资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
单元 一年级第四单元备课 主题 我们在一起
教材分析 本单元围绕“我们在一起”主题编排。主要由《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来合作》以及《我们都是少先队员》这五篇组成。《我想和你们一起玩》知道如何主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活 和情绪的影响，有融入大家的能力；《请帮我一下吧》知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人；《分享真快乐》体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧；《大家一起来合作》通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力；《我们都是少先队员》让孩子认识到做一名少先队员的意义，以及如何在生活中帮助他人，团结同学。
课标要求 政治认同：知道社会主义核心价值观，感知中国优秀传统文化；道德修养：懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处；法治观念：了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则。具有初步的规则意识；健全人格：能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见；责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人；
学情分析 知识经验：学生进入小学后，与人沟通，与人分享是一种必备的素质和能力。策略经验：学生有一定的分享经历。生活经验：多数孩子喜欢与他人分享，愿意参与同伴的群体活动。困难障碍： 学生大多有过分享的经历，但他们往往将“分享”定义为吃的、喝的、玩的等实物的分享，而没有意识到故事、歌声、经验、方法等都是可以分享的，自己也曾经与他人分享过。突破措施： 唤醒孩子们分享的经历和感悟，在活动中使学生知道可以分享的东西很多，感受“分享的魔力”，学习分享的方法和技巧。
单元目标 1.懂得在生活中应该互相尊重，养成明理乐群的好习惯；2.通过移情,感受他人的困难，关心他人，帮助他人；3.体会与他人分享时的快乐和自我满足感；4.学生提升主动合作的意识，懂得与身边的合作；5.懂得作为少先队员的义务和责任，在生活中帮助他人，团结同学；
教学重难点 1.懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯；2.通过情境分析和小组讨论，分辨出哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；3.通过深入思考和讨论，懂得分享的意义；4.通过观看视频，以动物之间的合作引出人与人之间的合作，让学生懂得生活处处有合作；5.引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼；
闭环式单元教学设计 单元总任务 针对单元总目标，制定本单元总任务：1.掌握与人交往的方式、方法； 2.学生体会互相关心和互相帮助的道理；3.通过情境创设，学生获得与他人分享时的快乐和自我满足感；4.提高学生主动合作的意识，懂得与身边的合作； 5.结合学生学习和生活实际，懂得作为少先队员的义务和责任；
要素分解 任务分解 完成闭环
学会交往 懂得在生活中互相尊重，学会交往；
乐于助人 感受他人的困难，关心他人，帮助他人；
懂得分享 体会与他人分享时的快乐，学会分享；
善于合作 提高学生主动合作的意识，善于合作；
履行责任 懂得少先队员的义务和责任，主动履行责任；
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 我想和你们一起玩 掌握交往方法
2 请帮我一下吧 乐于帮助他人
2 分享真快乐 懂得与他人分享
2 大家一起来合作 善于与他人合作
2 我们都是少先队员 履行少先队责任中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 一 主备人 审核人 备课时间
课题 我想和你们一起玩 课型 新授 课时 2 序号
内容分析 《我想和你们一起玩》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的一篇课文。本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。《我想和你们一起玩》一课内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。本主题宜采用游戏体验、情境分析和分组讨论相结合的方法。
课标分析
学情分析 知识经验：学生进入小学后，他们与周围世界有了更多的联系，他们渴望与同伴交往，希望在集体中获得认同和支持。策略经验：学生有了一定交朋友的经历。生活经验：多数孩子喜欢与他人交往，愿意参与同伴的群体活动。困难障碍：部分学生因为性格内向等原因，往往自己一个人玩或者只和几个同学玩，有时候也会出现一个小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。 突破措施：通过游戏活动感受群体活动的快乐，初探合作玩耍的技能。通过观察、体验认识别人的行为，感受别人的心理，理解别人的需求。
学习目标 1.通过观看视频、情景再现，克服与他人相处时不自信的缺点，做到与同伴友好相处。2.通过情景模拟，探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。3.通过共同玩游戏，养成良好的游戏心态，树立规则意识，懂得相互尊重和理解。
学习重难点 通过共同游戏，养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解。
课前准备 PPT课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、读绘本，揭课题（目标1） 　 　　1. 指生读课本中《小布丁和小蝴蝶》的故事。　小布丁能主动去找伙伴玩，真棒!这节课，我们继续来说《我想和你们一起玩》的话题。　　(板书：我想和你们一起玩) 读故事的同学声音要洪亮。其余同学认真倾听。
二、创情景，明方法（目标1目标2） 情境一：“想玩游戏大胆说”　　师：请告诉老师，你们平时会找哪些伙伴玩呢 　　师：老师认识两个一年级小朋友，他们也想找新伙伴玩，看看他们是怎么做的。　　(播放第1个视频)　　师：大家猜一猜小女孩想干什么 师：哥哥为什么不带着她一起玩呢 (板书：大胆说)情境二：“找寻玩伴有礼貌”　　师：接下来，我们来看看另外一个小朋友的表现。(播放第2个视频)　　师：大家说一说，哥哥为什么愿意带着这个小男孩一起玩呢 师：同学们，如果你在玩游戏时，其他小朋友想一起玩，你会怎么做呢 (板书：有礼貌)　情境三：“被拒绝游戏的原因”　　师：不过，有时候，我们想找伙伴一起玩，却会被伙伴拒绝了，你们遇到过这样的情况吗 　　师：谢谢这几位同学的分享。老师来采访一些同学，我们来听听他们的想法。　　小同学，你好!有时候，有些同学想参加你们的游戏，为什么要拒绝呢 　　小结：原来我们被拒绝是有原因的，所以，下次小伙伴不和你一起玩的时候，你们也不要难过，我们可以换个伙伴、换个时间或者等待下次机会。但是，有机会一起玩的时候，一定要好好玩哦。　　 学生观看视频能够自由交流和大家一起玩的快乐故事。评价标准能够说出原因条理清晰星级 预设：有同学说不出哥哥为什么不带着她一起玩。补救措施：教师进行引导，哥哥知道小女孩想打乒乓球吗？预设：根据视频，个别同学说不出哥哥为什么愿意带着这个小男孩一起玩呢 补救措施：对于回答不上来的孩子，教师引导学生回忆小男孩说的话及做的动作。
玩游戏，知事理（目标3） 　1.看视频，学习游戏方法。师：现在，老师想邀请大家一起来玩游戏，这个游戏的名字叫《我是小小运输员》。大家会玩这个游戏吗 　　播放游戏视频。　2.分小组，了解游戏规则。　师：好，哪位小朋友来说说这个游戏怎么玩 　师：游戏方法已经说清楚了。现在我们来分组。请女生在第一条起点线后站成一路纵队，(20人)你们是红队，请男生在第二条起点线后站成一路纵队。你们是蓝队。(10人)　师：现在我们能玩游戏了吗？　师：是吗 让我们来数一数。哦，确实不公平，老师马上调整一下。　教师让5个女生加入蓝队。　师：别着急，我们一起来看游戏规则。　　3.玩游戏，明确遵守规则。　　①第一次游戏　　师：请小助手发小球。　　小助手发小球，每人一个球。　　师：请大家准备好，我们马上要玩游戏了。学生在音乐声中第一次玩游戏。（预设：第一次玩，两队可能都会有同学犯规，如有这种情况发生，再继续第二次游戏。）　　　　②第二次游戏　　师：请四个小裁判挂上裁判证。两个小裁判主要看队员玩游戏时有没有超线抢跑，还有两个小裁判主要看队员有没有把球放进小桶，有没有拍手两次。小裁判举小黄旗一次说明违规一次，请记住违规次数。看哪个队又快又遵守游戏规则。学生在音乐声中第二次玩游戏。师：请大家记住，参加游戏必须守规则，否则，就玩不下去了。(板书：守规则)　　师采访获胜队同学：你们赢得了比赛，想说什么呢 　　师采访失败队同学：你们输了比赛，想说什么呢 评价标准明确游戏规则遵守规则星级评价标准与同学一起玩游戏说出收获星级 预设：看完视频，部分孩子可能未将游戏 规则了解清楚。补救措施：找同学再次说这个游戏怎么玩？让不会的同学明确游戏规则。
读儿歌，悟乐群（目标1目标2目标3） 　　1. 小结本课。　　师：同学们请看黑板，原来和大家一起玩还有这么多学问呢。　　师：只有做到这些，我们才可能“快快乐乐玩一起”。　　2. 齐读儿歌。　　师：请同学们伸出你的小手，我们一边拍手，一边说。希望大家把这些内容记在心里，找到更多的伙伴，享受更多游戏的快乐。 学生齐说：“想玩游戏大胆说”“找寻玩伴有礼貌”“参加游戏守规则”学生齐读儿歌。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
和爸爸妈妈说一说想和大家一起玩游戏应该怎么做？为什么有时候游戏玩不下去了？ 知识性作业 目标2目标3 5分钟
和家人一起玩游戏 活动性作业 目标1 2 3 10分钟
板书设计 我想和你们一起玩大胆说有礼貌守规则
教学反思(共14张PPT)
《我想和你们一起玩》
第2课时
一年级下册第四单元《我们在一起》
你会找哪些伙伴玩？
如果你们想和哥哥一起玩，
你们会怎么说呢？
为什么哥哥愿意带着这个小男孩一起玩？
被拒绝参加游戏
1.不想游戏被打断
2.玩游戏人数太多
3.玩游戏时间太短
4. 玩游戏三心二意
游戏：
我是小小运输员
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游戏：我是小小运输员
游戏规则：
1.不能超线抢跑。
2.把小球放进桶。
3.必须拍手两次。
游戏：我是小小运输员
游戏规则：
1.不能超线抢跑。
2.把小球放进桶。
3.必须拍手两次。
想玩游戏大胆说，
找寻伙伴有礼貌，
参加游戏有规则，
快快乐乐玩一起。
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想一起玩怎么办
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wo hen xiang he gao nian ji
有一次
，我很想和高年级
tong xue da ping pang qiu
ke shi
同学打乒乓球，可是
....
Ct人
我打得不
太好…
没关系！
你别挡着我！
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诚信
友善

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