资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
单元 一年级第四单元备课 主题 我们在一起
教材分析 本单元围绕“我们在一起”主题编排。主要由《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来合作》以及《我们都是少先队员》这五篇组成。《我想和你们一起玩》知道如何主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活 和情绪的影响，有融入大家的能力；《请帮我一下吧》知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人；《分享真快乐》体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧；《大家一起来合作》通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力；《我们都是少先队员》让孩子认识到做一名少先队员的意义，以及如何在生活中帮助他人，团结同学。
课标要求 政治认同：知道社会主义核心价值观，感知中国优秀传统文化；道德修养：懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处；法治观念：了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则。具有初步的规则意识；健全人格：能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见；责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人；
学情分析 知识经验：学生进入小学后，与人沟通，与人分享是一种必备的素质和能力。策略经验：学生有一定的分享经历。生活经验：多数孩子喜欢与他人分享，愿意参与同伴的群体活动。困难障碍： 学生大多有过分享的经历，但他们往往将“分享”定义为吃的、喝的、玩的等实物的分享，而没有意识到故事、歌声、经验、方法等都是可以分享的，自己也曾经与他人分享过。突破措施： 唤醒孩子们分享的经历和感悟，在活动中使学生知道可以分享的东西很多，感受“分享的魔力”，学习分享的方法和技巧。
单元目标 1.懂得在生活中应该互相尊重，养成明理乐群的好习惯；2.通过移情,感受他人的困难，关心他人，帮助他人；3.体会与他人分享时的快乐和自我满足感；4.学生提升主动合作的意识，懂得与身边的合作；5.懂得作为少先队员的义务和责任，在生活中帮助他人，团结同学；
教学重难点 1.懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯；2.通过情境分析和小组讨论，分辨出哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；3.通过深入思考和讨论，懂得分享的意义；4.通过观看视频，以动物之间的合作引出人与人之间的合作，让学生懂得生活处处有合作；5.引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼；
闭环式单元教学设计 单元总任务 针对单元总目标，制定本单元总任务：1.掌握与人交往的方式、方法； 2.学生体会互相关心和互相帮助的道理；3.通过情境创设，学生获得与他人分享时的快乐和自我满足感；4.提高学生主动合作的意识，懂得与身边的合作； 5.结合学生学习和生活实际，懂得作为少先队员的义务和责任；
要素分解 任务分解 完成闭环
学会交往 懂得在生活中互相尊重，学会交往；
乐于助人 感受他人的困难，关心他人，帮助他人；
懂得分享 体会与他人分享时的快乐，学会分享；
善于合作 提高学生主动合作的意识，善于合作；
履行责任 懂得少先队员的义务和责任，主动履行责任；
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 我想和你们一起玩 掌握交往方法
2 请帮我一下吧 乐于帮助他人
2 分享真快乐 懂得与他人分享
2 大家一起来合作 善于与他人合作
2 我们都是少先队员 履行少先队责任(共11张PPT)
游戏导入
遮住眼睛，为小朋友画上鼻子。
14 请帮我一下吧
大家都会有困难
我们在学习上可能会遇到一些困难。
哎呀，水彩笔没水了！
大家都会有困难
我们在学习上可能会遇到一些困难。
这个字我不认识。
我们在生活中也会遇到一些困难。
大家都会有困难
鞋带总是系不好……
我们在生活中也会遇到一些困难。
大家都会有困难
家在12楼，我按不到……
就连游戏时也会遇到困难。
大家都会有困难
跳绳好难啊！
不好，球掉水里了！
跳绳好难啊！
大家都会有困难
大家一起来说说，你都遇到过什么困难？
在学习上，我……
在生活中，我……
玩耍时，我……
我还遇到过别的方面的困难……
遇到困难不要慌
大家都会有困难，
遇到困难不要慌，
合理求助有技巧，
反复练习很重要。
大家都会有困难
我要求助吗
有个小咕噜，
总是求帮助。
衣服丢了不会找，
跳绳不会急得哭，
走着走着迷了路，
打得毽球上了树，
看到屋子起浓烟，
听到巨响在近处……
是不是都要求帮助？
是不是什么事情都要寻求他人帮助？
我要求助吗
讨论一下，哪些困难需要别人帮助？哪些困难需要自己解决？
小困难自己解决，不要总依赖别人……
有的事情必须请人帮助……
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小学道德与法治课时备课设计
年级 一 主备人 审核人 备课时间
课题 请帮我一下吧 课型 新授 课时 2 序号
内容分析 《请帮我一下吧》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的第14课。本课围绕“我们在一起”这一主题，侧重培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。在本课的教学中，引导学生在遇到困难时，克服难为情、怕被人拒绝等心理，敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决,避免形成万事都求助的依赖心理。本课主要设计三条线索:第一,知道困难是生活的一部分,面对困难时要有积极的心态第二,明确在面对困难时,并不是所有的困难都需要得到别人的帮助,有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时,要选择合适的时机、适合的求助对象,同时渗透文明礼仪教育。第三,引导学生领悟“帮助”的价值与意义,在生活中不仅要能接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。
课标分析
学情分析 知识经验：学生知道互帮互助是中华民族传统美德。策略经验：学生有了一定的求助技巧。生活经验：学生在学前教育和家庭教育中有对于求助礼仪的教育,他们善于求助。困难障碍：一部分学生在遇到困难时会产生畏难、难为情、怕被别人拒等心理,不敢主动向他人求助。还有一部分学生不论遇到什么困难,都习惯于依赖他人,缺少独立面对、解决困难的能力。由于当今社会绝大部分都是独生子女,即使有能力解决困难,也缺乏主动帮助他人的意识,显得比较自私、冷漠。 突破措施：通过情境故事和榜样力量，在遇到困难时，懂得积极主动的向他人求助，有基本求助能力，愿意接受帮助并帮助别人。
学习目标 1、通过图片和回忆，了解生活中经常会遇到许多困难；2、通过情境和儿歌，认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识；3.、通过小组讨论，分辨出哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
学习重难点 通过情境分析和小组讨论，分辨出哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
课前准备 学生准备：搜集身边的困难；准备小品表演。教师准备：（1）PPT课件；（2）爱心卡若干；（3）了解学生遇到的困难。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、游戏导入,理解“困难”（目标1） 1、玩游戏：画鼻子。（没有人提醒，自己画。）提问：为什么把鼻子画歪了？总结：在画鼻子的时候，因为遮住了眼睛，所以看不见、画不准了。这就是你在画鼻子时遇到的困难。出示图片，看看小朋友又遇到了哪些困难？你还遇到什么困难？心情怎样？学生分享教师小结：在我们的学习、游戏、生活中，“大家都会有困难”。（板书：大家都会有困难）但是，遇到困难的时候，着急、害怕是解决不了事情的，我们要做到---不慌张。（板书：遇到困难不要慌） 学生能按照老师要求做游戏。评价标准说出遇到的困难谈谈当时的心情星级 预设：美术课上，水彩笔没水了。鞋带总是系不好。读书时遇到不认识的字。篮球掉到小河里。补救措施：老师可引导学生再仔细观察图片。
活动实践，学会求助（目标2） 1、老师教大家一个魔法口令，可以帮助我们解决困难。2、游戏者喊出“请帮我一下吧”，寻找帮手，指挥方向，再玩“画鼻子”游戏。提问：为什么成功了？3、教师小结：在遇到困难时，我们遇到困难时，可以大声地喊出魔法口令---请你帮我一下吧。板书课题：请帮我一下吧。 评价标准完成游戏谈谈收获星级 问题预设：对于“画鼻子”游戏成功的原因表述可能会与本课主题不太一样。补救措施：老师及时引导。
三、明辨情景，区分“困难”（目标3） 1、遇到困难时，如果有人帮忙，那结果可就不一样了。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧---他来了。教师读儿歌：有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急得哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处……是不是都要求帮助？说一说：小咕噜遇到了哪些困难？3、这么多的困难，是不是都要求帮助？（出示儿歌最后一句）4、小结：在遇到这些困难的时候，首先想一想，能不能自己解决，不要总是依赖别人，如果实在不能解决了，再请别人帮忙。（板书：小困难，先尝试。做不了，再求助。） 学生能够根据儿歌说出小咕噜遇到的困难。评价标准据儿歌说出小咕噜遇到的困难说出哪些自己解决，哪些需要帮助星级 问题预设：衣服丢了：找家长、老师帮忙不会跳绳：请体育老师、小伙伴教迷路：向周围人问路毽球上树：请大人、个高的人帮忙补救措施：一年级的孩子可能表述没有那么全面，老师适时补充。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
说一说自己在生活中遇到的困难 基础性作业 目标1/2 3分钟
说一说向别人求助的经历 拓展性作业 目标2/3 3分钟
板书设计
教学反思

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