资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 我和大自然
教材分析 本单元的主题是“我和大自然”，由《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》、《大自然，谢谢您》四课组成。旨在引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动；爱护动植物，与自然界中的生命和谐相处。《风儿轻轻吹》旨在让学生亲近大自然，与大自然有共在感。《花儿草儿真美丽》旨在引导学生对自然界有好奇心，乐于探索。“可爱的动物”旨在引导学生爱护小动物。《大自然，谢谢您》旨在让学生学懂得感恩自然带给自己的美好。《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》强调我们尊重和爱护动植物的生命的同时，还要在与植物、动物接触时注意自我保护。前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意的问题，这三课是并列关系，而最后一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结人与大自然共存，引导学生要热爱自然、感恩自然。整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。逻辑关系如下图：
课标要求 本单元的主题是“我和大自然”，依据课程标准总目标，总目标中明确提出要引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。第五课鼓励学生乐于探究，引导学生认识并关爱动植物，依据课标学生核心素养第一学段目标中的责任意识方面，其中提出要亲近自然，爱护动植物。依据课程内容第一学段道德教育方面提出的要引导学生乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动手的能力。其中了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，依据课标核心素养第一学段目标健全人格方面提出的要引导学生热爱生命懂得自我保护远离伤害。在课程内容第一学段生命安全与健康教育中也提出要学会发现和识别身边的安全隐患保护自己。第六课引导学生欣赏大自然的美，依据课标学生核心素养第一学段目标中的责任意识方面，其中提出要亲近自然，爱护动植物。依据课标课程内容第一学段在道德教育中提出的要亲近自然，感受自然的美。保护动物爱护一草一木，保护自然环境。教育提示老师可以通过户外活动，接触自然环境，爱护身边的动植物，为保护自然环境做力所能及的事。第七课引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命。依据课标课程内容第一学段在道德教育中提出的要亲近自然，感受自然的美。其中懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，依据课标核心素养第一学段目标健全人格方面提出的要引导学生热爱生命懂得自我保护远离伤害。第八课整体上引导学生理解人与整个自然界都是相互依存的，依据课程标准总目标中提出的要引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。
学情分析 一年级的学生对自然的好奇心强、兴趣强，大自然在他们心中是神秘和丰富多彩的，他们乐于探索、乐于表达，喜欢通过自己的感悟对外面的世界进行探索。他们通过“视、听、嗅、味、肤”对自然有一定的感性认识，他们独特的观察视角会给课堂带来不同的氛围。他们想象力丰富，又渴求探索未知的大千世界，会出现许多新奇的想法。教师可以引导学生去观察、探究、交流，让他们在学习活动中加深对自然的认识，激发学生热爱自然的情感，使学生得到成长。
单元目标 1.亲近大自然的风、植物和动物，感谢大自然的多重馈赠，克服与自然的疏离和恐惧心理，养成探索自然、与自然和谐相处的好习惯。
2.了解相关动植物和自然现象的知识，掌握紧急状态下逃生和自救的方法、技能，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感，学会与大自然中的美好生命共成长。
3.树立人与自然共在的观念，感受自然的美，乐于亲近大自然。体会人类与自然的依存关系，懂得感恩自然。
教学重难点 1.学会与自然中的美好生命共同成长，具有与大自然接触时自我保护的意识。
2.克服与大自然的疏离，热爱大自然，感恩大自然，与大自然有共在感，有好奇心，乐于探索。
闭环式单元教学设计 单元总任务 引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动；对自然界有好奇心，乐于探索；爱护动植物，与自然界中的生命和谐相处；体会人类与自然的依存关系，懂得感恩自然。
要素分解 任务分解 完成闭环
让学生亲近大自然，与大自然有共在感。 1.通过寻找风儿在哪里，引导儿童观察大自然，寻找风，体会自然与人类的密切关系。2.通过和风儿一起游戏，培养儿童亲近自然，与大自然有共在感。3.通过交流风的作用，体会风儿能帮我们，了解风给人类带来的益处。4.通过认识风儿的“脾气”，知道风会带来危害，学会防护和照顾自己。
引导学生对自然界有好奇心，乐于探索。 通过对植物的观察和亲近，引领儿童走进大自然，欣赏大自然的美。通过对教材中人物行为的辨析，知道怎样做是对花草真正的爱。通过交流生活中受到花草伤害的事例。知道和有些植物接触时要学会自我保护。
引导学生爱护小动物。 通过交流我喜欢的动物。对身边的小动物有亲近感、共在感。通过介绍我和我的动物朋友间的故事，增强学生对动物的喜爱，引导他们乐于和动物做朋友。通过创编故事，交流怎样才是真喜欢，知道从行动上爱护小动物。通过了解动物的习性、学习自护知识，懂得与小动物相处时要学会保护自己。
引导学生懂得感恩自然带给自己的美好。 通过寻找大自然的礼物，懂得感恩大自然带给自己的美好。通过交流大自然中的快乐，体会与自然共在的美好，亲近自然。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 风儿轻轻吹 知道风的存在，了解风的功能，体会风的“脾气”，感受自然的神奇与变化，乐于接触大自然、亲近大自然。了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，体会在大自然中玩耍的快乐感和安全感。喜欢在大自然中活动，感受自然的美好，体会人与自然的亲密关系,增强与大自然的共在感。
2 花儿草儿真美丽 1．探索自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的。愿为保护环境做力所能及的事。
2.掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣,学会与大自然中美好生命共成长。
3.树立与植物和谐共在的意识，乐于亲近植物,对花儿草儿有好奇心，体会与自然共在的美好情感。
2 可爱的动物 1.探索大自然的生命，了解身边动物的习性，知道动物是人类的好朋友。正确地喜爱身边的动物，养成与动物友好、和谐相处的习惯。
2．懂得与动物相处时的基本知识，学会保护自己的方法，增强在大自然中的安全感和对自然的敬畏感。
3．感受人与动物的亲密关系，提升珍爱动物生命的意识。体会与自然共在的美好情感，热爱自然、亲近自然、珍爱生命。
2 大自然谢谢您 1.与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。
2.听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。
3.感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。体会与自然共在的美好，产生亲密接触大自然的意愿。(共15张PPT)
6.花儿草儿真美丽
第 二 课 时
让我们一起走进潍坊虞舜公园
走，看花看草去
说一说：你们在哪里发现了什么植物？他们都有什么特点？
松树
菊花
爬山虎
春天到来时，这些花儿草儿都有什么变化？
小草长出了新的嫩芽
花儿都开放了
看下图，小男孩是怎么呵护小树的？
说一说自己喜欢哪种花草，或者分享一个自己与花草之间的小故事。
我喜欢的花是：
我见过一种草：
1
花草给小朋友带来了
哪些伤害？
2
生活中，你看过或经历
过类似的事情吗？
花草面前要小心
花草面前要小心
联系生活实际，说一说怎样避免植物带来的伤害？
不随便吃野花野果等不熟悉的植物
不随便乱摸植物
白果、杏仁等植物不能多吃
......
花草面前要小心
3
花草面前要小心
和花草在一起的时候，要注意些什么？
茎上有刺的花草： 有些植物有比较尖锐的外缘，不小心就会划破手指，要注意避开。
花草面前要小心
有些植物会让人花粉过敏
有些植物可能有毒：不能用手触摸这些有毒的植物。
有过敏史的人不要随便去闻花草；外出郊游时最好戴上帽子、口罩和穿长袖的衣服，尽量避免与花粉直接接触。
同学们，春天是万物复苏的季节，植物王国的成员不计其数，有的
为我们带来美丽风景，有的奉献给我们美味果实。我们既要和花草交朋
友，又要防止受到不必要的伤害。
花草面前要小心
课后作业
1、基础性作业：栽种一到两种自己喜欢的花草，用拍照、文字或者画图的方式记录花草的生长过程。（注意保护好自己哦！）
2、拓展性作业：请同学们课外搜集跟“花草树木”有关的儿歌读一读，体会与自然共在的美好情感。
下课中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治教学评助课时备课设计
年级__一__ 主备人_ __ 审核人 备课时间 年 月 日
课题 《花儿草儿真美丽》 课型 新授课 课时 第二课时 序号 2
内容分析 本单元的主题是“我和大自然”，旨在引导学生亲近自然，喜欢在大自然中活动；爱护动植物，与自然界中的生命和谐相处。《花儿草儿真美丽》旨在引导学生对自然界有好奇心，乐于探索。主要通过对身边植物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意的问题，帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
课标分析 本单元的主题是“我和大自然”，依据课程标准总目标，总目标中明确提出要引导学生能够敬畏自然、保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。第六课引导学生欣赏大自然的美，依据课标学生核心素养第一学段目标中的责任意识方面，其中提出要亲近自然，爱护动植物。依据课标课程内容第一学段在道德教育中提出的要亲近自然，感受自然的美。保护动物爱护一草一木，保护自然环境。教育提示老师可以通过户外活动，接触自然环境，爱护身边的动植物，为保护自然环境做力所能及的事。
学情分析 一年级的学生对自然的好奇心强、兴趣强，大自然在他们心中是神秘和丰富多彩的，他们乐于探索、乐于表达，喜欢通过自己的感悟对外面的世界进行探索。他们通过“视、听、嗅、味、肤”对自然有一定的感性认识，他们独特的观察视角会给课堂带来不同的氛围。他们想象力丰富，又渴求探索未知的大千世界，会出现许多新奇的想法。教师可以引导学生去观察、探究、交流，让他们在学习活动中加深对自然的认识，激发学生热爱自然的情感，使学生得到成长。一年级的孩子很喜欢和花草相处，积极地参与爱护花草的活动中。但是，由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。教师要利用好学生与花草的生活经验与经历，引导学生积极地参与爱护花草的活动，并且能够按照植物生长的习性，做到真正爱护植物。
学习目标 1.感受与同伴在户外活动的乐趣,学会与大自然中美好生命共成长。2.在为保护环境做力所能及的事的同时，掌握与大自然相处时保护自己的方法。
3.树立与植物和谐共在的意识，体会与自然共在的美好情感。
学习重难点 重点：1.感受与同伴在户外活动的乐趣,学会与大自然中美好生命共成长。2.在为保护环境做力所能及的事的同时，掌握与大自然相处时保护自己的方法。难点：树立与植物和谐共在的意识，体会与自然共在的美好情感。
课前准备 教师准备：课件。学生准备：课前了解身边的花草树木，思考与大自然相处时保护自己的方法。
教 学 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、视频导入（目标1） 师：同学们，你们经常去公园吗 今天，让我们一起走进潍坊虞舜公园看一看。说一说：你们在哪里发现了什么植物？他们都有什么特点？生：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……师：春天到来时，这些花儿草儿都有什么变化？生：小草长出了新的嫩芽；花儿都开放了。（教师提问，学生思考并回答。） 教师尊重每一个儿童 的参与态度及探究能力方面发展的独特性。对他们的积极回答加以肯定，并适时小结。 同学们可能对花草的变化特点表述不够清楚全面，教师可课前搜寻资料，先加以展示，让学生通过观察加以总结，
二、思考交流（目标1和3） 师：看下图，小男孩是怎么呵护小树的？生：浇水、搭架、捡树叶、穿衣服、制止不文明行为。师：说一说自己喜欢哪种花草，或者分享一个自己与花草之间的小故事。生：我喜欢的花是：我见过一种草：我与花草之间的小故事：（学生观看图片，倾听老师提问，思考并回答。） 同学互评，评价的过程就是思考的过程，学习自我思考的能力。 有的同学可能评价不全面，同桌可以相互讨论学习，共同完成生生评价过程。
三、深入探究（目标2和3） 师：花草给小朋友带来了哪些伤害？生活中，你看过或经历过类似的事情吗？生：有些植物有比较尖锐的外缘，不小心就会划破手指。生：有些植物会让人花粉过生：有些植物可能有毒。师：身边隐藏的危险植物你都知道吗？让我们一起来看一段视频。师：视频看完了，谁能联系生活实际，说一说怎样避免植物带来的伤害？生：不随便吃野花野果等不熟悉的植物；生：不随便乱摸植物；生：白果、杏仁等植物不能多吃...师：接下来我们再总结一下和花草在一起的时候，要注意些什么？ 生：茎上有刺的花草：有些植物有比较尖锐的外缘，不小心就会划破手指，要注意避开。生：有过敏史的人不要随便去闻花草；外出郊游时最好戴上帽子、口罩和穿长袖的衣服，尽量避免与花粉直接接触。生：有些植物可能有毒：不能用手触摸这些有毒的植物。（学生观察视频并讨论怎样在爱护花草的同时保护好自己。）师总结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，也知道了和花草在一起的时候要注意些什么。同学们，春天是万物复苏的季节，植物王国的成员不计其数，有的为我们带来美丽风景，有的奉献给我们美味果实。我们既要和花草交朋友，又要防止受到不必要的伤害。 教师适时对学生的回答做一分析和总结，把学生的思路适时加以整理，达到本科的教学目标。 同学们可能对花草给我们带来的伤害不太清楚，教师可课前搜寻资料，先加以展示，让学生通过观察加以总结，教师适时加以补充并最终总结。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
栽种一到两种自己喜欢的花草，用拍照、文字或者画图的方式记录花草的生长过程。（注意保护好自己哦！） 基础性作业 目标1.2 5分钟
请同学们课外搜集跟“花草树木”有关的儿歌读一读，体会与自然共在的美好情感 拓展性作业 目标1.3 5分钟
板书设计 花儿草儿真美丽
1.看花看草去2.花草面前要小心
教学反思

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