资源简介

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小学道德与法治课时备课设计
年级 一 主备人 审核人 备课时间
课题 《大自然，谢谢您》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《大自然，谢谢您》本节课注重引导学生发现大自然带给人类珍贵的丰厚的礼物，亲身感受大自然带来的礼物，通过活动与大自然进行交流，从而让学生形成人与大自然共存的观念，引导学生要热爱自然、感恩自然，让学生懂得感恩大自然带来的一切美好。本课包含两个主题“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”，首先“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。
课标分析 课程总目标中明确提出要引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识，在本节课中，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，理解人与整个自然界都是相互依存的，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。
学情分析 一年级的学生好奇心强、兴趣强，大自然在他们心中是神秘的、神奇的和丰富多彩的，他们乐于探索、乐于表达，喜欢通过自己的感悟对外面的世界进行探索。他们对四季有自己的感性认识，对周围的事物有自己的认知，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣，他们独特的观察视角会给课堂带来不同的氛围。他们想象力丰富，又渴求探索未知的大千世界，会出现许多新奇的想法。教师可以引导学生去观察、探究、交流，让他们在学习活动中加深对自然的认识，激发学生热爱自然的情感，使学生得到成长。
学习目标 1.了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2.增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然。 3.引导学生愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美, 培养其热爱自然、主动去保护自然的情感。
学习重难点 1.知道大自然带给我们的礼物，与我们的生活息息相关，做到感谢大自然，保护环境。2.引导学生愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美,培养其热爱自然、亲近自然的情感。
课前准备 课件及相关影视频资料
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
课程导入（目标1） 同学们，我们在一起感受过大自然的风，一起亲近过大自然里的花儿草儿，感受过不同的天气，还和大自然里可爱的动物们交朋友，大自然多么美丽神奇啊！ 我们人类与大自然也是紧密相连的，大自然给我们的生活带来了许多便利。大家和大自然之间发生过哪些故事？今天，让我们一起走进第八课《大自然，谢谢您》，更加深入地了解大自然这个美妙世界吧! 学生简单分享见过的大自然，学生之间进行互评 可能有学生说不出，老师可以先举个例子，比如校园中一年四季树叶的变化，自己种的某种植物的生长过程等，引导学生发现大自然
交流探索，引导生活（目标1、2、3） 大自然的礼物师：同学们，大自然很神奇！天上的白云，地上的蚂蚁……所有的所有都是她给我们的礼物！让我们去看看大自然送给我们的礼物吧！（出示ppt中的图片）师：图片中我们感受到了一年四季不同的景观，还有我们的衣食住行学生从图片中感受大自然的礼物活动一：发现大自然的礼物米饭的来历师：观察图片，看图上的人在干什么？生：第一幅图农民伯伯在稻田里插秧；第二幅收获稻谷；第三幅稻谷变成香甜的米饭师：观察的真仔细，接下来小组之间讨论以下几个问题1.谁知道我们吃的米饭来自哪里？2.一粒种子长成稻米，离不开什么？3.人类有米饭吃，应该感谢谁呢？学生之间进行讨论，并以小组为单位进行分享播放视频，通过视频进一步感受米饭的来历2.丝绸的来历通过观察图片，发现丝绸是怎样来的，并进行分享3.房屋的来历学生通过图片，观察房屋是怎样一步步建成的4.水果的来历仔细观察，把看到的想到的和大家分享活动二：寻找大自然的礼物师：通过刚才的学习，我们可以发现大自然真的给我们带来了很多的礼物，那么接下来我们再来寻找一下大自然带来的其他礼物吧！同桌之间互相说一下：从身边开始寻找，回想从早晨起床到走进学校，你做的事、用的物品中还有什么与大自然有关系？扩大范围寻找，我们生活中还有哪些物品来自大自然？学生分享寻找到的大自然的礼物生：穿的衣服，吃的饭，用的生活用品，用的学习用品活动三：感谢大自然的礼物师：大自然为我们提供了这么丰富的礼物，我们要怎样表达对大自然的感谢呢？动动你的小脑筋，和大家分享一下吧！学生分享如何感谢大自然生：不浪费粮食，爱护花草，爱护小动物 学生小组讨论，并以小组为单位进行分享，小组同学之间进行互评，使学生的思路进行重新整理，再进行教师评价，及时理顺并补充学生的答案采用学生互评与教师评价相结合，先学生互评，这一过程可以锻炼了他们的语言表达能力，老师最后进行补充评价小组为单位提出感学大自然的方法，其余小组进行纠正和补充 学生的回答可能不全面不完整，再者不明白教师让他回答的问题的具体目的是什么，在每一个问题结束后，都要重复强调，这些物品都是大自然给人类的丰厚回报。学生可能一时想不到，回答不出，老师可以先举例，再让学生进行回答，老师最后总结。老师最后总结，大自然给了如此丰厚的礼物，要学会感恩大自然
总结 师：大自然还给我们带来了很多其他的礼物，课下大家可以继续探索，下节课可以和大家交流一下。 搜集资料，尽心交流，同学互评 没有具体形式同学可能不把任务认真对待，客让学生用书面的形式记录下来。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
回顾本节内容，继续寻找身边大自然的礼物 巩固性作业 目标2 5分钟
想一想我们要感谢大自然，我们可以这么做 拓展性作业 目标3 5分钟
板书设计 大自然，谢谢您大自然的礼物：衣食住行我还发现了
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 我和大自然
教材分析 本单元的主题是“我和大自然”，由《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》、《大自然，谢谢您》四课组成。旨在引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动；爱护动植物，与自然界中的生命和谐相处。《风儿轻轻吹》旨在让学生亲近大自然，与大自然有共在感。《花儿草儿真美丽》旨在引导学生对自然界有好奇心，乐于探索。“可爱的动物”旨在引导学生爱护小动物。《大自然，谢谢您》旨在让学生学懂得感恩自然带给自己的美好。《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》强调我们尊重和爱护动植物的生命的同时，还要在与植物、动物接触时注意自我保护。前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意的问题，这三课是并列关系，而最后一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结人与大自然共存，引导学生要热爱自然、感恩自然。整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。逻辑关系如下图：
课标要求 本单元的主题是“我和大自然”，依据课程标准总目标，总目标中明确提出要引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。第五课鼓励学生乐于探究，引导学生认识并关爱动植物，依据课标学生核心素养第一学段目标中的责任意识方面，其中提出要亲近自然，爱护动植物。依据课程内容第一学段道德教育方面提出的要引导学生乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动手的能力。其中了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，依据课标核心素养第一学段目标健全人格方面提出的要引导学生热爱生命懂得自我保护远离伤害。在课程内容第一学段生命安全与健康教育中也提出要学会发现和识别身边的安全隐患保护自己。第六课引导学生欣赏大自然的美，依据课标学生核心素养第一学段目标中的责任意识方面，其中提出要亲近自然，爱护动植物。依据课标课程内容第一学段在道德教育中提出的要亲近自然，感受自然的美。保护动物爱护一草一木，保护自然环境。教育提示老师可以通过户外活动，接触自然环境，爱护身边的动植物，为保护自然环境做力所能及的事。第七课引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命。依据课标课程内容第一学段在道德教育中提出的要亲近自然，感受自然的美。其中懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，依据课标核心素养第一学段目标健全人格方面提出的要引导学生热爱生命懂得自我保护远离伤害。第八课整体上引导学生理解人与整个自然界都是相互依存的，依据课程标准总目标中提出的要引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。
学情分析 一年级的学生对自然的好奇心强、兴趣强，大自然在他们心中是神秘和丰富多彩的，他们乐于探索、乐于表达，喜欢通过自己的感悟对外面的世界进行探索。他们通过“视、听、嗅、味、肤”对自然有一定的感性认识，他们独特的观察视角会给课堂带来不同的氛围。他们想象力丰富，又渴求探索未知的大千世界，会出现许多新奇的想法。教师可以引导学生去观察、探究、交流，让他们在学习活动中加深对自然的认识，激发学生热爱自然的情感，使学生得到成长。
单元目标 1.亲近大自然的风、植物和动物，感谢大自然的多重馈赠，克服与自然的疏离和恐惧心理，养成探索自然、与自然和谐相处的好习惯。
2.了解相关动植物和自然现象的知识，掌握紧急状态下逃生和自救的方法、技能，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感，学会与大自然中的美好生命共成长。
3.树立人与自然共在的观念，感受自然的美，乐于亲近大自然。体会人类与自然的依存关系，懂得感恩自然。
教学重难点 1.学会与自然中的美好生命共同成长，具有与大自然接触时自我保护的意识。
2.克服与大自然的疏离，热爱大自然，感恩大自然，与大自然有共在感，有好奇心，乐于探索。
闭环式单元教学设计 单元总任务 引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动；对自然界有好奇心，乐于探索；爱护动植物，与自然界中的生命和谐相处；体会人类与自然的依存关系，懂得感恩自然。
要素分解 任务分解 完成闭环
让学生亲近大自然，与大自然有共在感。 1.通过寻找风儿在哪里，引导儿童观察大自然，寻找风，体会自然与人类的密切关系。2.通过和风儿一起游戏，培养儿童亲近自然，与大自然有共在感。3.通过交流风的作用，体会风儿能帮我们，了解风给人类带来的益处。4.通过认识风儿的“脾气”，知道风会带来危害，学会防护和照顾自己。
引导学生对自然界有好奇心，乐于探索。 通过对植物的观察和亲近，引领儿童走进大自然，欣赏大自然的美。通过对教材中人物行为的辨析，知道怎样做是对花草真正的爱。通过交流生活中受到花草伤害的事例。知道和有些植物接触时要学会自我保护。
引导学生爱护小动物。 通过交流我喜欢的动物。对身边的小动物有亲近感、共在感。通过介绍我和我的动物朋友间的故事，增强学生对动物的喜爱，引导他们乐于和动物做朋友。通过创编故事，交流怎样才是真喜欢，知道从行动上爱护小动物。通过了解动物的习性、学习自护知识，懂得与小动物相处时要学会保护自己。
引导学生懂得感恩自然带给自己的美好。 通过寻找大自然的礼物，懂得感恩大自然带给自己的美好。通过交流大自然中的快乐，体会与自然共在的美好，亲近自然。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 风儿轻轻吹 知道风的存在，了解风的功能，体会风的“脾气”，感受自然的神奇与变化，乐于接触大自然、亲近大自然。了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，体会在大自然中玩耍的快乐感和安全感。喜欢在大自然中活动，感受自然的美好，体会人与自然的亲密关系,增强与大自然的共在感。
2 花儿草儿真美丽 1．探索自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的。愿为保护环境做力所能及的事。
2.掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣,学会与大自然中美好生命共成长。
3.树立与植物和谐共在的意识，乐于亲近植物,对花儿草儿有好奇心，体会与自然共在的美好情感。
2 可爱的动物 1.探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。
2．懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。
3．感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。体会与自然共在的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。
2 大自然谢谢您 1.与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。
2.听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。
3.感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。体会与自然共在的美好，产生亲密接触大自然的意愿。(共20张PPT)
8 大自然，谢谢您！
新课导入
同学们，我们在一起感受过大自然的风，一起亲近过大自然里的花儿草儿，感受过不同的天气，还和大自然里可爱的动物们交朋友，大自然多么美丽神奇啊！
我们人类与大自然也是紧密相连的，大自然给我们的生活带来了许多便利。大家和大自然之间发生过哪些故事？今天，让我们一起走进第八课《大自然，谢谢您》，更加深入地了解大自然这个美妙世界吧!
同学们，大自然很神奇！天上的白云，地上的蚂蚁……所有的所有都是她给我们的礼物！让我们去看看大自然送给我们的礼物吧！
大自然的礼物
春
夏
秋
冬
1.米饭的来历
·谁知道我们吃的米饭来自哪里？
·一粒种子长成稻米，离不开什么？
·人类有米饭吃，应该感谢谁呢？
活动一：发现大自然的礼物
活动二：认识大自然的礼物
1.米饭的来历
吃的食物来自于大自然
春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
2.丝绸的来历
仔细观察，把你看到的想到的和大家分享一下吧！
我们穿的衣物来自于大自然。
我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
3.房屋的来历
仔细观察，把你看到的想到的和大家分享一下吧！
我们住的房子、用的家具来自大自然
我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
4.水果的来历
仔细观察，把你看到的想到的和大家分享一下吧！
我们吃的水果来自大自然
活动二：寻找大自然的礼物
1.从身边开始寻找，回想从早晨起床到走进学校，你做的事、用的物品中还有什么与大自然有关系？
2.扩大范围寻找，我们生活中还有哪些物品来自大自然？
活动三：感谢大自然的礼物
大自然为我们提供了这么丰富的礼物，我们要怎样表达对大自然的感谢呢？动动你的小脑筋，和大家分享一下吧！
谢 谢 观 看

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