，乱砍伐对环境破坏是很大的。这张图就是我国河南南阳，220万亩土地已经石漠化。想象一下，在这样的地方，风一吹会是什么样的情景，或者下暴雨又会是什么样的情景？2.理解环保的意义（1）师：地球是我们唯一的家园，这个大家庭的资源也是有限的，需要大家的爱护。【播放视频】 （2）通过本单元前三课的学习你知道什么是环保吗？仔细听歌曲，在其中你一定能找到答案。（比如“自备购物袋——少用塑料袋”）（3）师：小朋友们，小林也和你们一样想成为环保小天使，可是他说……【师出示课本上的图——如果有个帮手就好了】（4）师【出示课题：12.我的环保小搭档】：下面我们就去寻找我们的环保小搭档吧。 学生能够积极参与游戏并分享交流自己的感受。【评价量规】1学生能够积极参与游戏 2.学生能够积极参与游戏并分享交流自己的感受 听完之后指名学生说。给说得好、做得好的小朋友贴环保小天使图。 预设：环保游戏活动唤起学生对地球家园的关心和爱护。优秀学生能够回答自己看到图片后的感受：生：因为伐木者砍伐树木、毁坏草地，所以才让泥土、石头露出来了。生：大风会让尘土飞扬；暴雨让泥土流失，石头裸露。但对于荒漠化认识不够直观。补救：通过展示系列荒漠化图片进一步引导学生直观的了解荒漠化以及其他环境污染的危害。
活动二：找找环保搭档（目标二、三） 找找身边的环保搭档.1.猜猜小逸的环保搭档2.猜猜小宇的环保搭档3.想一想、说一说什么是我的环保搭档 格式：分享交流家人的环保搭档。知识拓展：给未来一片绿色 学生能够积极投入活动，进行思考和讨论，说出一物件成为环保搭档的理由。【评价量规】1.能积极参与活动 2.能认真思考问题并进行分享交流自己 预设：低年级的学生对猜一猜的活动很感兴趣,激发学生学习的热情。但在说一说家人的环保搭档环节部分同学因为不善于观察，所以存在表达不流畅的问题。补救：小组分享交流后优秀代表展示家人的环保搭档，教师及时补充。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
把学过的儿歌《给未来一片绿色 》展示给爸爸妈妈。 巩固型 目标二 5分钟
跟家人分享自己的环保搭档。 综合型 目标三 10分钟
板书设计 12.我的环保搭档节约环保 保护 再利用
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附件2
（1）节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流
（2）监护水源——保护水源就是保护自己的生命
（3）一水多用——不浪费资源，让水重复使用
（4）阻止滴漏——检查维修水龙头
（5）慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染
（6）关心大气指数——别忘了你时刻都在呼吸
（7）随手关灯——省一度电，少一份污染
（8）少用电器——为减缓地球温暖化出一把力
（9）减用空调——降低能源消耗
（10）支持绿色照明——人人都用节能灯
（11）利用可再生资源—别等到能源耗竭的那一天
（12）做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣
（13）当“自行车英雄”——保护大气，始于足下
（14）减少尾气排放——开车人的责任
（15）用无铅汽油——开车人的选择
（16）使用再生纸——减少森林砍伐
（17）替代贺年卡——减轻地球负担
（18）节粮新时尚——让节俭变成荣耀
（19）控制噪音污染——让我们互相监督
（20）维护安宁环境——让我们从自己做起
（21）认“环境标志”——选购绿色食品
（22）用无氟制品——保护臭氧层
（23）选无磷洗衣粉——保护江河湖泊
（24）买环保电池——防止汞镉污染
（25）选绿色包装——减少垃圾灾难
（26）认绿色食品标志——保障自身健康
（27）买无公害食品——维护生态环境
（28）少用一次性制品——节约地球资源
（29）自备购物袋——少用塑料袋
（30）自备餐盒——减少白色污染
（31）少用一次性筷子——别让森林变木屑
（32）旧物巧利用——让有限的资源延长寿命环保
（33）交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣
（34）回收废塑料——开发“第二油田”
（35）回收废电池——防止悲剧重演
（36）回收废纸——再造林木资源
（37）回收生物垃圾——再生绿色肥料
（38）推动垃圾分类回收——举手之劳战胜垃圾公害
（39）拒食野生动物——改变不良的饮食习惯
（40）拒用野生动植物制品——别让濒危生命死在你手里
（41）不猎捕和饲养野生动物——保护有脆弱的生物链
（42）制止偷猎和买卖野生动物的行为——行使你神圣的权利
（43）做动物的朋友——善待生命，与万物共存
（44）不买珍稀木材用具——别摧毁热带雨林
（45）植树护林——与荒漠作斗争
（46）领养树——做绿林卫士
（47）回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源(共16张PPT)
统编教材小学道德与法治二年级上册
第三单元 绿色小卫士
12.我的环保小搭档
游戏：石漠化游戏
河南南阳220万亩土地"石漠化"
过渡砍伐造成水土流失风沙四起。
没有生机
汽车尾气使空气中弥漫着大量的汞、镉等有害物质。
臭氧层的稀薄使地球气候变暖，冰山融化。
什么是环保？
地球是我们唯一的家园，它的资源也是有限的，需要大家的爱护。
我眼中的环保
　环保就是节约，不浪费。
环保就是爱护环境。
环保就是……
环保需要有搭档！
猜猜小逸的环保搭档
水壶和我是环保搭档。
为什么呢？
因为水壶可以重复使用很多次。
猜猜小宇的环保搭档
铁锹和我是环保搭档。
为什么呢？
因为铁锹是我植树的好助手。
你的环保搭档是什么？
因为 ，
所以 和
可以是环保搭档。
和小组的小朋友说一说
说说家人的环保搭档
1、自行车是爷爷的环保搭档。
2、布制的购物篮子是妈妈的环保搭档。
3、洗衣服的水是哥哥的环保搭档。
4、破旧衣物是姐姐和我的环保搭档。
给未来一片绿色
轻轻打开地球画册，
山山水水都在问我：
亲爱的小朋友，
想给未来的地球留下什么？
一朵花，一棵树，
还有一片永恒的绿色......
深情挥动七彩的画笔，
给未来描绘更美的山河。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）
教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。
（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。
1.交流自己的感受。
2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）

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