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(共29张PPT)
第三单元　珍爱我们的生命
第八课　生命可贵
第2课时　敬畏生命
目 录
CONTENTS
01
自主学习
02
1星题　基础巩固
03
2星题　进阶提升
1. 为什么要敬畏生命？
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、
不可预知的意外时，我们会感受到生命的 与
艰难。
(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而
拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的
坚强、 和神圣。
脆弱　
崇高　
2. 敬畏生命的要求：
(1)尊重并遵循生命存在和发展的规律。
(2)关爱 的生命。
(3)坚持人民至上、 至上。
他人　
生命　
3. “仁者爱人”“推己及人”的要求：
　　从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待
生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和 身边的
每一个人。
善待　
4. 怎样理解“生命至上”？
(1)生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、 等
身外之物更为重要。
(2)当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救
和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命
”的生动诠释和切实践行。
权势　
最宝
贵　
1. 每当看到虬枝盘旋、破石而出的劲松，傲霜斗雪、凌风而
立的寒梅，我们不得不惊叹世间万物生命力的顽强。然
而，无情的火灾、肆虐的洪水、频发的车祸、迭出的疾病
又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见(　C　)
C
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A. 植物的生命可以由自己掌握
B. 人的生命是自己不能掌握的
C. 生命是顽强的，也是脆弱的
D. 人类的生命最具有韧性
2. 当人们为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生
命而默哀时，我们深深地体会到(　B　)
①生命是宝贵的、可敬的
②生命是脆弱的、独特的
③生命是坚强的、有力的
④生命是崇高的、神圣的
B
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A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
3. “人法地，地法天，天法道，道法自然。”“草木荣华滋
硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。”对
此理解正确的是(　D　)
A. 生命是有限的，我们应该感恩生命的获得
B. 敬畏生命，体现为人类开发利用自然资源
C. 人类是大自然的主人，能凌驾于自然之上
D. 我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律
D
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4. 在某校七年级(2)班的一次主题班会上，同学们就“敬畏
生命”展开了热烈讨论，以下四位同学的观点，你认为正
确的是(　D　)
D
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A. 小梅说：“人的生命是有限的，要享受有限的生
命。”
B. 小东说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”
C. 小熙说：“我敬畏生命，因为老师让我这么做。”
D. 小琳说：“我珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命一
样。”
5. 当代人类已经成为一个“你中有我、我中有你”的命运共
同体，人们之间已经构成了休戚与共的关系。下列做法中
符合“命运共同体”理念的有(　A　)
①珍惜自己的生命，漠视他人的生命
②漠视自己的生命，珍惜他人的生命
③既珍惜自己的生命，也关爱他人的生命
④尊重、关怀和善待身边的每一个人
A
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A. ③④ B. ①②
C. ②③ D. ①④
6. 甘肃积石山地震发生后，习近平总书记高度重视并作出重
要指示，要全力开展搜救，妥善安置受灾群众，尽最大努
力保障人民群众生命财产安全。重要指示是基于(　B　)
①生命重于泰山
②他人的生命比自己的生命更重要
③党和政府始终坚持“人民至上、生命至上”
④为别人而活的生命才是有价值、有意义的
B
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A. ①② B. ①③
C. ①④ D. ②③
7. 【新考法主题归纳】小晋所在的班级每天早上进行新闻三
分钟解读。第三小组的同学某天分享了如下新闻，这些新
闻共同反映的主题是(　B　)
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◇太原市急救中心工作人员雪夜出诊上百趟
◇大叔晨练时救下三名落水的初中生，并让妻子送来家
中棉衣
◇江西省的4名小学生发现一只国家二级保护野生动物阳彩
臂金龟并将其送到派出所，被点名表扬
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答案：B
A. 遵守规则
B. 敬畏生命
C. 善待他人
D. 尊重自然
8. 下列传统节日中，有祭祖和扫墓习俗，彰显敬畏生命情怀
的是(　B　)
A
B
B
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C
D
9. 近几年，生命教育成为很多人关注的重要话题。结合以下
调查数据，你认为下列选项中属于对青少年正确进行生命
教育的是(　C　)
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A. 小龙期中考试成绩不理想，爸爸知道后大声呵斥他
B. 小言想做公益活动志愿者，家长认为这是浪费时间
C. 小姗上课时情绪低落，老师在课后语气柔和地询问
D. 小峰认为自己没有能力考上高中，同学嘲笑他活该
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答案：C
10. [2024年1月泉州期末]日常生活中，我们会遇到各种各样
的“标志线”。下列属于敬畏生命“标志线”的有
(　B　)
①施工现场的警戒线 ②中考考场的警戒线
B
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③银行的“一米线” ④站台的候车线
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
点拨：施工现场的警戒线、站台的候车线旨在保护他人的生
命健康，是敬畏生命的表现，①④符合题意；中考考场的
警戒线是为了维护考试秩序，银行的“一米线”是为了保
护公民的隐私权，②③不符合题意。故选B。
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11. [2024·云南中考改编]2024年5月，广东省梅州市梅大高速
茶阳路段塌方灾害发生后，有人不惧危险成功拦截多辆
行驶中的车辆，有人奋不顾身救起多名伤员……他们的
行为(　A　)
①诠释了对生命的尊重和敬畏
②彰显了关爱他人的生命
③体现了坚持生命至上
A
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④丰富了人的精神生命
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
12. [2024年1月重庆期末]分析漫画，回答问题。
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请你从生命角度，分析两幅漫画中“罚”与“赞”的合
理性。(6分)
答案：①逆行骑车是漠视生命的表现，对逆行骑车者进行
处罚，体现了对生命的尊重与敬畏，有利于引导人们增
强生命安全意识。②消防员逆行的行为是敬畏生命的表
现，人们对消防员的致敬和赞扬，体现了坚持人民至
上、生命至上。
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13. [主题探究活动][2024年1月黄冈期末]
　　七年级(1)班的同学们开展了以“学习救援事迹，感
悟生命力量”为主题的探究学习活动。请你参与其中，
完成下列任务。
◎走近救援队伍
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在抗震救灾、抗洪抢险的前线，在人民群众遇到危
险的时候，除了身着绿色军装的人民子弟兵，一支身着
蓝衣的救援力量也一定会出现在现场。他们有一个神圣
的名字：蓝天救援队。
於若飞是甘肃蓝天救援队的组建者和队长。11年
间，他带领全队参与了四川雅安地震、云南鲁甸地震等
900多次救援行动，挽救90名幸存者，救治4 600多人。
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(1)你从蓝天救援队的事迹中感悟到关于生命的哪些力
量？(4分)
答案：①蓝天救援队挽救生命的行动，让我们体悟到生
命的坚强、崇高和神圣。②蓝天救援队用行动告诉我
们，敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
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◎学习模范人物
以下是於若飞接受记者采访时的片段：
“你有过害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？”
面对记者的提问，於若飞说：“说不害怕是假的，尤其是刚
参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命
更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。”
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(2)於若飞的言行对我们有哪些启示？(答出两个方面即
可，4分)
答案：①敬畏生命，关爱他人的生命，从珍惜自己的生命
走向关爱他人的生命。②谨慎地对待生命关系、处理生
命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
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◎总结学习内容
通过本次学习，同学们了解到，我国还有许多像於若飞
一样的救援志愿者。危难来临时，他们逆流而上；当危险退
去，他们又变成普通人，默默守护。同学们纷纷用自己的话
写下了对他们的赞颂。
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(3)请你从生命的角度拟写几句赞美词，表达对救援志愿者们
的敬意。(3分)
答案：示例：你们用行动守护他人生命，彰显生命至上。
你们是道德的标杆，是生命的灯塔，是我们学习的榜样！
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1(共29张PPT)
第三单元　珍爱我们的生命
第八课　生命可贵
第1课时　认识生命
目 录
CONTENTS
01
自主学习
02
1星题　基础巩固
03
2星题　进阶提升
1. 人的生命的重要性：
(1)地位：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵
的 。
(2)意义：有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，
才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的
种种可能，才能创造璀璨的 。
财富　
人类文明　
2. 生命的特征：
(1)每个人的生命都是独特的。
(2)每个人的生命都是 的。
(3)每个人的生命都是有限的。
(4)人的生命是代代 的。
(5)人的精神生命是不断 的。
不可逆　
接续　
传承　
3. 生命具有独特性的原因：
(1)外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生
命都不可替代。
(2)在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养
分，形成独特的个性品质，拥有不同的 。
人生道路
4. 生命是有限的原因和要求：
(1)原因：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
(2)要求：感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限
的 之中，让生命的每一段历程都变得
精彩和有意义。
奋斗和奉献　
5. 生命具有接续性的表现：
(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生
命，还是“我们”的生命。
6. 人的精神生命具有传承性的表现：
(1)伟大的思想、崇高的信仰、 等都是精
神生命的体现。
(2)在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
高尚的道德　
易误小练
比一比差异，并判断正(√)误(×)。
1. 生命是有限的，得过且过即可。 (　×　)
2. 生命是有限的，我们应该把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 (　√　 )
(针对训练见P50第5题)
×
√
1. 拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命
是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了
生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是
十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的
名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们(　A　)
A
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A. 有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B. 生命是不可逆的，生命只有一次
C. 生命无比珍贵，不容他人侵犯
D. 生命在，荣誉就唾手可得
　　道德与法治课上，同学们通过“我的自画像”活动展示
自己的相貌特征、性格、爱好等。完成2、3题。
2. 此活动证明了，人的生命具有(　A　)
A. 独特性
B. 唯一性
C. 单向性
D. 短暂性
A
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3. 对此特性的正确理解有(　B　)
①每个人拥有不同的人生道路
②人生没有回程票
③每个生命都不可替代
④人生若白驹过隙
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ③④
B
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4. [2024年1月台州期末]下图“四张证”的顺序形象地说明
(　D　)
A. 生命是代代接续的
C. 生命是独特的
D
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B. 生命是有限的
D. 生命是不可逆的
5. 【易错题】“我们的生命皆由时间构成，片刻时间的浪
费，便是虚掷了一部分生命。”这句话启示我们(　D　)
①得过且过，及时行乐
②活在当下，发现美好
③热爱生命，感激获得
④珍惜时光，努力奋斗
D
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A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
6. 红军长征时，一位红军连长不幸在江西省崇义县牺牲。何
清阳的爷爷何忠孚和红军战士一起把这位连长葬在村口的
菜园子里，种下一棵梅子树，并留下雌雄宝剑的雌剑作为
信物。如今，89年过去了，何清阳一家三代人接续守护烈
士墓，等待烈士后人带雄剑来寻。何清阳因此荣登“中国
好人榜”。何清阳一家三代人接力守护红军烈士墓的事迹
诠释了(　B　)
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①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②实现人类生命的接续是一种迷信思想
③每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”
的生命
④人的一生就是为了生命的接续
A. ①② B. ①③
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答案：B
C. ③④ D. ②④
7. [2024年1月温州期末]新疆民警塔西·热孜克抓捕犯罪嫌疑
人时，不幸壮烈牺牲，其警号依照规定予以封存。25年
后，塔西·热孜克的儿子也成了警察，他按照规定重启了
父亲的警号。塔西父子的故事说明了(　C　)
C
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A. 牺牲的警察，其岗位由子女接替
B. 挫折激发生命力量
C. 生命的传承包括精神的传承
D. 坚强意志需要磨炼
8. 某小组开展“做中学”活动，创作了一期主题与“生命”
有关的电子报。小安提供了两则名言：
◇人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
◇盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待
人。
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A. 栏目一：生命来之不易
B. 栏目二：生命是不可逆的
C. 栏目三：生命是独特的
D. 栏目四：生命是有限的
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以下栏目适合放这两则名言的是(　B　)
B
9. 人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的
个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的
有(　C　)
①捐献器官，把爱留在人间
②每周去敬老院做志愿者
③积极互动，增进对朋友的了解
④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了
C
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A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
10. 【真实任务情境】 [2024年1月常州期末]在生命的传承
中，人类的精神在不断积淀和丰富。革命年代，无数先
烈为追求民族独立献出宝贵的生命，他们的爱国、奉献
精神值得我们铭记与传扬。某校校团委将开展“拾取红
色记忆，传承革命精神”的研学活动，请你选择合适的
路线(　B　)
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A. 路线1：戚机厂火车文化园——智慧地铁科普教育基
地——新北测绘科普园
B. 路线2：张太雷纪念馆——瞿秋白纪念馆——恽代英
纪念馆
C. 路线3：中国春秋淹城旅游区——圩墩遗址公园——
宋剑湖生态旅游区
D. 路线4：赵元任艺术中心——周有光图书馆——唐荆
川纪念馆
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答案：B
点拨：张太雷纪念馆、瞿秋白纪念馆、恽代英纪念馆均是红
色记忆、革命精神的体现，因而符合研学活动的主题，B
符合题意；戚机厂火车文化园、智慧地铁科普教育基地、
新北测绘科普园属于工业、科技类参观；A不符合题意；
C属于文化、生态旅游景点，不符合题意；D均属于文学
艺术类场馆，不符合题意。故选B。
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11. 在一次班会上，班主任请大家谈一谈自己的理想和对
“生与死”的看法。
【畅谈理想】
鲁宁：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程
师。”
思琪：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持练舞，我想
成为一名舞蹈家。”
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嘉怡：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当一名翻
译。”
(1)请从生命的特征的角度，分析同学们的理想各不相同
说明了什么。(2分)
答案：每个人的生命都是独特的，每个生命都不可替
代，每个人拥有不同的人生道路。
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【纵论生死】
　　逸凡认为，死有重于泰山，也有轻如鸿毛，生死既是一
对矛盾，也是一个统一体，有生必有死，有死必有生，所以
对生死福祸不要看得太重。
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(2)请你谈谈对“生与死”的认识和理解。(4分)
答案：每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是
无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生
命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程
都变得精彩和有意义。
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12. “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是
一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮
食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺
丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上……”1963年3
月5日，毛泽东同志的题词“向雷锋同志学习”发表。60
多年来，雷锋爱党爱国的故事历久弥新，他无私奉献、
爱岗敬业、艰苦奋斗的精神超越时空，被久久传承。他
用只有22岁的生命铸就了传奇，让一代代的人从中获得
启迪，汲取奋进的力量。
请结合雷锋的故事，谈谈你对生命的理解。(9分)
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答案：①“他用只有22岁的生命铸就了传奇”，说明生命是
有限的，我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之
中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。②“60多
年来，雷锋爱党爱国的故事历久弥新，他无私奉献、爱岗
敬业、艰苦奋斗的精神超越时空，被久久传承”，说明雷
锋的精神生命在不断传承。③“让一代代的人从中获得启
迪，汲取奋进的力量”，说明在生命的传承中，雷锋精神
在不断积淀和丰富。
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