资源简介

(共20张PPT)
我
行
能
13
第二课时
一个两三岁的孩子正努力在爬楼梯，翘着小屁股，两只小手使劲儿地忙乎着，两只小腿儿使劲儿向上蹬，怎么也怕不上去。两次、三次……他失败了，他趴在那儿不动了。妈妈急忙跑过去，想帮帮他，可他却推开妈妈的手，继续爬。最后，他终于靠自己爬上去了！
小 讨 论
1、这个小孩为什么要推开妈妈的手？
2、如果这个孩子会说话，当妈妈帮他的时候，他会说什么呢？
小镜头：我也能行
讨论：你会踢毽子吗？你有什么办法帮帮他吗？
我踢毽子不行
小镜头：我也能行
像我这样，把毽子抛起来
我终于会踢了，你可以飞走啦！
小游戏：放飞纸飞机
1.制作纸飞机；
2.写上自己目前还不行，还需要努力的一件事情；
3.小组讨论怎么解决；
4.小组解决不了的问题，全班交流；
5.放飞纸飞机。
1.制作纸飞机；
2.写上自己目前还不行，还需要努力的一件事情；
3.小组讨论怎么解决；
4.小组解决不了的问题，全班交流；
5.放飞纸飞机。
我想对他说……
我练不好这个曲子。
学了这么久还是画不好，我不想画了。
“我也能行”秘诀
1.相信自己，大声说出行。
2.敢于尝试，不试怎么行。
3.虚心求教，多练可能行。
4.动脑思考，实践才能行。
谁会真的行呢
辨一辨
谁想竞选班干部？
我想当文艺委员，但是万一选不上，多难为情，算了吧！
他们谁能行？为什么？
辨一辨
开着灯，有小兔子陪着我，我就不害怕了。
他们谁能行？为什么？
我不会做，还是回家问爸爸妈妈吧。
别，让我们再想想吧，一定能算对。
辨一辨
他们谁能行？为什么？
不试了，都试了七次了！
没关系，换一种方法，我们再试一次！
辨一辨
他们谁能行？为什么？
不能只说行，努力才能行！
小提示
小 讨 论
请你阅读绘本故事《咪咪学本领》，阅读完以后说说，咪咪之所以能学好本领，是因为咪咪有两个怎样的秘诀？
绘本故事：咪咪学本领
我长大了，也要当一个捕鼠能手！
那就从捉皮球开始学吧！
咪咪难过地哭了起来：“我真的不行！呜呜……”
猫家族世世代代捉老鼠，个个都能行，你这么会不行呢？你只是要再多练练。
是啊，我一定也能行的！
秘诀一：相信自己我能行！
可以再高一点！
我真的能行了！
秘诀二：多加练习我能行！
我也能行
1、掌握方法我能行
2、相信自己我能行
3、多加练习我能行
小任务：我也来学本领
1、想一想：你想学什么呢？怎样才能学会、学好呢？
2、向爸爸妈妈请教一下，要怎样学？
3、请你制定一个学习计划表，并监督自己完成，直到学会本领。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 《我能行》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《我能行》这一课首先以鼓励学生发现自己“行”的点开始，“我在这点行，你在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观，其实“我也能行”；最后告诉学生“不能只说行，努力才能行”。帮助学生发现自身优点及缺点，树立克服缺点的勇气，提供具体的实施方法，从“相信”到“努力”再到“练习”，聚焦自信心的呵护与培育，帮助学生更好的成长，做更好的自己。
课标分析 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。”
学情分析 1.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。2.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
学习目标 1、 通过听故事、“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，树立自信心，相信我能行。2、通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，掌握“不能只说行、努力才能行”的道理，并应用到生活中。
学习重难点 学习重点：树立自信心，相信我能行。学习难点：意识到不能只说行、努力才能行”的道理，要树立自信、掌握方法、勤加练习。
课前准备 课件、视频
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 故事导入：小孩爬楼梯教师提问：1.这个小孩为什么要推开妈妈的手？2.如果这个孩子会说话，当妈妈帮他的时候，他会说什么呢？学生思考并回答 学生能够进行思考，随机抽取学生回答。【评价量规】1.能回答出孩子说我自己能行，妈妈不用帮我 教学预设：大部分学生能回答出孩子说我自己能行。教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈
环节一（目标一） 活动一：小镜头观察图片思考问题：你会踢毽子吗？你有什么办法帮帮他吗？分享交流活动二：小游戏“放飞纸飞机”步骤：1.制作纸飞机；2.写上自己目前还不行，还需要努力的一件事情；3.小组讨论怎么解决；4.小组解决不了的问题，全班交流；5.放飞纸飞机。6.总结：相信自己，大声说出行。敢于尝试，不试怎么行。虚心求教，多练可能行。动脑思考，实践才能行。 学生能够认真观看图片、分享交流、进行游戏并进行总结。【评价量规】1.能认真思考问题并进行分享交流 2.能认真完成任务，说出解决自己还不行的方法 教学预设：大部分学生能通过思考说出帮助他人的方法，并通过思考说出解决自己不行的方法，意识到我也能行。教师指导：引导学生努力思考解决自己不行的方法，不要被眼前的困难打倒。
环节二（目标二） 活动二：辨一辨观察图片思考问题：他们谁能行？为什么？总结：不能只说行，努力才能行！活动三：咪咪学本领看绘本思考问题：咪咪之所以能学好本领，是因为咪咪有两个怎样的秘诀？总结：相信自己我能行！多加练习我能行！课堂总结：1、掌握方法我能行2、相信自己我能行3、多加练习我能行 学生能够积极投入活动，进行思考和讨论，体悟到其实每个人都有不行的地方，但只要通过努力，掌握方法、多加练习，我也能行。【评价量规】1.能积极参与活动 2.能说出自己的思考 3.能够总结道理 教学预设：大部分学生能通过图片判断谁到底能行，通过故事总结只要相信自己、不断练习、掌握方法，自己也能把不行变成行。教师反馈：每个人都有不行的地方，但不是一成不变的，通过自身的努力、不断的坚持就可以有所改变。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
我也来学本领：1、想一想：你想学什么呢？怎样才能学会、学好呢？2、向爸爸妈妈请教一下，要怎样学？3、请你制定一个学习计划表，并监督自己完成，直到学会本领。 综合型 目标一、目标二 10分钟
板书设计 我也能行掌握方法我能行相信自己我能行多加练习我能行
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 二下第四单元 主题 我会努力的
教材分析 本单元的四节课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从树立自信、学会方法到坚持不懈，第四课是一节学期总结课，奖励一下自己，从整体上鼓励学生树立成长自信，看到自己的不足，并能够制定切实的发展计划。
课标要求 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。”
学情分析 1.在一上《校园生活真快乐》一课中，学生学习了适应学校学习生活，在一下《我的好习惯》中，学生学习了如何养成学习习惯，在二年级的学习生活中，学生要解决学习中出现的新问题。在即将到来的三年级，学生将要通过学习形成广义的学习观。2.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。3.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
单元目标 通过一系列的活动、游戏学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
教学重难点 教学重点：学会正确认识自己2.学会掌握行之有效的学习方法教学难点：培养持之以恒的意志品质2.用积极的心理暗示鼓励自己做得更好
闭环式单元教学设计 单元总任务 做更好的自己
要素分解 任务分解 完成闭环
我会努力的——树立自信心 第一课时任务一：通过“大拇哥”送给你和我的活动，找到自己和身边人身上的优点。任务二：通过听青蛙的故事、观察图片、“自我小观察”的活动，找到每个人身上不行的地方。第二课时任务一：通过“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，找到解决不行的方法，让不行变成行。任务二：通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，总结“不能只说行、努力才能行”的道理，只有努力地练习，才能让不行变成行。
学习有方法——掌握学习方法 第一课时任务一：通过“听故事说感受”活动，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。任务二：通过“24点小游戏”的活动，能够在游戏中思考方法，使用方法；通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。任务三：通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。第二课时任务一：通过“寻找班级学习之星”活动，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。任务二：通过“小小讲解员”活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。任务三：通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
坚持才会有收获——培养持之以恒的意志品质 第一课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义。任务二：通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。 第二课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。任务二：通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
奖励一下自己——鼓励自己做得更好 第一课时任务一：通过“给他颁个奖”和“我们的奖励”活动，体验欣赏他人的快乐。任务二：通过“给自己颁奖”和“我是小记者”活动，发现自己的优点，意识到自己的进步，确立成长的自信。第二课时任务一：通过“小小讨论会”和“特别的奖项”活动，说出每个人都有优缺点，我们要改进不足，做得更好。 任务二：通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，说出自己的下一步目标，并努力去实现。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 “大拇哥”送给你和我、我哪里还不行呢 1、 通过“把大拇哥送给你我他”的活动，认识到自己的优点，相信自己的能力，增强自信心。2、通过听小故事和观察自己及他人“不行”的活动，认识到自己的缺点，努力克服自己的不足。
1 我也能行、谁会真的行呢、咪咪学本领 1、 通过听故事、“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，树立自信心，相信我能行。2、通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，掌握“不能只说行、努力才能行”的道理，并应用到生活中。
1 有方法，算得快谁能学得好 1、通过联系学习经验、听故事说感受等，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。2、通过24点小游戏的方式，能够在游戏中思考方法，使用方法，通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。3、通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。
1 他们的学习故事请你帮帮我 1、通过寻找班级学习之星，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。2、通过小小讲解员活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。3、通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
1 我们都坚持过、坚持的收获 通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义；通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。
1 特殊的较量，一起来、试一试 通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法；通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
1 给他颁个奖、给自己颁奖、我们的“奖励”、我是小记者 1、通过互动游戏、观看视频等方式学会欣赏他人、奖励他人。2、通过创设情境、教师引导等形式，学会欣赏自己，奖励自己。3、通过相互讨论和情景模拟等方式，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
1 小小讨论会、特别的奖项、制作成长档案、三年级的期待 1、通过看视频、师生讨论，学生能说出每个人都会有优缺点，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做的更好。2、通过自我反思和他人评价，学生能够找出自己的优点及不足之处，积极做出努力，努力去实现。3、通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，学生能说出自己的下一步目标，积极去实现。

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