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小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 《我能行》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《我能行》这一课首先以鼓励学生发现自己“行”的点开始，“我在这点行，你在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观，其实“我也能行”；最后告诉学生“不能只说行，努力才能行”。帮助学生发现自身优点及缺点，树立克服缺点的勇气，提供具体的实施方法，从“相信”到“努力”再到“练习”，聚焦自信心的呵护与培育，帮助学生更好的成长，做更好的自己。
课标分析 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。”
学情分析 1.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。2.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
学习目标 1、 通过“把大拇哥送给你我他”的活动，认识到自己的优点，相信自己的能力，增强自信心。2、通过听小故事和观察自己及他人“不行”的活动，认识到自己的缺点，努力克服自己的不足。
学习重难点 学习重点：寻找自己和他人的优缺点。学习难点：意识到自己的优点，树立自信心。意识到自己的缺点，努力克服缺点。
课前准备 课件、视频
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 视频导入：《大拇哥》手指操教师提问：我们都认识大拇哥，一般什么时候，我们会把大拇哥送给别人呢？学生回答：别人的行为做得特别好的时候。 学生能够进行思考，随机抽取学生回答。【评价量规】1.能回答出别人表现优秀的时候可以送给他大拇哥 教学预设：大部分学生能回答出别人表现优秀的时候可以送给他大拇哥。教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈
环节一（目标一） 活动一：大拇哥送给你我他（一）思考问题：1.在我们的班里，你有没有发现哪位同学真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？2.请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位同学吧！（二）分享交流：1.说一说：你的大拇哥叫什么名字呢？2.猜一猜：其他同学谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀？3.请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚才你学习到的手语，告诉他/她“你真棒！”（三）思考问题：我们都能发现身边人的优点，那么，你能不能也发现自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！你送给自己的大拇哥叫什么名字呢？请你先用学习到的手语对自己说“我真棒”，再告诉我们，你在哪方面很棒！（四）分享交流（五）观看视频（六）学生总结：大拇哥送给你，你在这点行。大拇哥送给我，我在那点行。大拇哥送给他，他比原来行。 学生能够认真思考问题、分享交流、观看视频并进行总结。【评价量规】1.能认真思考问题并进行分享交流 2.能认真观看视频，说出每个人都很棒 教学预设：大部分学生能通过思考说出他人和自己的优点，并总结出每个人都有优点。教师指导：引导学生明白不光别人很棒，自己也很棒，每个人都有他的优点。
环节二（目标二） 活动二：听故事、思道理听故事进行思考与讨论：你认为这是一只怎样的青蛙？这个故事告诉了我们一个怎样的道理？活动三：想一想、说一说观察图片。思考与讨论：他们为什么觉得自己不行？他们怎样才能行？活动四：自我小观察思考与分享：你觉得自己有哪些地方不行呢？说说看吧！2.思考与分享:你是真的不行吗？3.学生总结：我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好，但是今天不行，经过努力，明天可能就会行！ 学生能够积极投入活动，进行思考和讨论，体悟到其实每个人都有不行的地方，但只要通过努力，今天可能不行，明天可能就会行。【评价量规】1.能积极参与活动 2.能说出自己的思考 3.能够总结道理 教学预设：大部分学生能通过故事和图片思考说出他人和自己的缺点，并总结出每个人都有缺点，但只要通过不断的努力，就可以改正。教师反馈：每个人都有长短，但不是一成不变的，通过自身的努力就可以有所改变。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
1.将大拇哥送给家人，夸一夸他们的优点。 实践型 目标一 5分钟
2.想一想自己哪里不行，和爸爸妈妈说一说准备如何改正。 综合型 目标二 3分钟
板书设计 我能行“大拇哥”送给你和我我哪里还不行呢
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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 二下第四单元 主题 我会努力的
教材分析 本单元的四节课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从树立自信、学会方法到坚持不懈，第四课是一节学期总结课，奖励一下自己，从整体上鼓励学生树立成长自信，看到自己的不足，并能够制定切实的发展计划。
课标要求 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。”
学情分析 1.在一上《校园生活真快乐》一课中，学生学习了适应学校学习生活，在一下《我的好习惯》中，学生学习了如何养成学习习惯，在二年级的学习生活中，学生要解决学习中出现的新问题。在即将到来的三年级，学生将要通过学习形成广义的学习观。2.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。3.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
单元目标 通过一系列的活动、游戏学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
教学重难点 教学重点：学会正确认识自己2.学会掌握行之有效的学习方法教学难点：培养持之以恒的意志品质2.用积极的心理暗示鼓励自己做得更好
闭环式单元教学设计 单元总任务 做更好的自己
要素分解 任务分解 完成闭环
我会努力的——树立自信心 第一课时任务一：通过“大拇哥”送给你和我的活动，找到自己和身边人身上的优点。任务二：通过听青蛙的故事、观察图片、“自我小观察”的活动，找到每个人身上不行的地方。第二课时任务一：通过“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，找到解决不行的方法，让不行变成行。任务二：通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，总结“不能只说行、努力才能行”的道理，只有努力地练习，才能让不行变成行。
学习有方法——掌握学习方法 第一课时任务一：通过“听故事说感受”活动，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。任务二：通过“24点小游戏”的活动，能够在游戏中思考方法，使用方法；通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。任务三：通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。第二课时任务一：通过“寻找班级学习之星”活动，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。任务二：通过“小小讲解员”活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。任务三：通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
坚持才会有收获——培养持之以恒的意志品质 第一课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义。任务二：通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。 第二课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。任务二：通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
奖励一下自己——鼓励自己做得更好 第一课时任务一：通过“给他颁个奖”和“我们的奖励”活动，体验欣赏他人的快乐。任务二：通过“给自己颁奖”和“我是小记者”活动，发现自己的优点，意识到自己的进步，确立成长的自信。第二课时任务一：通过“小小讨论会”和“特别的奖项”活动，说出每个人都有优缺点，我们要改进不足，做得更好。 任务二：通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，说出自己的下一步目标，并努力去实现。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 “大拇哥”送给你和我、我哪里还不行呢 1、 通过“把大拇哥送给你我他”的活动，认识到自己的优点，相信自己的能力，增强自信心。2、通过听小故事和观察自己及他人“不行”的活动，认识到自己的缺点，努力克服自己的不足。
1 我也能行、谁会真的行呢、咪咪学本领 1、 通过听故事、“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，树立自信心，相信我能行。2、通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，掌握“不能只说行、努力才能行”的道理，并应用到生活中。
1 有方法，算得快谁能学得好 1、通过联系学习经验、听故事说感受等，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。2、通过24点小游戏的方式，能够在游戏中思考方法，使用方法，通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。3、通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。
1 他们的学习故事请你帮帮我 1、通过寻找班级学习之星，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。2、通过小小讲解员活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。3、通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
1 我们都坚持过、坚持的收获 通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义；通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。
1 特殊的较量，一起来、试一试 通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法；通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
1 给他颁个奖、给自己颁奖、我们的“奖励”、我是小记者 1、通过互动游戏、观看视频等方式学会欣赏他人、奖励他人。2、通过创设情境、教师引导等形式，学会欣赏自己，奖励自己。3、通过相互讨论和情景模拟等方式，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
1 小小讨论会、特别的奖项、制作成长档案、三年级的期待 1、通过看视频、师生讨论，学生能说出每个人都会有优缺点，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做的更好。2、通过自我反思和他人评价，学生能够找出自己的优点及不足之处，积极做出努力，努力去实现。3、通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，学生能说出自己的下一步目标，积极去实现。(共23张PPT)
我
行
能
13
第一课时
一起动动小手吧
导 入
小朋友们大家好！我是大拇哥。想想你身边的同学们，他们有没有哪个方面特别厉害特别行呢？把我竖起来，送给他们吧！
“大拇哥”送给你和我
小活动：你真棒
1、在我们的班里，你有没有发现哪位同学真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？
2、请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位同学吧！
1、说一说：你的大拇哥叫什么名字呢？
2、猜一猜：谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀？
3、请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚才你学习到的手语，告诉他/她“你真棒！”
小 分 享
我的大拇哥叫“百灵鸟”，我把它送给我的同桌，因为她唱歌特别好听。
“大拇哥”送给你和我
我的大拇哥叫“小小书法家”，我把它送给前桌，因为她书法很厉害。
“大拇哥”送给你和我
把大拇哥送给自己
我们每位同学都有一双善于发现美、懂得欣赏别人的优点的眼睛。那么，你能不能也发现自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！
小小分享会
你送给自己的大拇哥叫什么名字呢？请你先用学习到的手语对自己说“我真棒”，再告诉我们，你在哪方面很棒！
我真的很棒！我送给自己的大拇哥叫“再试一次”，因为我是一个不轻易放弃的人，一次不好，就再来一次。
我真的很棒！我送给自己的大拇哥叫“自立好儿童”，我能够打扫房间，还会帮助爸爸妈妈做家务。
大拇哥送给你，你在这点行。
大拇哥送给我，我在那点行。
大拇哥送给他，他比原来行。
大拇哥送给你我他
小青蛙被人们称为“庄稼保护神”，它一天可捕食70只虫子，一年可消灭害虫15 000只。小青蛙在大家的赞美中慢慢地变得自大起来，它认为自己不只抓害虫这点行，还样样都能行。
一天，青蛙看到一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高寒“我大吗”？“不大！”传来一片嘲讽之声。可是这一点也不能打击它的自信，青蛙继续鼓肚皮。最终，嘭的一声，肚皮破了，青蛙至死也不知道它到底有多大。
小青蛙想变成大青蛙
我哪里还不行呢
小 讨 论
1、你认为这是一只怎样的青蛙？
2、这个故事告诉了我们一个怎样的道理？
想一想，说一说
他们为什么觉得自己不行？他们怎样才能行？
你可以再大声点吗？
我不行的！
哎，我还是学不会……
不够大胆
不敢尝试
练习不够
你觉得自己有哪些地方不行呢？说说看吧！
我的字写得不够好看！
我画的画实在太丑了。
我的记性不好！
小 思 考
你是真的不行吗？
我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好，但是今天不行，经过努力，明天可能就会行！
今天还不行，明天可能行
小任务
1.将大拇哥送给家人，夸一夸他们的优点。
2.想一想自己哪里不行，和爸爸妈妈说一说准备如何改正。

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