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小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 15坚持才会有收获 课型 新授 课时 2 序号 1
内容 分析 本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。本课教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。 本课“坚持才会有收获”进入毅力主题。这一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。毅力和坚韧是耐受性品质，后天的可塑性很大。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。本课以此为突破点，引导小学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
课标 分析 2022年版《道德与法治课程标准》里课程性质指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。”。又提出了五大核心素养“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
学情 分析 随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。
学习 目标 1.通过听故事说感受等，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义。 2.通过讲故事的方式，懂得坚持才会获得成功，并能与大家分享坚持后的收获。 3.通过教师引导和相互讨论等方式，学会坚持，在生活上、学习上培养自己坚持的良好品质，以此激励自己不断进步。
学习重难点 【教学重点】 让学生真正体会到坚持的意义，成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标、有毅力的人。 【教学难点】 引导学生体会在成长的过程中，不可避免地会遇到困难与挫折，指导、鼓励学生选定目标，克服一切困难，持之以恒地把事情做好。明白“坚持才会有收获”的道理。
课前 准备 教师准备： 教学课件 学生准备： 1.记录生活中克服困难、坚持到底的片段。 2.坚持过后的感受。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课（目标一） 1.播放视频《王献之依缸习字》 2.问题导入： 教师提问并讨论： （1）王献之能够练好书法的诀窍是什么呢？ （2）你还知道哪些相似的名人吗？ 学生回答：坚持。 进而导入课题。 学生能够进行思考，随机抽取学生回答。 【评价量规】 1.能回答出方法等关键词 2.能结合自己的学习经验回答 教学预设： 大部分学生能回答出有合适自己的学习方法能学得轻松。 教师反馈： 从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈
环节一 （目标二） 活动：听故事、说感受 1.爱迪生与电话的故事。 2.小讨论：从王献之等人取得成功而爱迪生及其团队却因为相差1/4周而失败的故事当中，你感悟到了怎样的道理？ 3.在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃”。这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。坚持是通向成功的桥梁。 4.分享我的坚持小故事：生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？ 去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步…… 我坚持写毛笔字一个学期了…… 我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首…… 我坚持给花儿浇水…… 我坚持和妈妈每天打扫房间。 我坚持练习踢毽子。 学生能够认真思考并说出坚持的关键词。 【评价量规】 能认真思考坚持这个关键词。 教学预设： 大部分学生能说出坚持可以成功。个别学生不能理解其中的含义。 教师指导： 引导学生认识坚持是生活学习中的美好品质。
环节二 （目标二、三） 活动二：分享坚持的收获 1.说一说： 你坚持做这件事坚持了多久？ 坚持了以后，你有什么样的收获？ 总结：我们都有过坚持的经历，坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。 露一手：你愿意把你坚持努力的成果展示给我们看一下吗？ 小小见解：有人说：“坚持本身就是一种收获。”你赞同吗？为什么？ 学生能够分享自己的坚持成果 【评价量规】 1.能积极回答问题 2.能进行小组讨论并分享自己的看法 3.能在全班交流时发表自己小组总结的看法 教学预设： 大部分学生能说出坚持得收获 教师反馈： 从积极回答问题和符合实际情况两方面进行反馈。
课堂小结 坚持让我们收获了良好的习惯，坚持让我们锻炼了坚强的意志，坚持让我们为成功奠定坚实的基础。因此，坚持本身就是一种收获。坚持下去，就算今天不成功，明天不成功，也总有一天会成功
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
1.学生收集生活中因坚持取得成功的例子。 基础型 目标2 5分钟
2.布置学生每天坚持跳绳个数，为期七天（发记录卡） 拓展型 目标3 7天
板书设计 坚持才会有收获 第一课时 1、我们都坚持过 2、坚持的收获
教学反思(共20张PPT)
坚持才会有收获
第一课时
xx学校
我们都坚持过
坚持的收获
目录CONTENTS
王献之依缸习字
小 讨 论
1、王献之能够练好书法的诀窍是什么呢？
2、你还知道哪些相似的名人吗？
坚持不懈，勤学苦练。
小资料
1.司马迁忍辱负重，写《史记》用了14年。
2.李时珍写《本草纲目》花费了27年。
3.曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
4.徐霞客花费了27年写完《徐霞客游记》。
……
在大家都知道电话是贝尔发明的。其实发明电话的大量工作都是爱迪生等科学家完成，贝尔所做的仅仅只是将电话中的一个螺母转动了1/4周。为此大家打了一场著名的官司。法院最后将电话的发明权判给了贝尔。法官说：虽然爱迪生等科学家做了大量工作，但他们认为电话不能实用，而最终放弃了。可贝尔没有放弃。他将螺母转动了1/4周，改变了电流幅度，致使电话有了实际用途，所以电话的发明权应属于贝尔。爱迪生等科学家的失败距离成功的整体缺少了多大一部分呢？仅仅只是将一个螺母转1/4周。
爱迪生与电话的故事
从王献之等人取得成功而爱迪生及其团队却因为相差1/4周而失败的故事当中，你感悟到了怎样的道理？
在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃”。这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。坚持是通向成功的桥梁。
我坚持，我成功
生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
我的坚持小故事
去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……
我坚持写毛笔字一个学期了……
我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
我坚持给花儿浇水……
我坚持和妈妈每天打扫房间。
我坚持练习踢毽子。
说一说
1、你坚持做这件事坚持了多久？
2、坚持了以后，你有什么样的收获？
我坚持跑步坚持了半年，现在我不仅有一个健康的身体，还在学校的运动会上拿下了长跑冠军。
我坚持写毛笔字一个学期了，上次的读书节里，我代表我们班参加了毛笔书法的比赛，拿到了第一名。
我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首，没想到，我居然成为了班里会背古诗最多的人。
我坚持给花儿浇水，春天来了，它开出了娇艳的花朵，我开心极了。
我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
我坚持给花儿浇水……
在我和妈妈的努力打扫之下，我们家每天都很干净。
我坚持踢毽子坚持了一个星期，现在能连踢10个了。
我们都坚持过
我们都有过坚持的经历，坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
露 一 手
你愿意把你坚持努力的成果展示给我们看一下吗？
有人说：“坚持本身就是一种收获。”你赞同吗？为什么？
小小见解
教师寄语
坚持让我们收获了良好的习惯，坚持让我们锻炼了坚强的意志，坚持让我们为成功奠定坚实的基础。因此，坚持本身就是一种收获。坚持下去，就算今天不成功，明天不成功，也总有一天会成功。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 二下第四单元 主题 我会努力的
教材分析 本单元的四节课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从树立自信、学会方法到坚持不懈，第四课是一节学期总结课，奖励一下自己，从整体上鼓励学生树立成长自信，看到自己的不足，并能够制定切实的发展计划。
课标要求 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。”
学情分析 1.在一上《校园生活真快乐》一课中，学生学习了适应学校学习生活，在一下《我的好习惯》中，学生学习了如何养成学习习惯，在二年级的学习生活中，学生要解决学习中出现的新问题。在即将到来的三年级，学生将要通过学习形成广义的学习观。2.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。3.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
单元目标 通过一系列的活动、游戏学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
教学重难点 教学重点：学会正确认识自己2.学会掌握行之有效的学习方法教学难点：培养持之以恒的意志品质2.用积极的心理暗示鼓励自己做得更好
闭环式单元教学设计 单元总任务 做更好的自己
要素分解 任务分解 完成闭环
我会努力的——树立自信心 第一课时任务一：通过“大拇哥”送给你和我的活动，找到自己和身边人身上的优点。任务二：通过听青蛙的故事、观察图片、“自我小观察”的活动，找到每个人身上不行的地方。第二课时任务一：通过“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，找到解决不行的方法，让不行变成行。任务二：通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，总结“不能只说行、努力才能行”的道理，只有努力地练习，才能让不行变成行。
学习有方法——掌握学习方法 第一课时任务一：通过“听故事说感受”活动，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。任务二：通过“24点小游戏”的活动，能够在游戏中思考方法，使用方法；通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。任务三：通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。第二课时任务一：通过“寻找班级学习之星”活动，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。任务二：通过“小小讲解员”活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。任务三：通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
坚持才会有收获——培养持之以恒的意志品质 第一课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义。任务二：通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。 第二课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。任务二：通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
奖励一下自己——鼓励自己做得更好 第一课时任务一：通过“给他颁个奖”和“我们的奖励”活动，体验欣赏他人的快乐。任务二：通过“给自己颁奖”和“我是小记者”活动，发现自己的优点，意识到自己的进步，确立成长的自信。第二课时任务一：通过“小小讨论会”和“特别的奖项”活动，说出每个人都有优缺点，我们要改进不足，做得更好。 任务二：通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，说出自己的下一步目标，并努力去实现。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 “大拇哥”送给你和我、我哪里还不行呢 1、 通过“把大拇哥送给你我他”的活动，认识到自己的优点，相信自己的能力，增强自信心。2、通过听小故事和观察自己及他人“不行”的活动，认识到自己的缺点，努力克服自己的不足。
1 我也能行、谁会真的行呢、咪咪学本领 1、 通过听故事、“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，树立自信心，相信我能行。2、通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，掌握“不能只说行、努力才能行”的道理，并应用到生活中。
1 有方法，算得快谁能学得好 1、通过联系学习经验、听故事说感受等，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。2、通过24点小游戏的方式，能够在游戏中思考方法，使用方法，通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。3、通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。
1 他们的学习故事请你帮帮我 1、通过寻找班级学习之星，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。2、通过小小讲解员活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。3、通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
1 我们都坚持过、坚持的收获 通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义；通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。
1 特殊的较量，一起来、试一试 通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法；通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
1 给他颁个奖、给自己颁奖、我们的“奖励”、我是小记者 1、通过互动游戏、观看视频等方式学会欣赏他人、奖励他人。2、通过创设情境、教师引导等形式，学会欣赏自己，奖励自己。3、通过相互讨论和情景模拟等方式，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
1 小小讨论会、特别的奖项、制作成长档案、三年级的期待 1、通过看视频、师生讨论，学生能说出每个人都会有优缺点，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做的更好。2、通过自我反思和他人评价，学生能够找出自己的优点及不足之处，积极做出努力，努力去实现。3、通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，学生能说出自己的下一步目标，积极去实现。

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