资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第三单元 主题 绿色小卫士
教材分析 内容分析：《道德与法治》二年级下册第三单元包括第9课《小水滴的诉说》，第10课《清新空气是个宝》第11课《我是一张纸》、第12课《我的环保小搭档》四课。本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发。理解自己所处时代的主题--绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”二、课时分析：第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册(我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法。而是将水看作是生命的重要组成部分。是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。第10课《清新空气是个宝》，是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。第11课《我是一张纸》，聚焦与学生天天打交道的文化用品--纸。本课在设计思路上，与第9课一致，采用了拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易。从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为，第12课《我的环保小搭档》，是一个总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼。细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。三、逻辑关系：本单元是《道德与法治》教材小学低年段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。中年段四年级上册的“让生活多一些绿色”以及高年段“我们生活的家园”中，这一思路也保持延续。本单元四课是分与总的关系，前三课是一个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总结。具体图示如下：
课标要求 一、课标总要求：2022年4月,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对现行义务教育课程方案和课程标准进行了修订,坚持核心素养导向,对培育学生的核心素养提出了具体而明确的要求。最新修订的道德与法治核心素养包括“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”。二、核心素养要求：1.道德修养指养成良好的思维品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。其中社会公德方面要求，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。在第一学段中具体要求为爱护家庭、学校和公共环境卫生、爱护公物、遵守公共秩序。2.责任意识指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。其中担当精神中要求具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。在第一学段中具体要求亲近自然、爱护动植物。结合道德与法治二年级下册的教学内容，可侧重“责任意识”，这也和本学期“有创意地生活”的教育主题息息相关，重在引导儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。三、本单元对应的核心素养内容：追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，既是社会公德的要求，也是青少年所应该担负的社会责任，本单元以“绿色小卫士”为题，要引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，进行社会公德和责任意识教育，成为“绿色小卫士”。
学情分析 一、学习生活经验：二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。身心发展状况：此阶段是小学生形成自信心的关键期，学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段，情绪不稳定容易冲动，自控力不强；注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意；想象具有简单再现、直观和具体的特点，模仿能力较强；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。本班学情：本班学生初步养成了较好的生活和学习习惯，文明有礼、上课认真、敢于表达。有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
单元目标 通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。⒈知道水的珍贵，做到节约用水、爱护水资源、保护水资源，知道一些节约用水的方法。⒉知道新鲜空气对我们的意义，做到不污染空气，能提出一些空气保鲜的建议。⒊知道纸的来源，做到节约用纸，懂得爱护环境、保护环境的意义。
教学重难点 重点：⒈懂得谁、空气对于我们的重要性。⒉能做到节约用水、不污染空气。⒊知道纸的来源，能做到节约用纸。难点：⒈知道节约用水的方法。⒉懂得保护环境、爱护环境的重要意义。
闭环式单元教学设计 单元总任务 争做“绿色小卫士”。
要素分解 任务分解 完成闭环
9.小水滴的诉说 第一课时：活动一：我很珍贵通过儿歌和数据分析，提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。活动二：水资源稀缺通过分享交流、中国缺水现状数据，能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。第二课时：活动一：我遭遇了不幸通过了解不同国家水资源的浪费情况和故事“小水滴”的不幸，提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。活动二：快来帮帮我吧！通过故事会“爷爷家的洗脸水”和分享交流，掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循环利用。
10　清新空气是个宝 第一课时：活动一：空气清新真好。通过猜谜语、唱儿歌等初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。活动二：我身边的空气好吗？通过知识拓展、记录一周空气质量和分享交流，能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。第二课时：活动一：是什么污染了空气？通过谈话、课外调查，学习用辩证的方法看待空气质量和经济发展的关系，提高自身空气保护意识。活动二：我们能做些什么呢？通过调查分析、交流汇报，了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。
11　我是一张纸 第一课时：活动一：你找到我了吗？通过猜谜语，找一找，认识到纸张来之不易，知道生活离不开纸。活动二：我从哪里来通过寻根问源、观看视频《古法造纸》，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。第二课时：活动一：我的痛苦通过观看视频、调查展示，了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张。活动二：我的欢乐通过分享交流、动手制作草稿本，掌握一些节约和循环利用纸张的方法，在行动中践行环保意识。
12　我的环保小搭档 第一课时：活动一：做个环保小天使通过猜谜语、唱儿歌等初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。活动二：找找身边的环保搭档通过猜一猜、想一想、说一说，引领学生在自己生活中寻找环保小搭档，形成绿色生活的观念。第二课时：活动一：制作环保笔帽通过观看铅笔的制作过程、制作环保笔帽学习动手制作环保用品，养成绿色生活好习惯。 活动二：争做环保小卫士通过比一比、说一说和展示环保小搭档，一起寻找生活中的节能产品、绿色产品，树立环保精神，争做环保小卫士。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 9　小水滴的诉说 1.感受水资源的珍贵。2.激发要珍惜每一滴水的情感。3.知道生活中水资源被污染和浪费的现象，进一步激发要珍惜水资源的情感。4.发现日常生活中珍惜水、节约水的方法，并落实到行动上。
2 10　清新空气是个宝 1.感受清新空气给生活带来的美好。2.主动了解并关心本地空气质量，并能根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。3.探究造成空气污染的主要原因，了解国家有关防治空气污染的法律法规。4.树立环境保护意识，在生活中自觉减少对空气造成污染的行为。
2 11　我是一张纸 1.知道纸张在生活中无处不在，与我们生活息息相关。2.了解纸张的来源，知道纸张来之不易。3.了解生活中人们对待纸张的不同态度，以及所带来的影响，树立节约用纸、爱护环境的意识。4.能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。
2 12　我的环保小搭档 1.了解什么是环保，明白环保可以有搭档。2.关注生活细节，寻找生活中的环保搭档，激发关注环保的责任意识。3.展示自己的环保搭档，积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保观念。4.逐步养成低碳环保的生活习惯。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 第9课《小水滴的诉说》 课型 新授 课时 第1课时 序号 1
内容分析 《小水滴的诉说》是二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的第一课第1课时，本单元中我们将探讨爱护资源，保护环境中出现的一些问题。本节课主要引导学生明确水的重要性，培养爱护水资源，节约用水的意识。 社会生活很多人尤其在生活中感受不到缺水的地区，会存在各种浪费水的现象。我们儿童正在茁壮成长，怎样才能知道水的重要性和水资源的相对匮乏，培养学生爱护水节约水的意识呢？所以我们要一起学习研究“小水滴很珍贵”这节课。教材上体现了体验性、探究性学习特点，以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高认识，同时适当地进行行为引导。
课标分析 课程标准将“追求热爱自然，践行绿色生活方式”作为责任意识的重要内容。遵循儿童的年龄特点，教材将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认识水—理解水—爱惜水的教育，这样的思路不仅为了效果，而是基于一种全新的人与自然，人与水的关系。引导学生了解水在人类的生产生活中广泛存在，知道水的珍贵。同时，结合课程标准“动手动脑、有创意地生活”中关于“能对问题提出自己的想法与看法”等相关要求，培养在日常生活中养成珍惜每一滴水的意识。
学情分析 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
学习目标 1.通过儿歌和数据分析，提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。2.通过分享交流、中国缺水现状数据，能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。3.了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。
学习重难点 重点：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。难点：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。
课前准备 ppt课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
视频导入 播放视频《水和妈妈》。思考：你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位“妈妈”，她是谁呢？学生回答：水妈妈。导入语：我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。 学生能够认真观看视频并进行发言。【评价量规】1.能认真观看视频 2.能够认真观看视频并进行发言 预设：学生喜欢儿歌并能积极发言。教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈。
活动一：我很珍贵（目标一、三） 1、小数据：根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。2、思考：从这个数据中，你知道了什么？3、由学生回答总结出：水是生命之源。4、展示图片材料说明水是生命之源：（1）珍贵的水·哺育山川（2）珍贵的水·灌溉田野（3）珍贵的水·养育牛羊（4）珍贵的水·滋养生命5、朗读诗歌：《小水滴的诉说》我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。6、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？7、学生回答：水很珍贵。8、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？（1）如何没有了水，小鱼就无法生存。（2）如何没有了水，土地就会变成沙漠。（3）如何没有了水，花草就会枯萎。 学生能够认真思考问题、分享交流、朗诵诗歌并进行总结。【评价量规】1.能认真思考问题并进行分享交流 2.能认真正确流利有感情地朗诵诗歌 学生能够认真思考问题、分享交流。【评价量规】1.能认真思考问题 2.能认真思考问题并进行分享交流 预设：先通过一个小数据，让学生明白水对于人的生命的重要性，作为本节课的切入点。再展示课本的一些材料，说明水不仅养育人，还滋养着其他的生命。并让学生思考如果没有水，会带来什么样的影响。诗歌有些难度，学生不会朗读。补救：示范朗读《小水滴的诉说》。预设：让学生的逐渐深入的问题探讨过程当中，明白水的重要性。补救：对于学生回答不上来的问题老师及时用语言或者图片引导。
活动二：水资源稀缺（目标二、三） 1、小分享：（1）你有过很口渴的时候吗？你当时是什么感觉？（2）如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？2、小数据：中国是一个干旱缺水严重的国家。3、图片展示中国缺水现状：（1）河流都干涸了（2）牛羊都走远了（3）定时供水了4、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？5、提问：你有听说过一些关于缺水的故事吗？7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。8、思考：从这些故事当中你感受到了什么？9、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。 学生能够积极投入活动，进行思考和讨论。【评价量规】1.能积极参与活动 2.能说出自己的思考 3.能够总结道理 预设：对于缺水问题，学生缺乏直观地感受，因此设计了一个小分享环节，让学生回忆自己口渴、不能洗澡的情况，通过这样的思考与体会，初步达到感同身受的目的。补救：当学生说不出缺水的故事时教师再告诉学生，中国有很多的地方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺。从而启发学生要珍惜水。
课堂小结 水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。 总结提升
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？ 综合型 （目标一、二） 10分钟
在生活中用时间行动节约水资源。 实践型 （目标二、三） 随时随地
板书设计 小水滴的诉说1、我很珍贵2、水资源稀缺3、珍惜水资源
教学反思(共33张PPT)
第一课时
水和妈妈
思 考
你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位“妈妈”，她是谁呢？
水妈妈
小数据
根据人体正常新陈代谢表明 人一般可以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。
【思考】从这个数据中，你知道了什么？
珍贵的水·哺育山川
珍贵的水·灌溉田野
珍贵的水·养育牛羊
珍贵的水·滋养生命
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，
大家心里甜了。
我是地球的血液，
我是生命的源泉。
小水滴的诉说
水很珍贵
思 考
你从小水滴的诉说里，知道了什么？
你认为“水”重要吗？为什么呢？
如何没有了水，小鱼就无法生存。
如何没有了水，土地就会变成沙漠。
如何没有了水，花草就会枯萎。
小分享
1、你有过很口渴的时候吗？你当时是什么感觉？
2、如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？
中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
小数据
缺水数据
河流都干涸了
牛羊都走远了
某小区门口贴的通知上写着：因李家河（水库）原水来水量不足，从2018年2月28日起，自来水公司将启动定时供水方案，截止日期尚未确定，请广大居民根据定时供水时间，存贮生活用水，具体供水时间如下：早上：7:30-8:30；中午：11:40-12:50；下午：17:40-18:50。
思 考
缺水会给我们的生活带来什么样的影响？
你有听说过一些关于缺水的故事吗？
在那些严重缺水的边远山区，经常可见一队队驮水的牲口和一群群背水而归的妇女。
有些地方的劳动力三分之一的时间花在取水的路上。“半夜起来去翻山，翻过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山”。新的民谣就这样吟唱着缺水的艰辛和无奈。
缺水的故事1
听有些地方的人说，以前洗脸和现在不一样，当妈的把一口水喷到孩子们脸上，大家各自擦一把就算洗过脸了。如今不兴这样了，改用毛巾沾点水擦一下。他们认为这样讲卫生。
缺水的故事2
有人说，他只记得小时候母亲为他擦过一次澡，打那以后没再洗过澡。许多地方实在找不着水，只好在干涸的河床上挖坑，也管不了那水是苦是咸，全村几百口人就在这样的坑中一点一点地舀水。许多地方打回来的是黄泥水。
缺水的故事3
由于缺水，西北旱区农家的习俗跟外面的世界大不一样。比如家中来了客人，主人一般是用馍招待，除非认为你是一位尊贵的客人，才有幸被敬上一小杯水，客人多了，也就没这个待遇了。农家有女初长成，嫁到何处最放心？用陕西的一些方言说：“一看女婿僚不僚（僚就是好，出色的意思），二看有没有大水窖。”以对方家庭是否有水窖作为择偶的主要标准之一，这在中国其他地方没有。
缺水的故事4
思 考
从这些故事当中你感受到了什么？
水资源很珍贵，是生命之源，没有水，就没有生命。但是世界上还有很多的地方严重缺水，我们要珍惜用水才行！
请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？
课后作业
课堂小结
1、我很珍贵
2、水资源稀缺
3、珍惜水资源
小水滴的诉说 第一课时

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