资源简介

(共28张PPT)
学习有方法
第一课时
这个昨天才刚刚学过呢！
糟糕，我怎么全忘了！
有的人学习效率高，学得轻松；有的人却恰恰相反。为什么呢？
学习有方法
故事屋
有位神仙听说有个聪明却贫困的孩子，便找到了这个孩子想帮帮他。神仙手一指旁边的小石子，小石子立即化成小金块，神仙示意把这个小金块送给他，小孩子摇头表示不要。神仙便把一块大石头变成了一个大金块，小孩还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这回孩子该满足了吧！可是孩子仍然不要。神仙便责问道：“给你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答说：“我要学习你的点金术。”
小 讨 论
1、你觉得这个小男孩怎么样？他聪明吗？为什么？
2、如果你是他，你会做出和他一样的选择吗？
这个小孩非常聪明，他要的不是现成的金子，而是能变成金子的方法。金子总有一天会用完，但是掌握了方法，就会有用不完的金子。
授人以鱼，不如授人以渔。
点评：这句话的意思是给别人鱼，不如教给他捕鱼的方法。用来告诫人们传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。同样，我们作为学习者，也应该学习方法、掌握方法。
小游戏：24点
游戏方法：
1、随机抽出四张扑克牌。
2、用牌面上的数字通过加、减、乘、除的方式计
算得到“24”的结果。
3、谁最先算出，就算是谁赢。
思考与讨论
在玩的过程当中你发现了什么方法吗？怎样算更快？
我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。
我的方法是用乘法：4×6=24
游戏感悟
通过这个游戏，你有什么体会和感悟？
做什么事情都要掌握方法，有方法我们就能够轻松把事情做成、把事情做好。
有方法，学得快
大闯关：寻找学习好方法
第一关：怎样记忆更好？
178x101=？
178x99=？
大闯关：寻找学习好方法
第二关：怎样算更快？
视频：弈秋的两名徒弟
小小预言家
你认为谁会赢？谁学得更好？为什么？
视频：专心致志
大家一起学，都可以学得好。差别在细节，一看就知道。
小 提 示
一起学一学：这样能学得更好
听讲很认真
勤学多请教
讨论也积极
做完有检查
终于做完了！
我再检查一遍。
细节决定成败。
小讨论：
你还有哪些学得好的方法吗？分享一下吧！
课前预习
课后复习
勤动脑，勤思考
小贴士
这么快就拼出一个面来，真神啊！
其实是有方法的······
我也拼出来了！
想 一 想
“神童”才可以做到吗？
板书设计
1、学习有方法
2、谁能学得好
学习有方法 第一课时
在平时的生活中，我们有时候会觉得做某件事、学习某种知识等是一件很困难的事情，要聪明的孩子才能学会。但其实并非如此，只要掌握方法，我们也可以！中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 14 学习有方法 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 第 14 课“学习有办法”，承接上一课的努力，讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“神童”。接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。要特别注意是全班分享，不是针对某些学生的帮扶，否则一是容易给个别学生带来压力，二是会上成学习策略指导课，而非品德课。 “算24点”这个游戏虽然有些难度，但是掌握了技巧和方法后,就能体会到成功的喜悦.本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。
课标分析 《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息”。
学情分析 对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。
学习目标 1、通过联系学习经验、听故事说感受等，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。2、通过24点小游戏的方式，能够在游戏中思考方法，使用方法，通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。3、通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。
学习重难点 重点：掌握一些基本的学习方法。难点：能够思考、探索出适合自己的学习方法。
课前准备 教师：课件学生：自己的学习方法
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 问题导入：教师提问：有的人学习效率高，学得轻松；有的人却恰恰相反。为什么呢？学生回答：学习有方法。进而导入课题。 学生能够进行思考，随机抽取学生回答。【评价量规】1.能回答出方法等关键词 2.能结合自己的学习经验回答 教学预设：大部分学生能回答出有合适自己的学习方法能学得轻松。教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈
环节一（目标一） 活动一：听故事、说感受走进故事屋：金手指。听完故事后思考问题：你觉得这个小男孩怎么样？他聪明吗？为什么？如果你是他，你会做出和他一样的选择吗？说出自己的感受：授人以鱼，不如授人以渔。 学生能够认真阅读或者倾听故事，并思考问题。【评价量规】1.能认真阅读或者倾听故事 2.能说出掌握方法的重要性 教学预设：大部分学生能说出掌握方法远比财富更重要。个别学生不能理解其中的含义。教师指导：引导学生认识“金子”是生活中、学习中美好的东西，方法才是获得这些东西的途径。
环节二（目标二） 活动二：做游戏、用方法做24点游戏进行思考与讨论：在玩的过程当中你发现了什么方法吗？怎样算更快？游戏感悟：通过这个游戏，你有什么体会和感悟？活动三：游戏大闯关大闯关：寻找学习好方法第一关：怎样记忆更好？第二关：怎样算更快？ 学生能够积极投入游戏，进行思考和讨论，获得游戏感悟，探索出更多的适合自己的方法。【评价量规】1.能积极参与游戏活动 2.能说出自己的思考 3.能够说出学习方法 教学预设：（1）我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。（2）我的方法是用乘法：4×6=24。教师反馈：有方法才能学得快
环节三（目标三） 活动四：看视频、学方法1.观看视频《弈秋的两名徒弟》小小预言家：谁会赢？谁学得更好？为什么？2.观看视频《专心致志》小组讨论并分享：有哪些好的学习方法？3.思考：“神童”才可以做到吗 学生能够认真观看视频，并进行思考。小组讨论并分享交流好的学习方法。认识到掌握了适合自己的学习方法也能变“神童”。【评价量规】1.能认真观看视频并积极回答问题 2.能进行小组讨论并分享自己的学习方法 3.能在全班交流时发表自己小组总结的方法 教学预设：学生可能回答（1）听讲很认真 （2）勤学多请教（3）讨论也积极 （4）做完有检查教师提升：课前预习、课后复习、勤动脑，勤思考。
课堂小结 自己总结本节课的收获
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
1.总结学习方法，贴到自己的课桌上，时时提醒自己。 基础型 目标一、目标二 5分钟
2.说说下一步自己如何使用这些方法。 实践型 目标三 3分钟
板书设计 学习有方法 第一课时1、学习有方法2、谁能学得好
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 二下第四单元 主题 我会努力的
教材分析 本单元的四节课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从树立自信、学会方法到坚持不懈，第四课是一节学期总结课，奖励一下自己，从整体上鼓励学生树立成长自信，看到自己的不足，并能够制定切实的发展计划。
课标要求 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。”
学情分析 1.在一上《校园生活真快乐》一课中，学生学习了适应学校学习生活，在一下《我的好习惯》中，学生学习了如何养成学习习惯，在二年级的学习生活中，学生要解决学习中出现的新问题。在即将到来的三年级，学生将要通过学习形成广义的学习观。2.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。3.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
单元目标 通过一系列的活动、游戏学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
教学重难点 教学重点：学会正确认识自己2.学会掌握行之有效的学习方法教学难点：培养持之以恒的意志品质2.用积极的心理暗示鼓励自己做得更好
闭环式单元教学设计 单元总任务 做更好的自己
要素分解 任务分解 完成闭环
我会努力的——树立自信心 第一课时任务一：通过“大拇哥”送给你和我的活动，找到自己和身边人身上的优点。任务二：通过听青蛙的故事、观察图片、“自我小观察”的活动，找到每个人身上不行的地方。第二课时任务一：通过“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，找到解决不行的方法，让不行变成行。任务二：通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，总结“不能只说行、努力才能行”的道理，只有努力地练习，才能让不行变成行。
学习有方法——掌握学习方法 第一课时任务一：通过“听故事说感受”活动，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。任务二：通过“24点小游戏”的活动，能够在游戏中思考方法，使用方法；通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。任务三：通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。第二课时任务一：通过“寻找班级学习之星”活动，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。任务二：通过“小小讲解员”活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。任务三：通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
坚持才会有收获——培养持之以恒的意志品质 第一课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义。任务二：通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。 第二课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。任务二：通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
奖励一下自己——鼓励自己做得更好 第一课时任务一：通过“给他颁个奖”和“我们的奖励”活动，体验欣赏他人的快乐。任务二：通过“给自己颁奖”和“我是小记者”活动，发现自己的优点，意识到自己的进步，确立成长的自信。第二课时任务一：通过“小小讨论会”和“特别的奖项”活动，说出每个人都有优缺点，我们要改进不足，做得更好。 任务二：通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，说出自己的下一步目标，并努力去实现。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 “大拇哥”送给你和我、我哪里还不行呢 1、 通过“把大拇哥送给你我他”的活动，认识到自己的优点，相信自己的能力，增强自信心。2、通过听小故事和观察自己及他人“不行”的活动，认识到自己的缺点，努力克服自己的不足。
1 我也能行、谁会真的行呢、咪咪学本领 1、 通过听故事、“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，树立自信心，相信我能行。2、通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，掌握“不能只说行、努力才能行”的道理，并应用到生活中。
1 有方法，算得快谁能学得好 1、通过联系学习经验、听故事说感受等，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。2、通过24点小游戏的方式，能够在游戏中思考方法，使用方法，通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。3、通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。
1 他们的学习故事请你帮帮我 1、通过寻找班级学习之星，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。2、通过小小讲解员活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。3、通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
1 我们都坚持过、坚持的收获 通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义；通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。
1 特殊的较量，一起来、试一试 通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法；通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
1 给他颁个奖、给自己颁奖、我们的“奖励”、我是小记者 1、通过互动游戏、观看视频等方式学会欣赏他人、奖励他人。2、通过创设情境、教师引导等形式，学会欣赏自己，奖励自己。3、通过相互讨论和情景模拟等方式，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
1 小小讨论会、特别的奖项、制作成长档案、三年级的期待 1、通过看视频、师生讨论，学生能说出每个人都会有优缺点，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做的更好。2、通过自我反思和他人评价，学生能够找出自己的优点及不足之处，积极做出努力，努力去实现。3、通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，学生能说出自己的下一步目标，积极去实现。

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