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小学科学五年级暑假作业
结合六年级上册教材，从每一个单元中选取一个实验开展课外家庭实验，并进行相关知识学习及设计、制作，通过实验方式提前介入新学期的实验学习，同时通过家庭式实验提高动手能力和实践研究能力。
实践作业评价汇总
实验名称 制作简易显微镜 我们的地球模型 不简单的杠杆 调查家中使用的能量
得星数 自我评价
家长评价
老师评价
小学科学五年级暑假作业（一）《制作简易显微镜》
一、科学阅读
中央厚、边缘薄的透明物体能把图像放大，显现人眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一千多年前，人们就发现了这一点，并发明、制作了放大镜。放大镜的镜片又叫凸透镜。目前凸透镜广泛使用在我们的生活、工作、学习中。第一个发现细胞的人是英国科学家罗伯特·胡克，他用显微镜观察一块软木片，发现木片上看上去像有一间间长方形的小房间，就把它们命名为细胞。
1．判断下题，如果是错误的，请说明错误原因：
玻璃是透明的，所以是放大镜。（ ）_____________________________________
二、科学实践
1．制作一个简易显微镜（右边有教材参考图）
用一个放大镜观察书上较小的文字，在图像清晰的前提下，看看能放多大。在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放大镜，看看能不能使课本上文字的图像放得更大。保持两凸透镜间的距离，反复移进和移出第二个凸透镜，比较所看到的图像。当图像放到最大并且清晰时，注意测量两个凸透镜之间的距离。用这样的组合凸透镜观察身边的其他物体，看看是否也能把看到的图像放得更大。为了观察的方便，我们可以把实验中的两个凸透镜用纸筒固定，两凸透镜之间的距离可以参考上面实验中测得的数据。
2．画出你的设计图
3．上传制作及实践观察相关照片。扫描右边二维码上传。
三、科学收获
我用自己制作的简易显微镜观察了_________________________________
发现了_________________________________________________________
四、科学五维评价
1．能借助各种信息工具了解显微镜发展历史。（评价得星：☆☆☆☆☆）
2．能画出简易显微镜的制作设计图。（评价得星：☆☆☆☆☆）
3．能根据要求制作一个简易显微镜。（评价得星：☆☆☆☆☆）
4．能上传简易显微镜制作过程、实物及实践观察相关照片。（评价得星：☆☆☆☆☆）
5．学习收获总结。（评价得星：☆☆☆☆☆）
《制作简易显微镜》实践作业评价汇总
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小学科学五年级暑假作业（二）《我们的地球模型》
一、科学阅读
你知道地球的形状是怎样的吗？地球是怎样运动的吗？你能做一个地球模型来表达你所知道的地球知识吗？回答一下右边图中的三个空白圈。
科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正，不同的模型适合表达不同的知识。
在地表之下，大可以分为三大层：地壳、地幔和地核。地壳的表面是土壤和岩石组成的岩石圈，平均厚33千米，主要成分是花岗岩和玄武岩，质量只占地球的0.4%，但人们所需的一切矿藏都在这里。
二、科学实践
1.制作一个简单的地球模型。
根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
（1）观察地球结构模型。
我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型，剖开并观察地球结构模型的剖面。
（2）制作我们的地球海陆分布模型。
根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。
（3）制作我们的地球自转模型。
用橙子模拟地球自转。
横切橙子——去果肉——将吸管穿过橙子。
三、科学收获
观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识。
四、科学五维评价
1．能认识并说出地球形状和结构。（评价得星：☆☆☆☆☆）
2．能初步分析与整理有关地球的知识（评价得星：☆☆☆☆☆）
3．能根据要求制作一个简单的地球模型。（评价得星：☆☆☆☆☆）
4．能通过制作模型表达、概括自己所了解的地球知识。（评价得星：☆☆☆☆☆）
5．能描述自己学习收获总结。（评价得星：☆☆☆☆☆）
《我们的地球模》型实践作业评价汇总
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小学科学五年级暑假作业（三）《不简单的杠杆》
一、科学阅读
很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头、木头、兽骨、植物纤维等来制造工具。人们知道，单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。杠杆就是这样的一类工具。它在人类的生活中发挥着非常重要的作用。人们根据不同的需要，发明了不同的杠杆。杠杆好比是人类功能强大的机械手臂，有的像撬棍那样增大了力的作用效果，有的像打捞网那样扩展了力的作用范围，有的像锄头那样改变了力的作用方向。在许多现代复杂机器上，你依然能够发现杠杆的运用。
二、科学实践
1.一根木棒就可以变成杠杆。古人利用木棒撬动大石类，或将植物粗壮的根撬出来。
2.模拟测试：利用木板撬和移动重物。
（1）用一块小石块和木板将一块大石块从A处撬到B处。
（2）测试并画图记录。尝试不同的方法，你可以发现更多杠杆的秘密。
杠杆模拟测试记录表
任务目标 撬动次数 画出每次撬动时杠杆装置的情况 石块移动的位置（用格数标记）
把石块从A处撬到B处 第1次
三、科学收获
测试过程中，你做过哪些尝试，有什么发现？
_______________________________________________________________
四、科学五维评价
1．认识到利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。（评价得星：☆☆☆☆☆）
2．能利用杠杆完成撬动大石块的任务。（评价得星：☆☆☆☆☆）
3．能用画图的方式记录杠杆装置的使用情况（评价得星：☆☆☆☆☆）
4．总结改变支点的位置和高度会影响杠杆的作用效果。（评价得星：☆☆☆☆☆）
5．学习收获总结。（评价得星：☆☆☆☆☆）
《不简单的杠杆》实践作业评价汇总
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小学科学五年级暑假作业（四）《调查家中使用的能量》
一、科学阅读
在我们的生活中，每天都会补充和消耗能量。家里经常使用的能量形式都有哪些？这些能量是如何获得的？每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？二、科学实践
1.分析我们用于出行和使用的物品。
（1）说一说出行时我们经常使用的交通工具。分析这些交通工具的能量形式和来源，以及需要付出的经济成本和环境代价。
（2）整理家庭主要物品的能量形式。
统计家里电能的消耗。
（1）用电器铭牌上标明的容量、功率等信息（如某些电器的信息不清楚，可上网查询）。
（2）根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。
（3）估算你家一个月的电费支出大约是多少（可询问家长1度电需要多少钱）。
三、科学收获
日常生活中，我们家里都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？
__________________________________________________________________
四、科学五维评价
1．通过调查知道家庭里经常使用的能量形式（评价得星：☆☆☆☆☆）
2．能够在调查中了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗（评价得星：☆☆☆☆☆）
3．认识家中常见物品能量转化，能量消耗以及能源是否可再生（评价得星：☆☆☆☆☆）
4．初步学会估算不同功率的用电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据（评价得星：☆☆☆☆☆）
5．学习收获总结。（评价得星：☆☆☆☆☆）
《调查家中使用能量》实践作业评价汇总
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