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(共29张PPT)
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第2课时 敬畏生命
目 录
CONTENTS
01
自主学习
02
1星题 基础巩固
03
2星题 进阶提升
1. 为什么要敬畏生命?
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、
不可预知的意外时,我们会感受到生命的 与
艰难。
(2)当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而
拼搏,为悼念生命而默哀时,我们又会体悟到生命的
坚强、 和神圣。
脆弱
崇高
2. 敬畏生命的要求:
(1)尊重并遵循生命存在和发展的规律。
(2)关爱 的生命。
(3)坚持人民至上、 至上。
他人
生命
3. “仁者爱人”“推己及人”的要求:
从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待
生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和 身边的
每一个人。
善待
4. 怎样理解“生命至上”?
(1)生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、 等
身外之物更为重要。
(2)当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救
和保护最广大人民的生命,这是我们对“生命
”的生动诠释和切实践行。
权势
最宝
贵
1. 每当看到虬枝盘旋、破石而出的劲松,傲霜斗雪、凌风而
立的寒梅,我们不得不惊叹世间万物生命力的顽强。然
而,无情的火灾、肆虐的洪水、频发的车祸、迭出的疾病
又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见( C )
C
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A. 植物的生命可以由自己掌握
B. 人的生命是自己不能掌握的
C. 生命是顽强的,也是脆弱的
D. 人类的生命最具有韧性
2. 当人们为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生
命而默哀时,我们深深地体会到( B )
①生命是宝贵的、可敬的
②生命是脆弱的、独特的
③生命是坚强的、有力的
④生命是崇高的、神圣的
B
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A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
3. “人法地,地法天,天法道,道法自然。”“草木荣华滋
硕之时,则斧斤不入山林,不夭其生,不绝其长也。”对
此理解正确的是( D )
A. 生命是有限的,我们应该感恩生命的获得
B. 敬畏生命,体现为人类开发利用自然资源
C. 人类是大自然的主人,能凌驾于自然之上
D. 我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律
D
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4. 在某校七年级(2)班的一次主题班会上,同学们就“敬畏
生命”展开了热烈讨论,以下四位同学的观点,你认为正
确的是( D )
D
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A. 小梅说:“人的生命是有限的,要享受有限的生
命。”
B. 小东说:“人的生命十分宝贵,它完全属于自己。”
C. 小熙说:“我敬畏生命,因为老师让我这么做。”
D. 小琳说:“我珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命一
样。”
5. 当代人类已经成为一个“你中有我、我中有你”的命运共
同体,人们之间已经构成了休戚与共的关系。下列做法中
符合“命运共同体”理念的有( A )
①珍惜自己的生命,漠视他人的生命
②漠视自己的生命,珍惜他人的生命
③既珍惜自己的生命,也关爱他人的生命
④尊重、关怀和善待身边的每一个人
A
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A. ③④ B. ①②
C. ②③ D. ①④
6. 甘肃积石山地震发生后,习近平总书记高度重视并作出重
要指示,要全力开展搜救,妥善安置受灾群众,尽最大努
力保障人民群众生命财产安全。重要指示是基于( B )
①生命重于泰山
②他人的生命比自己的生命更重要
③党和政府始终坚持“人民至上、生命至上”
④为别人而活的生命才是有价值、有意义的
B
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A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②③
7. 【新考法主题归纳】小晋所在的班级每天早上进行新闻三
分钟解读。第三小组的同学某天分享了如下新闻,这些新
闻共同反映的主题是( B )
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◇太原市急救中心工作人员雪夜出诊上百趟
◇大叔晨练时救下三名落水的初中生,并让妻子送来家
中棉衣
◇江西省的4名小学生发现一只国家二级保护野生动物阳彩
臂金龟并将其送到派出所,被点名表扬
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答案:B
A. 遵守规则
B. 敬畏生命
C. 善待他人
D. 尊重自然
8. 下列传统节日中,有祭祖和扫墓习俗,彰显敬畏生命情怀
的是( B )
A
B
B
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C
D
9. 近几年,生命教育成为很多人关注的重要话题。结合以下
调查数据,你认为下列选项中属于对青少年正确进行生命
教育的是( C )
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A. 小龙期中考试成绩不理想,爸爸知道后大声呵斥他
B. 小言想做公益活动志愿者,家长认为这是浪费时间
C. 小姗上课时情绪低落,老师在课后语气柔和地询问
D. 小峰认为自己没有能力考上高中,同学嘲笑他活该
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答案:C
10. [2024年1月泉州期末]日常生活中,我们会遇到各种各样
的“标志线”。下列属于敬畏生命“标志线”的有
( B )
①施工现场的警戒线 ②中考考场的警戒线
B
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③银行的“一米线” ④站台的候车线
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
点拨:施工现场的警戒线、站台的候车线旨在保护他人的生
命健康,是敬畏生命的表现,①④符合题意;中考考场的
警戒线是为了维护考试秩序,银行的“一米线”是为了保
护公民的隐私权,②③不符合题意。故选B。
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11. [2024·云南中考改编]2024年5月,广东省梅州市梅大高速
茶阳路段塌方灾害发生后,有人不惧危险成功拦截多辆
行驶中的车辆,有人奋不顾身救起多名伤员……他们的
行为( A )
①诠释了对生命的尊重和敬畏
②彰显了关爱他人的生命
③体现了坚持生命至上
A
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④丰富了人的精神生命
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
12. [2024年1月重庆期末]分析漫画,回答问题。
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请你从生命角度,分析两幅漫画中“罚”与“赞”的合
理性。(6分)
答案:①逆行骑车是漠视生命的表现,对逆行骑车者进行
处罚,体现了对生命的尊重与敬畏,有利于引导人们增
强生命安全意识。②消防员逆行的行为是敬畏生命的表
现,人们对消防员的致敬和赞扬,体现了坚持人民至
上、生命至上。
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13. [主题探究活动][2024年1月黄冈期末]
七年级(1)班的同学们开展了以“学习救援事迹,感
悟生命力量”为主题的探究学习活动。请你参与其中,
完成下列任务。
◎走近救援队伍
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在抗震救灾、抗洪抢险的前线,在人民群众遇到危
险的时候,除了身着绿色军装的人民子弟兵,一支身着
蓝衣的救援力量也一定会出现在现场。他们有一个神圣
的名字:蓝天救援队。
於若飞是甘肃蓝天救援队的组建者和队长。11年
间,他带领全队参与了四川雅安地震、云南鲁甸地震等
900多次救援行动,挽救90名幸存者,救治4 600多人。
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(1)你从蓝天救援队的事迹中感悟到关于生命的哪些力
量?(4分)
答案:①蓝天救援队挽救生命的行动,让我们体悟到生
命的坚强、崇高和神圣。②蓝天救援队用行动告诉我
们,敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。
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◎学习模范人物
以下是於若飞接受记者采访时的片段:
“你有过害怕吗?是什么力量支撑着你一直做下去?”
面对记者的提问,於若飞说:“说不害怕是假的,尤其是刚
参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命
更有价值,救人的信念总是比恐惧更强烈。”
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(2)於若飞的言行对我们有哪些启示?(答出两个方面即
可,4分)
答案:①敬畏生命,关爱他人的生命,从珍惜自己的生命
走向关爱他人的生命。②谨慎地对待生命关系、处理生
命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。
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◎总结学习内容
通过本次学习,同学们了解到,我国还有许多像於若飞
一样的救援志愿者。危难来临时,他们逆流而上;当危险退
去,他们又变成普通人,默默守护。同学们纷纷用自己的话
写下了对他们的赞颂。
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(3)请你从生命的角度拟写几句赞美词,表达对救援志愿者们
的敬意。(3分)
答案:示例:你们用行动守护他人生命,彰显生命至上。
你们是道德的标杆,是生命的灯塔,是我们学习的榜样!
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1(共29张PPT)
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第1课时 认识生命
目 录
CONTENTS
01
自主学习
02
1星题 基础巩固
03
2星题 进阶提升
1. 人的生命的重要性:
(1)地位:人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵
的 。
(2)意义:有了生命,我们才能感受大自然的勃勃生机,
才能体验生活的多姿多彩,才能拥有追求幸福生活的
种种可能,才能创造璀璨的 。
财富
人类文明
2. 生命的特征:
(1)每个人的生命都是独特的。
(2)每个人的生命都是 的。
(3)每个人的生命都是有限的。
(4)人的生命是代代 的。
(5)人的精神生命是不断 的。
不可逆
接续
传承
3. 生命具有独特性的原因:
(1)外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同,每个生
命都不可替代。
(2)在成长过程中,每个人会汲取不同的物质和精神养
分,形成独特的个性品质,拥有不同的 。
人生道路
4. 生命是有限的原因和要求:
(1)原因:新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
(2)要求:感恩生命的获得,把有限的生命投入到无限
的 之中,让生命的每一段历程都变得
精彩和有意义。
奋斗和奉献
5. 生命具有接续性的表现:
(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生
命,还是“我们”的生命。
6. 人的精神生命具有传承性的表现:
(1)伟大的思想、崇高的信仰、 等都是精
神生命的体现。
(2)在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富。
高尚的道德
易误小练
比一比差异,并判断正(√)误(×)。
1. 生命是有限的,得过且过即可。 ( × )
2. 生命是有限的,我们应该把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 ( √ )
(针对训练见P50第5题)
×
√
1. 拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比,生命
是“1”,名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示,有了
生命“1”,后面的“0”才有价值,并且这个数可以是
十、百、千、万乃至无穷大;若没有生命“1”,后面的
名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们( A )
A
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A. 有了生命,我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B. 生命是不可逆的,生命只有一次
C. 生命无比珍贵,不容他人侵犯
D. 生命在,荣誉就唾手可得
道德与法治课上,同学们通过“我的自画像”活动展示
自己的相貌特征、性格、爱好等。完成2、3题。
2. 此活动证明了,人的生命具有( A )
A. 独特性
B. 唯一性
C. 单向性
D. 短暂性
A
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3. 对此特性的正确理解有( B )
①每个人拥有不同的人生道路
②人生没有回程票
③每个生命都不可替代
④人生若白驹过隙
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ③④
B
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4. [2024年1月台州期末]下图“四张证”的顺序形象地说明
( D )
A. 生命是代代接续的
C. 生命是独特的
D
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B. 生命是有限的
D. 生命是不可逆的
5. 【易错题】“我们的生命皆由时间构成,片刻时间的浪
费,便是虚掷了一部分生命。”这句话启示我们( D )
①得过且过,及时行乐
②活在当下,发现美好
③热爱生命,感激获得
④珍惜时光,努力奋斗
D
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A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
6. 红军长征时,一位红军连长不幸在江西省崇义县牺牲。何
清阳的爷爷何忠孚和红军战士一起把这位连长葬在村口的
菜园子里,种下一棵梅子树,并留下雌雄宝剑的雌剑作为
信物。如今,89年过去了,何清阳一家三代人接续守护烈
士墓,等待烈士后人带雄剑来寻。何清阳因此荣登“中国
好人榜”。何清阳一家三代人接力守护红军烈士墓的事迹
诠释了( B )
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①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②实现人类生命的接续是一种迷信思想
③每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”
的生命
④人的一生就是为了生命的接续
A. ①② B. ①③
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答案:B
C. ③④ D. ②④
7. [2024年1月温州期末]新疆民警塔西·热孜克抓捕犯罪嫌疑
人时,不幸壮烈牺牲,其警号依照规定予以封存。25年
后,塔西·热孜克的儿子也成了警察,他按照规定重启了
父亲的警号。塔西父子的故事说明了( C )
C
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A. 牺牲的警察,其岗位由子女接替
B. 挫折激发生命力量
C. 生命的传承包括精神的传承
D. 坚强意志需要磨炼
8. 某小组开展“做中学”活动,创作了一期主题与“生命”
有关的电子报。小安提供了两则名言:
◇人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。
◇盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待
人。
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A. 栏目一:生命来之不易
B. 栏目二:生命是不可逆的
C. 栏目三:生命是独特的
D. 栏目四:生命是有限的
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以下栏目适合放这两则名言的是( B )
B
9. 人类之所以能生生不息地繁衍至今,就在于一代又一代的
个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的
有( C )
①捐献器官,把爱留在人间
②每周去敬老院做志愿者
③积极互动,增进对朋友的了解
④妈妈生了个可爱的女孩,我有妹妹了
C
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A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
10. 【真实任务情境】 [2024年1月常州期末]在生命的传承
中,人类的精神在不断积淀和丰富。革命年代,无数先
烈为追求民族独立献出宝贵的生命,他们的爱国、奉献
精神值得我们铭记与传扬。某校校团委将开展“拾取红
色记忆,传承革命精神”的研学活动,请你选择合适的
路线( B )
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A. 路线1:戚机厂火车文化园——智慧地铁科普教育基
地——新北测绘科普园
B. 路线2:张太雷纪念馆——瞿秋白纪念馆——恽代英
纪念馆
C. 路线3:中国春秋淹城旅游区——圩墩遗址公园——
宋剑湖生态旅游区
D. 路线4:赵元任艺术中心——周有光图书馆——唐荆
川纪念馆
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答案:B
点拨:张太雷纪念馆、瞿秋白纪念馆、恽代英纪念馆均是红
色记忆、革命精神的体现,因而符合研学活动的主题,B
符合题意;戚机厂火车文化园、智慧地铁科普教育基地、
新北测绘科普园属于工业、科技类参观;A不符合题意;
C属于文化、生态旅游景点,不符合题意;D均属于文学
艺术类场馆,不符合题意。故选B。
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11. 在一次班会上,班主任请大家谈一谈自己的理想和对
“生与死”的看法。
【畅谈理想】
鲁宁:“我觉得我的动手能力比较强,我想当一名工程
师。”
思琪:“我特别喜欢跳舞,而且一直在坚持练舞,我想
成为一名舞蹈家。”
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嘉怡:“我喜欢英语,喜欢交流,我的理想是当一名翻
译。”
(1)请从生命的特征的角度,分析同学们的理想各不相同
说明了什么。(2分)
答案:每个人的生命都是独特的,每个生命都不可替
代,每个人拥有不同的人生道路。
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【纵论生死】
逸凡认为,死有重于泰山,也有轻如鸿毛,生死既是一
对矛盾,也是一个统一体,有生必有死,有死必有生,所以
对生死福祸不要看得太重。
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(2)请你谈谈对“生与死”的认识和理解。(4分)
答案:每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是
无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得,把有限的生
命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程
都变得精彩和有意义。
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12. “如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是
一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮
食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺
丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上……”1963年3
月5日,毛泽东同志的题词“向雷锋同志学习”发表。60
多年来,雷锋爱党爱国的故事历久弥新,他无私奉献、
爱岗敬业、艰苦奋斗的精神超越时空,被久久传承。他
用只有22岁的生命铸就了传奇,让一代代的人从中获得
启迪,汲取奋进的力量。
请结合雷锋的故事,谈谈你对生命的理解。(9分)
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答案:①“他用只有22岁的生命铸就了传奇”,说明生命是
有限的,我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之
中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。②“60多
年来,雷锋爱党爱国的故事历久弥新,他无私奉献、爱岗
敬业、艰苦奋斗的精神超越时空,被久久传承”,说明雷
锋的精神生命在不断传承。③“让一代代的人从中获得启
迪,汲取奋进的力量”,说明在生命的传承中,雷锋精神
在不断积淀和丰富。
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