资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第三单元 主题 绿色小卫士
教材分析 内容分析：《道德与法治》二年级下册第三单元包括第9课《小水滴的诉说》，第10课《清新空气是个宝》第11课《我是一张纸》、第12课《我的环保小搭档》四课。本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发。理解自己所处时代的主题--绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”二、课时分析：第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册(我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法。而是将水看作是生命的重要组成部分。是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。第10课《清新空气是个宝》，是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。第11课《我是一张纸》，聚焦与学生天天打交道的文化用品--纸。本课在设计思路上，与第9课一致，采用了拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易。从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为，第12课《我的环保小搭档》，是一个总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼。细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。三、逻辑关系：本单元是《道德与法治》教材小学低年段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。中年段四年级上册的“让生活多一些绿色”以及高年段“我们生活的家园”中，这一思路也保持延续。本单元四课是分与总的关系，前三课是一个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总结。具体图示如下：
课标要求 一、课标总要求：2022年4月,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对现行义务教育课程方案和课程标准进行了修订,坚持核心素养导向,对培育学生的核心素养提出了具体而明确的要求。最新修订的道德与法治核心素养包括“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”。二、核心素养要求：1.道德修养指养成良好的思维品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。其中社会公德方面要求，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。在第一学段中具体要求为爱护家庭、学校和公共环境卫生、爱护公物、遵守公共秩序。2.责任意识指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。其中担当精神中要求具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。在第一学段中具体要求亲近自然、爱护动植物。结合道德与法治二年级下册的教学内容，可侧重“责任意识”，这也和本学期“有创意地生活”的教育主题息息相关，重在引导儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。三、本单元对应的核心素养内容：追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，既是社会公德的要求，也是青少年所应该担负的社会责任，本单元以“绿色小卫士”为题，要引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，进行社会公德和责任意识教育，成为“绿色小卫士”。
学情分析 一、学习生活经验：二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。身心发展状况：此阶段是小学生形成自信心的关键期，学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段，情绪不稳定容易冲动，自控力不强；注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意；想象具有简单再现、直观和具体的特点，模仿能力较强；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。本班学情：本班学生初步养成了较好的生活和学习习惯，文明有礼、上课认真、敢于表达。有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
单元目标 通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。⒈知道水的珍贵，做到节约用水、爱护水资源、保护水资源，知道一些节约用水的方法。⒉知道新鲜空气对我们的意义，做到不污染空气，能提出一些空气保鲜的建议。⒊知道纸的来源，做到节约用纸，懂得爱护环境、保护环境的意义。
教学重难点 重点：⒈懂得谁、空气对于我们的重要性。⒉能做到节约用水、不污染空气。⒊知道纸的来源，能做到节约用纸。难点：⒈知道节约用水的方法。⒉懂得保护环境、爱护环境的重要意义。
闭环式单元教学设计 单元总任务 争做“绿色小卫士”。
要素分解 任务分解 完成闭环
9.小水滴的诉说 第一课时：活动一：我很珍贵通过儿歌和数据分析，提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。活动二：水资源稀缺通过分享交流、中国缺水现状数据，能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。第二课时：活动一：我遭遇了不幸通过了解不同国家水资源的浪费情况和故事“小水滴”的不幸，提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。活动二：快来帮帮我吧！通过故事会“爷爷家的洗脸水”和分享交流，掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循环利用。
10　清新空气是个宝 第一课时：活动一：空气清新真好。通过猜谜语、唱儿歌等初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。活动二：我身边的空气好吗？通过知识拓展、记录一周空气质量和分享交流，能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。第二课时：活动一：是什么污染了空气？通过谈话、课外调查，学习用辩证的方法看待空气质量和经济发展的关系，提高自身空气保护意识。活动二：我们能做些什么呢？通过调查分析、交流汇报，了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。
11　我是一张纸 第一课时：活动一：你找到我了吗？通过猜谜语，找一找，认识到纸张来之不易，知道生活离不开纸。活动二：我从哪里来通过寻根问源、观看视频《古法造纸》，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。第二课时：活动一：我的痛苦通过观看视频、调查展示，了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张。活动二：我的欢乐通过分享交流、动手制作草稿本，掌握一些节约和循环利用纸张的方法，在行动中践行环保意识。
12　我的环保小搭档 第一课时：活动一：做个环保小天使通过猜谜语、唱儿歌等初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。活动二：找找身边的环保搭档通过猜一猜、想一想、说一说，引领学生在自己生活中寻找环保小搭档，形成绿色生活的观念。第二课时：活动一：制作环保笔帽通过观看铅笔的制作过程、制作环保笔帽学习动手制作环保用品，养成绿色生活好习惯。 活动二：争做环保小卫士通过比一比、说一说和展示环保小搭档，一起寻找生活中的节能产品、绿色产品，树立环保精神，争做环保小卫士。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 9　小水滴的诉说 1.感受水资源的珍贵。2.激发要珍惜每一滴水的情感。3.知道生活中水资源被污染和浪费的现象，进一步激发要珍惜水资源的情感。4.发现日常生活中珍惜水、节约水的方法，并落实到行动上。
2 10　清新空气是个宝 1.感受清新空气给生活带来的美好。2.主动了解并关心本地空气质量，并能根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。3.探究造成空气污染的主要原因，了解国家有关防治空气污染的法律法规。4.树立环境保护意识，在生活中自觉减少对空气造成污染的行为。
2 11　我是一张纸 1.知道纸张在生活中无处不在，与我们生活息息相关。2.了解纸张的来源，知道纸张来之不易。3.了解生活中人们对待纸张的不同态度，以及所带来的影响，树立节约用纸、爱护环境的意识。4.能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。
2 12　我的环保小搭档 1.了解什么是环保，明白环保可以有搭档。2.关注生活细节，寻找生活中的环保搭档，激发关注环保的责任意识。3.展示自己的环保搭档，积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保观念。4.逐步养成低碳环保的生活习惯。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 第10课《清新空气是个宝》 课型 新授 课时 第1课时 序号 1
内容分析 《 清新空气是个宝》是部编人教版二年级下册道德与法治第三单元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。本课是第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之一。本课的主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环境里自我保护的简单措施。本课时代气息浓厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。
课标分析 环境教育是提高全民思想道德素质和科学文化素质的基本内容之一。课程标准将引导学生学会“保护环境”列为本课程培养的道德修养中的“社会公德”素养。在第一学段中具体要求为爱护家庭、学校和公共环境卫生、爱护公物、遵守公共秩序。
学情分析 说到环境教育，老师们更多想到的是垃圾分类、珍惜资源、保护生态平衡的话题，忽视了“关注空气质量，保护空气质量”这一极具现实意义的教育点。从对低年级学生的调查来看，很多孩子在看电视里的天气预报时，不明白空气质量指数是什么意思，也不知道在空气污染的环境里如何自我保护，更不知道可以为保护空气质量做点什么。因此，本课的课堂教学就很有必要，教师应根据教材的编排意图，联系低年级学生的生活实际，适当地进行课外拓展，运用生动活泼的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中获得体验、增强认知。
学习目标 通过猜谜语、唱儿歌等初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。2、通过知识拓展、记录一周空气质量和分享交流，能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。3、知识目标：学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。
学习重难点 重点： 1.主动了解并关心本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。 2.知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。 难点: 根据空气质量的变化调整自己的生活。
课前准备 ppt课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
猜谜导入 1、猜一猜：看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是__________。2、导入语：今天，就让我们一起来了解一下这个无价之宝，空气。 学生能够猜出谜语的谜底。【评价量规】1.能认真听课 2.能够认真听课并猜出谜底 预设：部分学生猜不出谜底。补救：教师出示谜底：空气。
活动一：空气清新真好。（目标一） 谁最有想象力。过渡语：我们经常说这里的空气真好！但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？播放视频《春游歌》。小诸葛：（1）你感觉视频中的地方空气好吗？为什么？（2）你认为空气好有哪些表现？能跟我们描述一下吗？学生回答总结。如：公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。没有废气排放，空气就会好。5、小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。 学生能够发挥想象、认真观看《春游歌》并积极回答“小诸葛”的问题。【评价量规】1.能认真思考问题、展开想象 2.能认真思考问题、展开想象并跟随视频歌唱 3.能认真思考问题、展开想象、跟随视频歌唱并积极发言 预设：先让学生通过想象，感受空气质量好的样子。再让学生自己去描绘，空气清新的感觉。播放歌曲能激发学生的学习积极性。小诸葛环节学生能感受空气质量的好坏，但空气好的描述因为语言能力有限，需要教师引导。补救：教师出示范例如：空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。
活动二：我身边的空气好吗（目标二、三） 1、知识拓展：空气质量。2、一周空气质量记录。3、说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样？（1）今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。（2）今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。（3）今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空，空气清新。（4）今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。4、对话：甲：今天我想出去爬山。乙：今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可以在家里看看书。5、想一想：空气好的时候，我们可以做些什么？如果空气不太好，又可以做些什么呢？（1）空气好，可以到户外多运动……拓展：一天中什么时候空气最好。（2）空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画……拓展：空气质量对我们的影响。6、思考：当空气不好的时候，我们要注意些什么呢？ 学生能够认真思考问题、分享交流自己记录的空气质量、身边的天气等。【评价量规】1.能认真思考问题 2.能认真思考问题并进行分享交流 能回忆并记录空气质量，说一说什么天气干什么事 预设：通过知识拓展，先告诉学生空气质量是什么，有个初步的了解，再让学生动手去做空气质量记录，然后把自己记录到的东西说出来。先通过对话，让学生知道，空气质量好坏会影响到我们的活动。再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么，不好的时候可以做什么，要注意什么。但由于知识有些，有些同学说不出来空气好或者坏的时候会我们的影响。补救：教师出示课件进行知识拓展。
课堂小结 小贴士：空气污染严重需要注意些什么。空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情愉悦，还有利于身体健康。我们每个人都需要保护环境，保护空气的洁净。 总结提升
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
请你选择一周中空气最好的一天，拍下你认为最能体现当天空气质量好的画面。 实践型 （目标二、三） 10分钟
板书设计 清新空气是个宝1、空气清新真好2、我身边的空气好吗？
教学反思(共31张PPT)
第一课时
道德与法治部教版 二年级下
猜一猜
看不见，摸不着，没颜色，没味道。
生命世界当个宝，每时每刻少不了。
我是__________。
空气
闭上眼睛，想象一下，你现在正躺在一块柔软的草地上，阳光暖洋洋地照在你的身上，在你的身后，是一片开得灿烂的鲜花，你听到了小鸟啾啾的说话，你听到河水哗哗地唱歌……
在这样的环境下，你闻到了空气里有___________________ _______的味道，这样的空气真______________。
阳光、鲜花、青草、河水
清 新
我们经常说这里的空气真好！但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？
春游歌
（1）你感觉视频中的地方空气好吗？为什么？
（2）你认为空气好有哪些表现？能跟我们描述一下吗？
空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。
刚下完雨出太阳的时候空气最好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。
公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。
没有废气排放，空气就会好。
清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。
空气质量按照空气质量指数大小分为六级，相对应空气质量的六个类别，指数越大、级别越高说明污染的情况越严重，对人体的健康危害也就越大，从一级优，二级良，三级轻度污染，四级中度污染，直至五级重度污染，六级严重污染。
知识拓展·空气质量
一周空气质量记录
时间：___________至___________
优_____天；
良_____天；
轻度污染____天。
星期一 空气__________
星期二 空气__________
星期三 空气__________
……
星期日 空气__________
说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样？
今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。
今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。
今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空，空气清新。
今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。
今天我想出去爬山。
今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可以在家里看看书。
想一想
空气好的时候，我们可以做些什么？如果空气不太好，又可以做些什么呢？
空气好，可以到户外多运动……
你知道吗？
一天中空气质量最好的时间是上午10点左右至下去14点左右。
一天中什么时候空气最好？
空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画……
一个人不吃饭可以活20天，不喝水可以活7天，不睡觉可以活5天，不呼吸只可以活10分钟！很显然，空气比食物和水更重要。
现代医学研究表明，呼吸自然新鲜的空气能促进血液循环，增强免疫能力，改善心肌营养，消除疲劳，提高人体的神经系统功能，提高工作效率；反之则将导致头晕、乏力、烦闷、精神不振、注意力不集中等症状，日积月累，还将引发各种人体疾病。
空气质量对我们的影响
呼吸新鲜空气
增强免疫力
促进血液循环
提高学习效率
呼吸不新鲜空气
头晕、乏力
学习效率低下
诱发疾病
当空气不好的时候，我们要注意些什么呢？
空气污染严重需要注意些什么
千万不要进行户外运动
室内尽量多放置些绿色植物，如果可以的话使用空气净化器
空气污染严重需要注意些什么
多吃些有助于清洁的食物，如猪血等食物。这样有助于血液及肺的清洁
如果实在需要出门，尽量带防尘口罩，减少对大颗粒污染物的吸入
课堂小结
1、空气清新真好
2、我身边的空气好吗
清新空气是个宝 第一课时
课后作业
请你选择一周中空气最好的一天，拍下你认为最能体现当天空气质量好的画面。下节课与同学一起分享。

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