资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 我和大自然
教材分析 本单元的主题是“我和大自然”，由《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》、《大自然，谢谢您》四课组成。旨在引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动；爱护动植物，与自然界中的生命和谐相处。《风儿轻轻吹》旨在让学生亲近大自然，与大自然有共在感。《花儿草儿真美丽》旨在引导学生对自然界有好奇心，乐于探索。“可爱的动物”旨在引导学生爱护小动物。《大自然，谢谢您》旨在让学生学懂得感恩自然带给自己的美好。《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》强调我们尊重和爱护动植物的生命的同时，还要在与植物、动物接触时注意自我保护。前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意的问题，这三课是并列关系，而最后一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结人与大自然共存，引导学生要热爱自然、感恩自然。整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。逻辑关系如下图：
课标要求 本单元的主题是“我和大自然”，依据课程标准总目标，总目标中明确提出要引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。第五课鼓励学生乐于探究，引导学生认识并关爱动植物，依据课标学生核心素养第一学段目标中的责任意识方面，其中提出要亲近自然，爱护动植物。依据课程内容第一学段道德教育方面提出的要引导学生乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动手的能力。其中了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，依据课标核心素养第一学段目标健全人格方面提出的要引导学生热爱生命懂得自我保护远离伤害。在课程内容第一学段生命安全与健康教育中也提出要学会发现和识别身边的安全隐患保护自己。第六课引导学生欣赏大自然的美，依据课标学生核心素养第一学段目标中的责任意识方面，其中提出要亲近自然，爱护动植物。依据课标课程内容第一学段在道德教育中提出的要亲近自然，感受自然的美。保护动物爱护一草一木，保护自然环境。教育提示老师可以通过户外活动，接触自然环境，爱护身边的动植物，为保护自然环境做力所能及的事。第七课引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命。依据课标课程内容第一学段在道德教育中提出的要亲近自然，感受自然的美。其中懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，依据课标核心素养第一学段目标健全人格方面提出的要引导学生热爱生命懂得自我保护远离伤害。第八课整体上引导学生理解人与整个自然界都是相互依存的，依据课程标准总目标中提出的要引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。
学情分析 一年级的学生对自然的好奇心强、兴趣强，大自然在他们心中是神秘和丰富多彩的，他们乐于探索、乐于表达，喜欢通过自己的感悟对外面的世界进行探索。他们通过“视、听、嗅、味、肤”对自然有一定的感性认识，他们独特的观察视角会给课堂带来不同的氛围。他们想象力丰富，又渴求探索未知的大千世界，会出现许多新奇的想法。教师可以引导学生去观察、探究、交流，让他们在学习活动中加深对自然的认识，激发学生热爱自然的情感，使学生得到成长。
单元目标 1.亲近大自然的风、植物和动物，感谢大自然的多重馈赠，克服与自然的疏离和恐惧心理，养成探索自然、与自然和谐相处的好习惯。
2.了解相关动植物和自然现象的知识，掌握紧急状态下逃生和自救的方法、技能，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感，学会与大自然中的美好生命共成长。
3.树立人与自然共在的观念，感受自然的美，乐于亲近大自然。体会人类与自然的依存关系，懂得感恩自然。
教学重难点 1.学会与自然中的美好生命共同成长，具有与大自然接触时自我保护的意识。
2.克服与大自然的疏离，热爱大自然，感恩大自然，与大自然有共在感，有好奇心，乐于探索。
闭环式单元教学设计 单元总任务 引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动；对自然界有好奇心，乐于探索；爱护动植物，与自然界中的生命和谐相处；体会人类与自然的依存关系，懂得感恩自然。
要素分解 任务分解 完成闭环
让学生亲近大自然，与大自然有共在感。 1.通过寻找风儿在哪里，引导儿童观察大自然，寻找风，体会自然与人类的密切关系。2.通过和风儿一起游戏，培养儿童亲近自然，与大自然有共在感。3.通过交流风的作用，体会风儿能帮我们，了解风给人类带来的益处。4.通过认识风儿的“脾气”，知道风会带来危害，学会防护和照顾自己。
引导学生对自然界有好奇心，乐于探索。 通过对植物的观察和亲近，引领儿童走进大自然，欣赏大自然的美。通过对教材中人物行为的辨析，知道怎样做是对花草真正的爱。通过交流生活中受到花草伤害的事例。知道和有些植物接触时要学会自我保护。
引导学生爱护小动物。 通过交流我喜欢的动物。对身边的小动物有亲近感、共在感。通过介绍我和我的动物朋友间的故事，增强学生对动物的喜爱，引导他们乐于和动物做朋友。通过创编故事，交流怎样才是真喜欢，知道从行动上爱护小动物。通过了解动物的习性、学习自护知识，懂得与小动物相处时要学会保护自己。
引导学生懂得感恩自然带给自己的美好。 通过寻找大自然的礼物，懂得感恩大自然带给自己的美好。通过交流大自然中的快乐，体会与自然共在的美好，亲近自然。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 风儿轻轻吹 知道风的存在，了解风的功能，体会风的“脾气”，感受自然的神奇与变化，乐于接触大自然、亲近大自然。了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，体会在大自然中玩耍的快乐感和安全感。喜欢在大自然中活动，感受自然的美好，体会人与自然的亲密关系,增强与大自然的共在感。
2 花儿草儿真美丽 1．探索自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的。愿为保护环境做力所能及的事。
2.掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣,学会与大自然中美好生命共成长。
3.树立与植物和谐共在的意识，乐于亲近植物,对花儿草儿有好奇心，体会与自然共在的美好情感。
2 可爱的动物 1.探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。
2．懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。
3．感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。体会与自然共在的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。
2 大自然谢谢您 1.与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。
2.听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。
3.感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。体会与自然共在的美好，产生亲密接触大自然的意愿。(共26张PPT)
可
爱
的
动
物
7
第二课时
听一听
猜一猜
听一听
猜一猜
看一看
猜一猜
看一看
猜一猜
动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们共同生活在地球上，是我们的朋友。同学们，我们应该怎么对待动物朋友呢？
追打小动物
帮助小动物
活动一：怎样才是真喜欢
×
给动物园的动物投食
天天给它们喂食，
怎么又死了一条呢？
鱼不能喂太多，要了解动物的习性。
×
我们给燕子搭个窝！
给小狗狗穿上漂亮的衣服是不是真正的喜欢它呢？
小鸡想快点从壳里出来，我们要不要帮助它把壳去掉？
动物们有自己的生活习惯，我们多了解动物的习性就能跟动物们更好的相处啦。
小蜻蜓历险记
如果你是这只小蜻蜓，你想对小明说点什么？
亲爱的小明哥哥：
那天，我被你关在了瓶子里，翅膀无法伸展，工作还没完成，小伙伴还在等我，我伤心极了！还好，你最终放了我，我又能自由的飞翔，又能和小伙伴一起玩，一起去消灭害虫了，我真开心！
我知道，你是因为喜欢我才来抓我，但这样的喜欢却限制了我的自由。我也知道，你放了我还是因为喜欢我，这样的喜欢才是真的喜欢啊！
希望你也能善待其他动物哦！ 小蜻蜓
动物是人类的朋友，
我们不仅要喜欢他们，
更要学会善待、保护他们，
这才是真正地喜欢。
活动二：别让自己受伤害
小猫、小狗也有脾气，别去招惹它们！
看到成群的马蜂，要绕行。
流浪动物身上带有细菌、病毒和寄生虫，别亲近。
想一想：跟动物接触时要注意什么呢？
1.在外不要靠近陌生狗狗，也不要上前触摸，以免被咬伤。
2.不要招惹正在熟睡或者正在进食的动物。
3.去动物园时，要在围栏外观赏，不要用手伸到护栏内给动物喂食。
被动物咬伤怎么办？
如果受伤了，怎么办？
(1)如果抓伤严重的话，就要到医院打针治疗。
(2)如果被狗咬伤，立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口处残留的狗的唾液，然后去医院注射狂犬疫苗。
(3)如果被猫伤到，不可忽视猫的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去猫的唾液．然后去医院打针。
动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们了解它、善待它、保护它，它就是我们的好朋友。
作业布置
巩固性作业：
跟家人说一说跟动物相处时自我保护的方法。
拓展性作业：
设计一条保护动物的宣传标语。
下课中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 一 主备人 审核人 备课时间
课题 可爱的动物 课型 新授课 课时 第二课时 序号 1
内容分析 《可爱的动物》是部编版道德与法治一年级下册第二单元第三课，本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。
课标分析 课程标准与编写意图： 感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。 课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。教材通过四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。 本课侧重与身边动物的共在共生意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。
学情分析 课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般来说，城市学生与动物接触的机会比农村学生少。此外，进城务工人员子女可能在农村时已有与动物接触的丰富经验，也可能因务工的父母工作繁忙而无暇去接触动物，这就需要教师予以更多的关心与帮助。 如何为学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法都需要我们做足课前准备，精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。
学习目标 1.正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。
2.懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。
3.感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。体会与自然共在的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。
学习重难点 教学重点:正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。教学难点:懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。
课前准备 PPT课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
激趣导入（目标1） 师：同学们，今天老师给大家带来了好多动物的声音，请大家听一听、猜一猜。（播放音频）生：听声音，猜动物。师：同学们猜的真是又快又准啊！老师还带来了一些动物的身体部位图片，看看谁是大侦探，能够根据部位猜出动物。（出示图片）生：看图片，猜动物。师：动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们共同生活在地球上，是我们的朋友。同学们，我们应该怎么对待动物朋友呢？ 正确猜出动物，猜不出来的教师给予鼓励和引导。 学生可能猜不出正确的动物，教师提示关键词，帮助学生完成猜测。
二、活动一：怎样才是真喜欢（目标1） 师：同学们，请看这几种做法，评一评他们是不是真正地喜欢动物。（出示图片）生：看图片，说说自己的看法。师：同学们都做出了正确的判断，其实人类的有些行为看似对动物好，实际上会害了动物。动物们有自己的生活习惯，我们多了解动物的习性就能跟动物们更好的相处啦。师：小明就是一个特别喜欢动物的人，上周他抓到了一只蜻蜓，我们一起看看他们之间发生了什么吧。（播放视频）如果你是这只小蜻蜓，你想对小明说点什么？生：各抒己见。师：同学们说的真不错，每个人都有自己的想法。我们一起听听小蜻蜓是怎么说的。（播放音频）动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢他们，更要学会善待、保护他们，这才是真正地喜欢。 对于不同的做法能够正确的判断，正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。 学生可能认为给动物园的动物投食是正确的，教师要给学生做好解释，讲明原因。
三、活动二：别让自己受伤害（目标2） 师：刚才我们看到人类可能会对动物造成伤害，有时候动物也会伤害人类，请看视频。师：如果遇到这些情况你会怎么做呢？（出示图片）生：说说自己的想法。师：动物朋友们虽然可爱，但是有时候他们也是有脾气的，所以我们在与他们相处的过程中，也要知道如何保护好自己，不要让自己受伤害，这样才能和可爱的动物朋友们和谐相处。想一想：跟动物接触时要注意什么呢？生：说说自己的想法。师：老师送给大家几条小建议：1.在外不要靠近陌生狗狗，也不要上前触摸，以免被咬伤。2.不要招惹正在熟睡或者正在进食的动物。3.去动物园时，要在围栏外观赏，不要用手伸到护栏内给动物喂食。师：如果我们不小心被动物咬伤了怎么办呢？生：分享自己的方法。师：同学们都有很强的自我保护意识，而且同学们提出的方法也很可行，很科学。如果被动物咬伤了，我们怎样科学地处理呢？这个视频会告诉我们答案。（播放视频）(1)如果抓伤严重的话，就要到医院打针治疗。(2)如果被狗咬伤，立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口处残留的狗的唾液，然后去医院注射狂犬疫苗。 (3)如果被猫伤到，不可忽视猫的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去猫的唾液．然后去医院打针。 通过说自我保护的方法，懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。 对于自我保护的方法，学生可能想不出或者说的方法不够科学，教师要适当引导。
四、小结（目标3） 动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们了解它、善待它、保护它，它就是我们的好朋友。 感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。体会与自然共在的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。 学生可能感受不深，教师需要声情并茂，引起学生共鸣。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
跟家人说一说跟动物相处时自我保护的方法。 巩固性作业 目标1、目标2 5分钟
设计一条保护动物的宣传标语。 拓展性作业 目标3 10分钟
板书设计 可爱的动物怎样才是真喜欢别让自己受伤害
教学反思

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