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小学道德与法治课时备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
课题 16大家一起来合作 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《大家一起来合作》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的一篇课文。本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。本课以培养学生的合作意识和合作能力为重点，与本单元的其他几课是并列关系，对于低年级的学生来说，合作意识的培养更是关键，引导学生从小树立人与人之间需要合作的观念，是通过与人合作共同解决问题，成为他们的一种生存方式和生活习惯。
课标分析
学情分析 知识经验： 在群体生活中,每个个体既是相互独立的,也是彼此联系的,所以在困难面前应该互帮互助,共同解决。策略经验： 班级的群体生活引导学生建立和谐共进、共同成长的同伴关系生活经验：多数孩子愿意帮助别人，愿意相互合作。困难障碍： 一年级的学生因为年龄小，又大多是独生子女，由于家人的溺爱和代劳，普遍存在以自我为中心，缺少团队意识，遇到问题直接找大人帮忙，常常出现不愿意与小朋友合作的现象。突破措施： 唤醒孩子们相互合作的经历和感悟，在活动中使学生知道遇到困难寻求帮助的方法，同伴之间相互合作的好处
学习目标 1.通过对游戏的思考，懂得我们需要有人帮助，需要进行合作，合作能够让事情变得更加容易。2.通过绘本故事，懂得合作能够帮助我们达成目标。3.通过观看视频，以动物之间的合作引出人与人之间的合作。让学生懂得生活处处有合作。
学习重难点 教学重点: 通过对游戏的思考，懂得我们需要有人帮助，需要进行合作，合作能够让事情变得更加容易。教学难点: 通过观看视频，以动物之间的合作引出人与人之间的合作。让学生懂得生活处处有合作
课前准备 PPT课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、游戏导入,理解“困难”（目标1） 1、游戏时间：单手系鞋带请你用一只手把松开的鞋带系上，看看谁系得最快？现在，你可以请一位同学帮忙，你用一只手，他也用一只手，看看怎么样？2、讨论：单手系鞋带，和双手系鞋带，哪个更容易？从这个游戏当中，你懂得了什么样的道理？ 学生游戏、思考。 预设： 鞋带总是系不好。 补救措施：老师可引导学生再仔细观察课本图画。
有人帮，不一样（目标2） 思考：怎样画的更好？总结：许多事情，我们单独凭借自己的力量做不到，但是有人帮忙，事情就会变得容易起来。思考：像这样，相互帮忙取得更好的效果的方法，叫做什么呢？回答并解释：什么是合作。绘本故事：小鹿和猴子小鹿和猴子各自的目标是什么？他们遇到的困难是什么？他们怎样才能达成目标呢？总结：合作让小鹿和猴子都吃到了自己的美味。古今智慧：关于合作的名言警句。总结：合作力量大。 学生思考。学生思考。学生朗读绘本。学生讨论。 问题预设： 画不好述可能会与本课主题不太一样。补救措施：老师及时引导。
生活中的合作（目标3） 播放视频《动物间的合作》讨论：动物之间的合作给它们带来了怎样的好处？说一说：同学之间的合作，带来了哪些好处？轮流摇，大家都可以跳。一起背，背得更快、更准。合作打扫卫生。头脑风暴：我们还可以怎样合作？生活中还有哪些合作？足球场上的合作。乐队的合作。合作做实验。总结：生活中处处有合作，合作不仅能够让我们完成许多不可能的事情，还能提高工作、学习的效率，给我们带来更多的快乐。拓展阅读：大雁告诉我们。 学生讨论。根据图片说出合作的好处。评价标准说出合作好处表达条理清晰星级说出生活中的合作。评价标准说出合作内容按照一定分类说出合作内容星级阅读感悟。 问题预设：生活中的合作说不具体补救措施：一年级的孩子可能表述没有那么全面，老师适时补充。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
说一说合作的好处 基础性作业 目标1/2/3 5钟
说一说如何愉快的与他人合作 基础性作业 目标1/2/3 5分钟
板书设计 大家一起来 第一课时1、有人帮，不一样2、生活中的合作
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
单元 一年级第四单元备课 主题 我们在一起
教材分析 本单元围绕“我们在一起”主题编排。主要由《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来合作》以及《我们都是少先队员》这五篇组成。《我想和你们一起玩》知道如何主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活 和情绪的影响，有融入大家的能力；《请帮我一下吧》知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人；《分享真快乐》体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧；《大家一起来合作》通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力；《我们都是少先队员》让孩子认识到做一名少先队员的意义，以及如何在生活中帮助他人，团结同学。
课标要求 政治认同：知道社会主义核心价值观，感知中国优秀传统文化；道德修养：懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处；法治观念：了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则。具有初步的规则意识；健全人格：能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见；责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人；
学情分析 知识经验：学生进入小学后，与人沟通，与人分享是一种必备的素质和能力。策略经验：学生有一定的分享经历。生活经验：多数孩子喜欢与他人分享，愿意参与同伴的群体活动。困难障碍： 学生大多有过分享的经历，但他们往往将“分享”定义为吃的、喝的、玩的等实物的分享，而没有意识到故事、歌声、经验、方法等都是可以分享的，自己也曾经与他人分享过。突破措施： 唤醒孩子们分享的经历和感悟，在活动中使学生知道可以分享的东西很多，感受“分享的魔力”，学习分享的方法和技巧。
单元目标 1.懂得在生活中应该互相尊重，养成明理乐群的好习惯；2.通过移情,感受他人的困难，关心他人，帮助他人；3.体会与他人分享时的快乐和自我满足感；4.学生提升主动合作的意识，懂得与身边的合作；5.懂得作为少先队员的义务和责任，在生活中帮助他人，团结同学；
教学重难点 1.懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯；2.通过情境分析和小组讨论，分辨出哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；3.通过深入思考和讨论，懂得分享的意义；4.通过观看视频，以动物之间的合作引出人与人之间的合作，让学生懂得生活处处有合作；5.引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼；
闭环式单元教学设计 单元总任务 针对单元总目标，制定本单元总任务：1.掌握与人交往的方式、方法； 2.学生体会互相关心和互相帮助的道理；3.通过情境创设，学生获得与他人分享时的快乐和自我满足感；4.提高学生主动合作的意识，懂得与身边的合作； 5.结合学生学习和生活实际，懂得作为少先队员的义务和责任；
要素分解 任务分解 完成闭环
学会交往 懂得在生活中互相尊重，学会交往；
乐于助人 感受他人的困难，关心他人，帮助他人；
懂得分享 体会与他人分享时的快乐，学会分享；
善于合作 提高学生主动合作的意识，善于合作；
履行责任 懂得少先队员的义务和责任，主动履行责任；
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 我想和你们一起玩 掌握交往方法
2 请帮我一下吧 乐于帮助他人
2 分享真快乐 懂得与他人分享
2 大家一起来合作 善于与他人合作
2 我们都是少先队员 履行少先队责任(共28张PPT)
第四单元 我们在一起
16 大家一起来合作
第一课时
游戏时间：单手系鞋带
请你用一只手把松开的鞋带系上，看看谁系得最快？
游戏时间：单手系鞋带
现在，你可以请一位同学帮忙，你用一只手，他也用一只手，看看怎么样？
小 讨 论
1、单手系鞋带，和双手系鞋带，哪个更容易？
2、从这个游戏当中，你懂得了什么样的道理？
怎样画得更好？
左边一点·····
有人帮，不一样
许多事情，我们单独凭借自己的力量做不到，但是有人帮忙，事情就会变得容易起来。
小 思 考
像这样，相互帮忙取得更好的效果的方法，叫做什么呢？
合 作
合作就是互相配合做某事或共同完成某项任务。
桃子一定很好吃！
叶子肯定也美味！
呀，水太深了，过不去！
还是吃不到！
思 考
1、小鹿和猴子各自的目标是什么？
2、他们遇到的困难是什么？
3、他们怎样才能达成目标呢？
我带你过河。
小鹿，看我的！
小鹿，快接着！
合作让小鹿和猴子都吃到了自己的美味。
桃叶真美味！
古今智慧
人心齐，泰山移。
二人同心，其力断金。
三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮。
蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。
单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。
合作力量大
合作能够完成许多我们凭借一人的力量无法完成的工作，合作不仅能让事情变得容易起来，还能让我们达到各自的目的。
动物间的合作
小 讨 论
动物之间的合作给它们带来了怎样的好处？
说 一 说
同学之间的合作，带来了哪些好处？
轮流摇，大家都可以跳。
说 一 说
同学之间的合作，带来了哪些好处？
一起背，背得更快、更准。
说 一 说
同学之间的合作，带来了哪些好处？
头 脑 风 暴
我们还可以怎样合作？生活中还有哪些合作？
足球场上的合作
生活中
的合作
乐队之间的合作
生活中
的合作
生活中
的合作
生活处处有合作
生活中处处有合作，合作不仅能够让我们完成许多不可能的事情，还能提高工作、学习的效率，给我们带来更多的快乐。
拓展阅读：大雁告诉我们
你是否曾看到雁群排成“人”字形飞到南方去过冬 它们为
何要这样飞行 科学家们已经得出了一些令人惊讶的答案。
如果排成“人”字形队列飞行，整个雁群可飞行的路程比单只大雁飞行的路程要多出73%，因为当前面的一只大雁拍打翅膀时，就会为后面的大雁制造上升气流。
当领头的大雁疲劳时，就会轮换到“人”字形队伍的尾部，让另一只大雁占据领头的位置。
后面的大雁发出“嘎嘎”的叫声，给前面的大雁鼓劲。。大雁无论何时掉了队，马上就会感到独自飞行的阻力，很快就会回到队伍中来。
当一只大雁由于生病或受伤而掉队时， 有成只大雁会随它一起飞落到地上，帮助和保护它。它们守着受伤的大雁，直至这只大雁病情好转或者死去。然后，它们会加入新的雁群，或者组织自己的队伍去追赶前面的雁群。
这些大雁可真是聪明!它们借助彼此的气流，轮流占据领头的位置，用叫声相互鼓励，保持队形，关心伤员，从而飞出了比孤雁远得多的路程。
只身一人，我们能做的少而又少；并肩协作，我们能做的很多很多。
板书设计
1、有人帮，不一样
2、生活中的合作
大家一起来 第一课时

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