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小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 16奖励一下自己 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长。这节课分为两课时，第一课时总结进步，培养自信为主要目标，第二课时反思自我，制定可行目标并努力实现。根据课程标准的要求我们要引导发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同时、引导学生过有计划的生活、明确自己下一步发展任务。以积极地心态、有准备的面对中年级的过渡。
课标分析 《义务教育道德与法治课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
学情分析 二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
学习目标 通过互动游戏、观看视频等方式学会欣赏他人、奖励他人。通过创设情境、教师引导等形式，学会欣赏自己，奖励自己。3.通过相互讨论和情景模拟等方式，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
学习重难点 教学重点：体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。教学难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
课前准备 教学课件、彩笔、卡纸
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
创设情境，引入新课 播放视频《读书郎》。师：在本学期当中，我们发现很多同学表现得特别棒，就像视频中的同学一样，按时上学，努力学习，并且帮助师长，团结同学。我们可以怎么做呢？3.生：给他发个奖状 学生能够进行思考，随机抽取学生回答。【评价量规】1.能回答出奖励等关键词 2.学生能结合视频内容进行回答 教学预设：大部分学生能回答出我们应该发奖状进行奖励。教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈。
环节一（目标一） 活动一：给他颁个奖。如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！......过渡语：看来，每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？ 学生能够认真思考并说出奖状的关键词。【评价量规】1.能发现他人身上的优点。2.能认真思考想出关键词。 教学预设：个别学生无法找到奖状的合适名称。教师指导：成绩优秀设奖项“学习之星”，如果劳动特棒可以设置奖项为？生：劳动之星。
环节二（目标二） 活动二：给自己颁奖过渡：(师先举例如何给自己颁奖)让我们学学课本中的小伙伴，结合自己的收获，给自己发个奖，写张小奖状吧！下面我宣布，二（）班“我是最棒的”颁奖典礼现在开始！我们每位同学既是获奖嘉宾，也是听众，请孩子们先在小组内为自己颁奖，颁奖的同学要自信大胆的站起来。（组内颁奖）我们看看大家都给自己颁了什么奖？（抽生上台为自己颁奖 学生能肯定自己的进步，确立成长的自信，并为自己的进步感到开心。【评价量规】1.能说出自己的闪光点。2.能说出自己的感受。 教学预设：大部分学生能说出对自己满意的地方。教师反馈：从积极回答问题和符合实际情况两方面进行反馈。
环节三（目标一、二） 活动三：“我们”的奖励如果请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！1、活动：制作奖项。2、活动：颁奖仪式。3、活动：拥抱仪式。 学生能够认真思考并说颁发奖状的原因。【评价量规】1.能认真思考想出颁发原因。2.能制作出合适的奖状。 教学预设：个别学生不知道把奖发给谁。补救措施：优秀学生示范生1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！生2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是 帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他......
环节四（目标三） 活动四：我是小记者现在咱们就来当当小记者采访一下大家的进步吧，你想采访谁，就走到他面前，（一）师示范（二）情景模拟孩子们，咱们二（）班小记者采访正式开始。哪位小记者先来采访，你的采访对象可以是在场的任何一个人。 学生能通过“我是小记者”这个游戏进行情景模拟，将夸奖自己与夸奖他人结合，确立成长的自信。 教学预设：个别学生语言不够流畅，逻辑不够清晰。教师指导：注意采访用语1：某某你好，请问你在哪些方面取得了进步？你真棒，我也要向你学习。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
给自己或者他人制作一张奖状 基础型 目标一、目标二 10分钟
总结小学以来的进步 拓展型 目标三 10分钟
板书设计 奖励一下自己给他颁个奖给自己颁奖我们的“奖励”我是小记者
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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 二下第四单元 主题 我会努力的
教材分析 本单元的四节课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从树立自信、学会方法到坚持不懈，第四课是一节学期总结课，奖励一下自己，从整体上鼓励学生树立成长自信，看到自己的不足，并能够制定切实的发展计划。
课标要求 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。”
学情分析 1.在一上《校园生活真快乐》一课中，学生学习了适应学校学习生活，在一下《我的好习惯》中，学生学习了如何养成学习习惯，在二年级的学习生活中，学生要解决学习中出现的新问题。在即将到来的三年级，学生将要通过学习形成广义的学习观。2.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。3.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
单元目标 通过一系列的活动、游戏学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
教学重难点 教学重点：学会正确认识自己2.学会掌握行之有效的学习方法教学难点：培养持之以恒的意志品质2.用积极的心理暗示鼓励自己做得更好
闭环式单元教学设计 单元总任务 做更好的自己
要素分解 任务分解 完成闭环
我会努力的——树立自信心 第一课时任务一：通过“大拇哥”送给你和我的活动，找到自己和身边人身上的优点。任务二：通过听青蛙的故事、观察图片、“自我小观察”的活动，找到每个人身上不行的地方。第二课时任务一：通过“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，找到解决不行的方法，让不行变成行。任务二：通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，总结“不能只说行、努力才能行”的道理，只有努力地练习，才能让不行变成行。
学习有方法——掌握学习方法 第一课时任务一：通过“听故事说感受”活动，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。任务二：通过“24点小游戏”的活动，能够在游戏中思考方法，使用方法；通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。任务三：通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。第二课时任务一：通过“寻找班级学习之星”活动，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。任务二：通过“小小讲解员”活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。任务三：通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
坚持才会有收获——培养持之以恒的意志品质 第一课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义。任务二：通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。 第二课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。任务二：通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
奖励一下自己——鼓励自己做得更好 第一课时任务一：通过“给他颁个奖”和“我们的奖励”活动，体验欣赏他人的快乐。任务二：通过“给自己颁奖”和“我是小记者”活动，发现自己的优点，意识到自己的进步，确立成长的自信。第二课时任务一：通过“小小讨论会”和“特别的奖项”活动，说出每个人都有优缺点，我们要改进不足，做得更好。 任务二：通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，说出自己的下一步目标，并努力去实现。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 “大拇哥”送给你和我、我哪里还不行呢 1、 通过“把大拇哥送给你我他”的活动，认识到自己的优点，相信自己的能力，增强自信心。2、通过听小故事和观察自己及他人“不行”的活动，认识到自己的缺点，努力克服自己的不足。
1 我也能行、谁会真的行呢、咪咪学本领 1、 通过听故事、“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，树立自信心，相信我能行。2、通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，掌握“不能只说行、努力才能行”的道理，并应用到生活中。
1 有方法，算得快谁能学得好 1、通过联系学习经验、听故事说感受等，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。2、通过24点小游戏的方式，能够在游戏中思考方法，使用方法，通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。3、通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。
1 他们的学习故事请你帮帮我 1、通过寻找班级学习之星，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。2、通过小小讲解员活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。3、通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
1 我们都坚持过、坚持的收获 通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义；通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。
1 特殊的较量，一起来、试一试 通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法；通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
1 给他颁个奖、给自己颁奖、我们的“奖励”、我是小记者 1、通过互动游戏、观看视频等方式学会欣赏他人、奖励他人。2、通过创设情境、教师引导等形式，学会欣赏自己，奖励自己。3、通过相互讨论和情景模拟等方式，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
1 小小讨论会、特别的奖项、制作成长档案、三年级的期待 1、通过看视频、师生讨论，学生能说出每个人都会有优缺点，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做的更好。2、通过自我反思和他人评价，学生能够找出自己的优点及不足之处，积极做出努力，努力去实现。3、通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，学生能说出自己的下一步目标，积极去实现。(共22张PPT)
时间：
xx学校
给他颁个奖
我们的“奖励”
给自己颁奖
我是小记者
目录CONTENTS
情境导入
情境导入
在本学期当中，我们发现很多同学表现得特别棒，就像视频中的同学一样，按时上学，努力学习，并且帮助师长，团结同学。我们可以怎么做呢？
给他颁个奖
PART ONE
我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。
你想颁给谁？
我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！
PPT模板 http://www./moban/
可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？
_______同学：
荣获____________奖
你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？
小 讨 论
PART TWO
给自己颁奖
每一位同学都有自己的闪光点，都有自己表现好的地方！让我们一起来给自己发个奖状吧！
获奖者 获奖理由 奖项
小明 乐于助人 雷锋奖
…… …… ……
PART THREE
我们的“奖励”
在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！我们的进步离不开他们的帮助和支持！
请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！
注意：不要漏掉任何一个小组成员哟！
小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！
小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他！
上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！
_______同学：
荣获____________奖
现在就请你把你手上的奖状郑重地颁给你想要颁给的同学或自己，并说出原因，跟他或自己说一声“棒极了”！
颁奖典礼
PART FOUR
我是小记者
我是小记者
生1：××你好，请问你在哪些方面取得了进步？
生2：......
生1：你真棒，我也要向你学习。
赞美就像照射在人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露。
真诚的赞美可以让人获得巨大的力量。
一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们也慢慢长大了。我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们真的很棒！
感谢您的欣赏
时间：
xx学校

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