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小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 14 学习有方法 课型 新授 课时 2 序号 2
内容分析 本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法之一。
课标分析 《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息”。
学情分析 对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。
学习目标 1、通过寻找班级学习之星，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。2、通过小小讲解员活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。3、通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
学习重难点 重难点：掌握适合自己的学习方法。
课前准备 教师：课件学生：自己的学习方法
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 故事导入：1.爱迪生的学习故事。（1）爱迪生有哪些好的学习方法和需要改进的学习方法呢？（2）如果是你，你会给爱迪生怎样的建议？2.导入语：取得显赫成就的名人都有适合自己的学习方法，找到适合自己的学习方法，我们都能学得好！ 学生能够认真倾听故事，随机抽取学生回答。【评价量规】1.能认真倾听故事 2.能回答两个问题的答案 教学预设：大部分学生能针对问题给出自己的回答教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈
环节一（目标一） 活动一：班级学习之星1.找一找：班级学习之星。（1）我们所学的每一个科目当中有哪些表现突出的同学？（2）有哪些同学在某些方面表现突出？有特别的才艺？2.“学习之星” 经验分享会。3.小活动：思考自己还有哪方面学得不够好？找一个在这方面学得好的同学请教一下，要怎样才能学得好吧！4.试一试：用你请教到的方法试一试，看看是不是学得好了一点！ 学生能够积极参与活动。【评价量规】1.倾听别人的学习故事，寻找对自己有帮助的学习方法 2.主动向学得好的同学请教 教学预设：（1）大哥哥，我字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？（2）哦，原来她是这样画的！教师指导：可以在课下的时候继续使用自己学到的方法。
环节二（目标二） 活动二：小小讲解员观察课本图片《他可真厉害》，说一说：（1）你也见过像这样厉害的人吗？我们能不能也做到呢？（2）我们一起来找找方法，看看怎样记忆更好、更快吧、更牢吧！2.小小讲解员：介绍一个我的小方法3.观看视频：乘法口诀表记忆方法。 学生能够积极参与活动，探索适合自己的学习方法。【评价量规】1.积极参与活动，分享自己记忆乘法口诀的方法 2.观看视频，改进自己的方法 教学预设：部分同学没有自己的学习方法教师指导：学习方法的掌握不能完全依赖于别人的经验，我们在学习的过程当中也要学会自己思考、探索，找到适合自己的学习方法。
环节三（目标三） 活动三：结对子、共进步小讨论：我们还有什么办法可以让自己学得更好呢？小活动：在一张卡片上写上自己擅长的知识和不擅长的知识，并找到相应的小老师组成学习对子，共同进步。3.我的学习锦囊：请你把这节课学习到的，你认为对你有用的学习方法记录下来，做成学习小锦囊！ 学生能够认真讨论和分享【评价量规】1.能参与小组讨论 2.写出自己擅长的和不擅长的知识，找到学习伙伴 3.能在全班交流自己的学习小锦囊 教学预设：学生可能回答（1）我和同桌是学习伙伴，我们互相监督，共同进步。（2）我们学习小组的成员都会在一起交流学习方法和学习经验，这样我们每个人就都能掌握更多的好方法。教师提升：可以在课后互相商量，制定自己一周的学习计划
课堂小结 自己总结本节课的收获
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
利用《我的学习锦囊学习小锦囊》在学习中运用到哪些方法进行记录和分享。 基础型 目标一、目标二 5分钟
2.和你的学习小伙伴制定一周学习计划。 实践型 目标三 3分钟
板书设计 学习有方法 第二课时1、他们的学习故事2、请你帮帮我
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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 二下第四单元 主题 我会努力的
教材分析 本单元的四节课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从树立自信、学会方法到坚持不懈，第四课是一节学期总结课，奖励一下自己，从整体上鼓励学生树立成长自信，看到自己的不足，并能够制定切实的发展计划。
课标要求 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。”
学情分析 1.在一上《校园生活真快乐》一课中，学生学习了适应学校学习生活，在一下《我的好习惯》中，学生学习了如何养成学习习惯，在二年级的学习生活中，学生要解决学习中出现的新问题。在即将到来的三年级，学生将要通过学习形成广义的学习观。2.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。3.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。
单元目标 通过一系列的活动、游戏学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
教学重难点 教学重点：学会正确认识自己2.学会掌握行之有效的学习方法教学难点：培养持之以恒的意志品质2.用积极的心理暗示鼓励自己做得更好
闭环式单元教学设计 单元总任务 做更好的自己
要素分解 任务分解 完成闭环
我会努力的——树立自信心 第一课时任务一：通过“大拇哥”送给你和我的活动，找到自己和身边人身上的优点。任务二：通过听青蛙的故事、观察图片、“自我小观察”的活动，找到每个人身上不行的地方。第二课时任务一：通过“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，找到解决不行的方法，让不行变成行。任务二：通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，总结“不能只说行、努力才能行”的道理，只有努力地练习，才能让不行变成行。
学习有方法——掌握学习方法 第一课时任务一：通过“听故事说感受”活动，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。任务二：通过“24点小游戏”的活动，能够在游戏中思考方法，使用方法；通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。任务三：通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。第二课时任务一：通过“寻找班级学习之星”活动，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。任务二：通过“小小讲解员”活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。任务三：通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
坚持才会有收获——培养持之以恒的意志品质 第一课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义。任务二：通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。 第二课时任务一：通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。任务二：通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
奖励一下自己——鼓励自己做得更好 第一课时任务一：通过“给他颁个奖”和“我们的奖励”活动，体验欣赏他人的快乐。任务二：通过“给自己颁奖”和“我是小记者”活动，发现自己的优点，意识到自己的进步，确立成长的自信。第二课时任务一：通过“小小讨论会”和“特别的奖项”活动，说出每个人都有优缺点，我们要改进不足，做得更好。 任务二：通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，说出自己的下一步目标，并努力去实现。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 “大拇哥”送给你和我、我哪里还不行呢 1、 通过“把大拇哥送给你我他”的活动，认识到自己的优点，相信自己的能力，增强自信心。2、通过听小故事和观察自己及他人“不行”的活动，认识到自己的缺点，努力克服自己的不足。
1 我也能行、谁会真的行呢、咪咪学本领 1、 通过听故事、“小镜头”、“放飞纸飞机”的活动，树立自信心，相信我能行。2、通过“辨一辨”、“咪咪学本领”的活动，掌握“不能只说行、努力才能行”的道理，并应用到生活中。
1 有方法，算得快谁能学得好 1、通过联系学习经验、听故事说感受等，树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。2、通过24点小游戏的方式，能够在游戏中思考方法，使用方法，通过进行游戏大闯关活动，探索适合自己的学习方法。3、通过观看小视频，进行积极思考，掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯。
1 他们的学习故事请你帮帮我 1、通过寻找班级学习之星，倾听他人学习故事，激发求知欲，向他人学习，去主动探索学习方法。2、通过小小讲解员活动，进行思考和探索，能掌握并不断改进自己的学习方法。3、通过小组交流、结对子等活动，学会借助他人的优势促进自己的学习，在学习过程中互相帮助、共同进步。
1 我们都坚持过、坚持的收获 通过“听故事说感受”的活动，清楚树立坚持的品质在生活中的重要意义；通过“分享坚持的收获”活动，明白只有坚持才会获得成功，并能与大家分享自己的收获。
1 特殊的较量，一起来、试一试 通过“听故事说感受”的活动，掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法；通过“试一试”的活动，认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，在生活中自觉坚持、锻炼意志。
1 给他颁个奖、给自己颁奖、我们的“奖励”、我是小记者 1、通过互动游戏、观看视频等方式学会欣赏他人、奖励他人。2、通过创设情境、教师引导等形式，学会欣赏自己，奖励自己。3、通过相互讨论和情景模拟等方式，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
1 小小讨论会、特别的奖项、制作成长档案、三年级的期待 1、通过看视频、师生讨论，学生能说出每个人都会有优缺点，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做的更好。2、通过自我反思和他人评价，学生能够找出自己的优点及不足之处，积极做出努力，努力去实现。3、通过“制作成长档案”和“三年级的期待”活动，学生能说出自己的下一步目标，积极去实现。(共28张PPT)
学习有方法
第二课时
伟大的科学家爱迪生在十二岁那年，当上了火车上的报童。火车每天在底特律停留几个小时，他就抓紧时间到市里最大的图书馆去读书。不管刮风下雨，从不间断。当时，他随着兴之所至，任意在书海里漫游，碰到一本读一本，既没有方向，也没有目标。
有一天，爱迪生正在埋头读书，一位先生走过来问：“你已读了多少书啦？”爱迪生回答：“我读了十五英尺书了”。先生听后笑道：“哪有这样计算读书的？你刚才读的那本书，和现在读的这本完全不同，你是根据什么原则选择书籍的呢？”爱迪生老老实实地回答：“我是书架上图书的次序读的，我想把这图书馆里所有的书，一本接着一本都读完。”
爱迪生的学习故事
思 考
1、爱迪生有哪些好的学习方法和需要改进的学习方法呢？
2、如果是你，你会给爱迪生怎样的建议？
先生认真地说：“你的志向很远大，不过如果没有学习的方法，学习效果是不会好的。”这席话对爱迪生触动很大，成为他确立学习方向的一个转机。他根据自己的爱好、兴趣和专业目标，把读书的范围逐步归拢到自然科学方便，特别注重电学和机械学。这样的读书方法，终于使他掌握了系统而扎实的知识，成为伟大的科学发明家。
爱迪生的学习故事
取得显赫成就的名人都有适合自己的学习方法，找到适合自己的学习方法，我们都能学得好！
找一找：班级学习之星
1、我们所学的每一个科目当中有哪些表现突出的同学？
2、有哪些同学在某些方面表现突出？有特别的才艺？
“学习之星” 经验分享会
他们为什么能学得那么好呢？让我们邀请我们班级的学习之星，分享一下他们的学习方法，看看对我们是否有所启示！
学习语文要多看、多写、多读，另外，阅读课外书对于学习语文也有很大的帮助。
学习英语要大胆地说，不要害怕说错，说的越多、会的越多。
学习数学要多思考，做题的时候要多想想还有没有更好的做法。
小活动
你还有哪方面学得不够好？请你找一个在这方面学得好的同学请教一下，要怎样才能学得好吧！
大哥哥，我字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？
刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。
我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。
哦，原来她是这样画的！
试一试
用你请教到的方法试一试，看看是不是学得好了一点！
他可真厉害
你也见过像这样厉害的人吗？我们能不能也做到呢？
三九二十七，四九三十六······
真厉害啊！
我们一起来找找方法，看看怎样记忆更好、更快吧、更牢吧！
我们一起来找方法······
五九四十五，六九五十四······
小小讲解员：给你介绍一个我的小方法
视频：乘法口诀表记忆方法
学习方法的掌握不能完全依赖于别人的经验，我们在学习的过程当中也要学会自己思考、探索，找到适合自己的学习方法。
小
小
提
示
小 讨 论
我们还有什么办法可以让自己学得更好呢？
我和同桌是学习伙伴，我们互相监督，共同进步。
我上课总管不着自己，爱做小动作。
以后我看到你有小动作，就碰一下你。
我们学习小组的成员都会在一起交流学习方法和学习经验，这样我们每个人就都能掌握更多的好方法。
我和同桌一起呗，很快就背完了。
我最怕背古诗了······
画下了被就容易了。这是我给你画的，你可以看着画背。
我还有个好办法······
同学同学，就是要共同学习，一起进步。我们来互相帮着学，这样就能学得更好、学得更快。
小
小
提
示
小活动：师徒结对
请你在一张卡片上写上自己擅长的知识和不擅长的知识，并找到相应的小老师组成学习对子，共同进步吧。
我擅长：
我不擅长：
小活动：师徒结对
请你在一张卡片上写上自己擅长的知识和不擅长的知识，并找到相应的小老师组成学习对子，共同进步吧。
我的学习锦囊
请你把这节课学习到的，你认为对你有用的学习方法记录下来，做成学习小锦囊！
我的学习锦囊
1、
2、
3、
4、
5、
分享学习方法很重要、掌握学习方法很重要，但更为重要的还是要把方法运用起来。
小提示：学习方法很重要，但关键是要做到
板书设计
1、他们的学习故事
2、请你帮帮我
学习有方法 第二课时

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