资源简介

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小学道德与法治课时备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
课题 第12课 干点家务活 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。
课标分析 道德修养：感知父母的辛苦，孝敬父母，爱护家庭，做家务。健全人格：体会主动做家务的快乐。
学情分析 已有经验：这一年龄阶段的孩子已经具备做一些力所能及的家务活的能力，部分学生也有和家长一起做家务的经历，对家长们平时干家务活时的场面也有所观察和了解，尤其是在学校，很多学生有帮助大人干活的主动性和积极性。未有经验：但是一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱，缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导，所以他们对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难和问题时，容易畏难和退缩。
学习目标 1.通过分享、交流和实践体验，初步初步学习一些简单的家务劳动的方法。2.通过实践与交流感受做家务的乐趣，有主动参与到家务劳动中的愿望。
学习重难点 重点：掌握做家务的方法。难点：有主动参与到家务劳动中的愿望。
课前准备 教师：课件、小猪佩奇的贴纸、录音游戏规则、叠衣服的视频资料学生：分小组准备系鞋带、摘菜叶、扫地、擦桌子、洗衣服用到的实物，提前向家长请教方法。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入：目标2 游戏导入：师：上课前我们玩个小游戏，放松一下，游戏的名字叫“我来演你来猜”。介绍规则：分为5轮，每一轮找一位同学上台根据老师出示的一个词语，看到什么词语，就做一个什么动作，让观看的同学们来猜这是在干什么。(擦桌子、拖地、扫地、倒垃圾、洗衣服)表演开始，下面的同学来猜师：游戏做完了，刚才大家猜的这几个动作，它们有一个共同点，他们都属于什么啊？生：（预设）家务活。师：对了，今天咱们就聊聊家务活这个话题。板书：《干点家务活》 学生演、猜之后，公布答案。 表演不到位的，再请下一位同学继续演。
活动一：目标1、2 干点家务很不错1.师：劳动节是每年的5月1日，它是全世界劳动人民共同拥有的节日。你是否也是个爱劳动的小朋友呢 今天这节课让我们一起学习做一个可歌可颂的劳动者吧!老师知道大家都喜欢看《小猪佩奇》，今天爱劳动的佩奇，也被老师请到了课堂上，这节课咱们就和佩奇一起学习如何来干家务活，学的好的同学还有机会赢得佩奇勋章哦！看，这就是佩奇勋章，想要吗？那得靠实力说话呢！2.师：你们知道老师最喜欢做什么家务吗？老师最喜欢洗袜子，当老师把全家人的袜子都洗干净，夹在衣架上，心里特别有成就感。你们最喜欢干哪些家务活呢？学生回答。师：孩子，当你做完家务活时，感觉怎么样？学生交流感受3.总结：看来做家务带给我们满满的成就感，累并快乐着，能为家人付出一点这样值得。 针对学生的发言进行点评，并追问问题，把感受说完整。老师针对学生发言进行总结 补救问题：开心吗？是不是有成就感？累不累呀？爸爸妈妈会说些什么呀？你做家务时在想什么呢？引导学生把感受说得再深刻一些
活动二目标 家务小明星海选师：通过刚才的交流，老师感受到你们都很喜欢做家务，谁是咱们班的家务小明星呢？小猪佩奇建议咱们进行一场评选，选出咱们班的家务小明星！怎么样？2、海选开始之前，佩奇还有话对你们说。播放录音：亲爱的小朋友们，大家好，我是佩奇，游戏开始前，我要宣布几条游戏规则，大家要认真听哦。（1）当听到老师说“开始”，才能动手完成任务。（2）当听到老师说“停止”，不论你们是否完成任务，都不能再继续动了哦！（3）当你完成了任务，就要马上举手示意老师哟！小朋友们，游戏规则讲完了，祝你们玩儿得开心！3、进入海选第一场——叠衣小明星师：孩子们，游戏规则听清楚了吗？好，先把你准备好的衣服从身后袋子里拿出来，谁的小衣服最听话呀？拿出你的小衣服，平整的铺在桌子上，我们看谁叠的最整齐。预备，开始……学生开始比赛教师巡视，先在小组选出叠得最好的，再从小组中选出班里叠得即快最好的两位同学。（1）小组内赛（2）获胜代表赛4.采访冠军同学：我们请他上来说一说自己是怎样叠这么好的？学生介绍：5.老师总结方法：第一步是铺平，就是给衣服伸伸手，第二步是两个袖子折回来，抱一抱，第三步是把下面的对折一下，是弯弯腰。如果你的衣服有扣子，那就是关关门，然后在伸伸手、……形成叠衣方法儿歌：学生朗读7.老师还有一种更加快速叠衣服的好办法，请看大屏幕。（播放视频）学生观看视频师：用这个办法，三四秒钟句就把衣服叠好了，大家觉得怎么样？自己再来试一次吧！学生再次尝试用新学到的方法叠衣服。师：叠衣服的方法这么多，看来想成为家务小明星，还是需要我们多动脑筋呢！8.海选第二场——家务小妙招课前，老师请同学收集了一些做家务的小窍门，你们准备好了吗？快把你们的小妙招在小组内和小伙伴们展示一下吧。小组长上台抽取整理实物，领取体验材料。鞋子、芹菜、扫帚、抹布、碗筷小组合作：各小组安静、有序地完成整理任务。小组展示、介绍方法：9、师：听了大家的这些小妙招，你们感觉怎么样？生（预设）：很快乐，很有趣，有这么多种形式，我很喜欢这样做。（相机板书：动脑筋，长本领）小结：家务活充满了趣味性，不但让咱们开动脑筋，还能让咱们长本领呢！10、受奖章仪式这样一件衣服就叠好了，她的办法真不错，他是今天的叠衣服小明星，奖励你佩奇勋章。 用端正姿式或举行的姿式来表式是否听清规则。教师巡视发现问题及时指导；逐层评选出最好的两位同学教师总结并补充方法要求声音洪亮，认真朗读发小猪佩奇贴纸表彰学习视频方法后，再次尝试用新方法叠衣服合作时，教师巡视，及时发现问题进行指导点评小组展示合作后的效果教师补充总结方法 没有听清规则的，让听清的同学复述一下。补充总结学生的方法，把有扣子的和没有扣子的衣服进行步骤的补充。教师点评同桌互相，教师巡视指导其他小组补充其他的方法
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 运用学习的方法回家帮助家长做家务 拓展型 目标2 10分钟
板书设计 干点家务活动脑筋，长本领
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第三单元 主题 我爱我家
教材分析 单元内容介绍：统编教材《道德与法治》一年级下册的核心教育主题是“养成好习惯”。第三单元“我爱我家”从“与家人相处的好习惯”这个维度，回应整册教材的教育主题。家庭是儿童基本的生活空间，“知道健康生活，卫生习惯的基本常识和要求；感知父母的辛苦，孝敬父母，爱护家庭；体会成长的快乐；学会自己的事情自己做，减轻父母的负担。”《课程标准》等要求的落实，也是对《青少年法治教育大纲》中“初步建立对家庭关系的法律认识”这一要求的落实。本单元与一年级上册“家中的安全与健康”单元形成螺旋上升的渐进关系。一共4课，其课时内容，形成鲜明的递进关系，通过每一单元的落实，逐步引导学生从了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，进而了解自己与家人之间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做学习，主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。学习内容分析：第9课《我和我的家》的编写目的是：让儿童懂得自己与父母血脉相连，感受家的温暖，初步懂得家的构成。 本课的副教材补充的是“我”和双胞胎弟弟小亮的故事，这是对家庭关系和家庭故事的特例补充。第10课《家人的爱》引导儿童体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，体验、感恩父母及长辈对自己的爱；学会用自己的方式表达对家人的爱。 本课的副教材是绘本故事《肩头上的爱》，通过对“奶奶不帮‘我’背书包，是不是不爱我”这个问题的讨论，引导儿童理解不宠溺、不娇惯，也是一种爱。这种爱的理解层次比主教材更深刻。第11课《让我自己来》是帮助儿童懂得自己的事情要自己做，不会做的事要学着做；通过指导学生学习整理的两种具体方法（物品及时归位和分类整理），养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。 第12课《干点家务活》旨在让儿童懂得做家务活是爱家、爱父母和长辈的表现；通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 资源拓展： 绘本《我和弟弟》、相关儿歌、歌曲《让爱住我家》《家族歌》《我有一个好爸爸》等
课标要求 道德修养：知道健康生活，卫生习惯的基本常识和要求。感知父母的辛苦，孝敬父母，爱护家庭。健全人格：体会成长的快乐；能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见责任意识：学会自己的事情自己做，减轻父母的负担。
学情分析 已有知识经验：家是学生最亲切、最自由的生活环境，经过一个学期的学习与锻炼，一年级学生已经基本掌握了学校生活的规则和行为规范，他们努力从幼儿园小朋友成为合格小学生。可是不少学生在学校各方面表现很好，在家里却判若两人，这主要涉及家庭教育及孩子的家庭责任感等原因。孩子是家庭的中心，因而父母长辈们对他们关爱有佳，对于一年级的学生来说，对自己的家庭是相当熟悉的，已经有了初步的家庭概念，家庭亲人之间的称呼有一定的了解。这个年龄段的学生能够感受到家人对自己关心爱护，家人平时做的家务及工作，他们也能看到或听说过；有的同学能以自己简单、单纯的方式表达对家人爱的心声；并具备了较为初步的生活自理能力，部分学生也有和家长一起做家务的经历和做家务的积极性。存在困难与障碍：一年级学生虽然能够感受到家人对自己关心爱护，但往往觉得享受家人的爱是理所应当的，不能认识到家长的良苦用心，有的学生也不懂家人对自己的严格要求也是爱，并且不懂得如何用行动来表达自己对家人的爱，上升不到感恩的层面；对家庭结构及家庭关系还不够清晰。这个年龄段的学生，生活自理能力和自制能力较弱，缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导，所以他们对整理自己的物品和做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难和问题时，容易畏难和退缩。突破措施： 把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。2.通过分享故事、探究对比、具体问题呈现和解决、案例讨论辨析、情景模拟、动手操作、讨论交流、信息化技术、游戏参与等方法增强学生的体验，联系生活实际突破学习中的问题。
单元目标 通过同学、小组的分享能认识到自己作为家庭一员的责任，学会用行动向家人表达爱，能用自己的方式孝亲敬长。2..通过讲故事等方式感受到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；感谢家人；的家庭责任感，增强做家务的实践能力，承担一定的家庭责任。3.通过老师示范、视频讲解等方式学会自理，初步掌握整理自己物品和家务活的方法技能；尝试承担力所能及的家务活，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。4.通过学习做不会做的事情，培养自己做事用心、不怕困难、持之以恒的品质
教学重难点 一、重点：学会如何用行动向家人表达爱及表达关爱的多种方式；初步掌握并理解自己整理物品及干家务的方法及意义。二、难点：养成遇到难题不畏难、不退缩的品质，初步建立自己的家庭责任感。三、突破措施：1.通过绘本故事、情景创设、游戏、动手操作、表彰鼓励等一系列方式提高学生的参与积极性以及成就体验感。2.制定相关的记录卡和评价制度，与课下家庭实践相结合，激励学生坚持自己的事情自己和完成力所能及的家务活，培养学生长期坚持的品质。
闭环式单元教学设计 单元总任务 家是我们温暖的港湾，我们要知道家庭成员之间的关系，会用行动表达我们对家人的爱。
要素分解 任务分解 完成闭环
了解家庭成员关系及家庭结构；初步构建家庭意识。 1.了解家庭结构完成家族树作业2.回家分享家家庭故事，感受家庭生活，构建家庭意识。
体会长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；了解如何用行动向家人表达爱，能用自己的方式孝亲敬长。 1.体会家人关爱，记录受关爱的事情。2.记录自己能为家人做的事情，学习用行动表达爱。
掌握整理物品的方法技能；培养学生的自理能力。 1.练习整理物品，巩固方法技能。2.通过记录卡的形式回家每天坚持整理物品，培养学生的自理能力。
掌握力所能及的干家务的方法技能，培养干家务的良好习惯，培养家庭责任意识。 1.帮助家长做家务，提升家务能力。2.记录卡的形式回家坚持做家务活，培养干家务的良好习惯。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 9我和我的家 1.从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的伦理关系；2.通过教学活动的开展，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
2 9我和我的家 1.利用读绘本故事等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。2.借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。3.通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。
3 10家人的爱 1.从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，懂得感激父母。2.通过调查交流,了解爱的背后的故事.
3.使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望!
4 10家人的爱 1.在游戏测试、交流中，感知家人的爱有多种形式，家人对自己的疼爱和严爱都是爱。2.通过交流，发现生活中家人之间的互相关爱，体会到爱是家庭和谐的重要条件。3.感受父母长辈的含辛茹苦，用力所能及的方式表达对家人的爱。
5 11让我自己来整理 1、认识日常生活用品、学习用品的功能和分类，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。2、体会用品找不到，给学习、生活带来的不便，初步感知整理物品重要性。3.通过模拟操作，初步学习整理的方法，分类、排序。
6 11让我自己来整理 1.通过情景表演、模拟操作等方式，学习及时整理、物有定位、物归其位的整理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。2.通过比赛、表彰、辩一辨的方式，感受体验学会整理给学习生活带来的好处和成就感，愿意去尝试自己动手整理，乐于自己的事情自己做，培养养整理好习惯。
7 12干点家务活 1.通过分享、交流和实践体验，初步初步学习一些简单的家务劳动的方法。2.通过实践与交流感受做家务的乐趣，有主动参与到家务劳动中的愿望。
8 12干点家务活 1、通过故事、分享交流明白分担家务活也是爱家人的表现。2、意识到自己作为家庭中的一员，尝试学习做家务，培养主动参与到家务劳动的愿望，主动做一些力所能及的家务活。3、通过分享、交流和情景体验，学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。(共6张PPT)
第三单元 我爱我家
12 干点家务活
第一课时
家务小明星海选
亲爱的小朋友们：
大家好，我是佩奇，游戏开始前，我要宣布几条游戏规则，大家要认真听哦：
（1）当听到老师说“开始”，才能动手完成任务。
（2）当听到老师说“停止”，不论你们是否完成任务，都不能再继续动了哦！
（3）当你完成了任务，就要马上举手示意老师哟！
小朋友们，游戏规则讲完了，祝你们玩儿得开心！
海选第一场——叠衣小明星
海选第二场——家务小妙招
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