资源简介

《秋天的雨》第二课时教学设计
一、教材分析
《秋天的雨》是小学语文部编本三年级(上册)第二单元的一篇精读课文。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。课文把秋雨作为一条线索，给予了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
学情分析
三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来
了挑战。
三、教学目标：
有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。
能运用多种方法理解五彩缤纷等词语的意思，能发挥想象，仿照例句写句子。
四、教学过程：
复习导入
1.多媒体展示课文中的重点词语，开火车接龙读、齐读。
2.展示秋天的图片，让同学们用词语表达。（秋风习习、硕果累累、层林尽染等）
讲授新知
1.指导朗读第一自然段。
师：是啊，看到如此美丽的秋景图，秋雨也赶来凑热闹了。你瞧，绵绵的秋雨把我们带到了秋天，它悄悄的把秋天的大门打开了，用我们书中的话是：
屏幕出示第一自然段，找人读、自由读、齐读。
读完之后，教师提问：轻轻地、轻轻地，你有什么感觉？
引导学生说出秋雨的动作非常轻，轻到“趁你没留意”，秋雨就把秋天的大门打开了。
2.找同学回忆：课文从哪几方面描写了秋天的雨？分别在哪几个自然段？讨论分析第二自然段是怎么描写颜色的。
任务一：先用红笔圈出表示颜色的词。
任务二：找一找秋雨这么多颜色分给了谁，你最喜欢那种颜色的表达，说一说为什么。
每种颜色的语句表达指导朗读，找出表达中用到的修辞，给予适当的肯定性评价。
师出示各种颜色的图片，对刚才同学们的表达进行总结并提问：这么多种颜色，可不可以用文中的一个词来概括。
生：五彩缤纷。
接着带着学生回忆理解词语都有哪几种方法。
3.出示关键词带着学生尝试背诵第二自然段。
4.仿照例句让学生想象尝试秋天的雨还会把颜色分给谁？试着写一写，朗读分享。
5.分析第三自然段。找一找：秋天的雨有哪些味道，并让学生尝试理解“勾住”的意思。
6.第四自然段找一找动植物们是怎样过冬的，指导朗读。
小结
让学生交流表达本篇文章的主要内容，以及学完本课的收获，包括词句以及一些写作手法。
拓展作业
让同学们课下阅读书中的阅读链接，边读边思考：短文是从哪几个方面描写秋天的呢？
板书设计
秋天的雨
五彩缤纷 香香甜甜 冬的讯息
美丽 丰收 快乐

展开更多......

收起↑