资源简介

语文四下《母鸡》公开课教学设计
一、教学目标
1.有感情地朗读课文,了解作者对母鸡态度前后的变化,并说出变化的原因。
2.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
二、教学重点
有感情地朗读课文，了解作者对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因
三、教学难点
运用多种方式理解文本，感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
四、教学准备
多媒体课件、板书
五、教学过程
(一)揭示课题，视频导入
师:同学们，上课前，请同学们看一个视频，并说说母鸡给你留下的印象生回答。
(二)回顾 1-3 自然段，因何生“厌”
师:是啊，这样的母鸡有一个人也不喜欢，他是谁
生:老舍先生
师:他不喜欢母鸡，是怎么说的，请你用原文的1个句子回答。
生回答:我一向讨厌母鸡。(贴板书:一向讨厌)
师:因为母鸡(出示板书123，学生照板书读。)
师:母鸡讨厌的事实已经很清晰了，我们帮老舍先生控诉控诉。
师:事实清不清楚!态度鲜不鲜明!母鸡该不该走 (该!)走了吗!(没有)发生了一件大事。什么事
生:它有一群小鸡雏了。
师:现在它是鸡母亲了,他夫人指着这只母鸡说,现在它是鸡时亲了,咋办 再瞧瞧 如果现在把它赶走，小鸡就没有了 生:鸡妈妈 行吗 生:不行。于是决定再养一段时间。过了一段时间后,老舍先生的态度居然发生了巨大的变化,谁最先找到了这个变化
生:在文中的最后一自然段。(贴板书:不敢再讨厌)
师:变成鸡母亲，它给老舍先生又留下了什么印象呢
生读第九自然段。
师:老舍先生用四个词评价鸡母亲，分别是:负责、慈爱、勇、辛苦，(贴板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦)
师:老舍先生一向用词严谨,他这样说肯定是有道理的,那请你自由读课文并找找母鸡的这四个品质体现在哪 (出示小组任务)
(三)探究情感变化的原因
1.小组任务:
(1)自由读课文，读完后举手示意老师。
(2)请找出课文5-8自段中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢辛苦，对感受深刻的句子做批注。
2.生反馈交流内容。
师:请一个小组来汇报
(1)第五自然段一个代表，可以创设情境问问孩子警告些什么呢
(2)第六自然段小鸡肚子圆圆的，而母鸡却消瘦，感受母鸡的慈爱，关心孩子。
(3)第七自然段
①它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡，一天不知教多少次。
②一声也不哼
③“半蹲”
(4)第八自然段，抓“顶尖锐”“顶凄惨”，顶是什么意思 在北方话语言里面是十分的意思，母鸡这样十分尖锐，惨凄惨的叫，是在大声喧吗 不是她是害怕自己的孩子受到危险,想要引起人类的注意保护孩子从中你感受到这只母鸡变得负责慈爱，(勇敢，辛苦。
师:母鸡变成鸡母亲之后发生的变化，深深打动了老舍先生,于是他一改之前的控诉状，给母亲写了一封表扬信，想看看表扬信里的内容吗 请四位同学读黑体，其他同学读红体。
补充阅读，升华情感
师:老舍先生之所以对母鸡有如此丰富而深厚的情感，是因为联想到自己的
母亲。(展击PPT，师深情朗诵3句话配乐)师朗诵“她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了一群儿女她伟大因为她是一名母亲，一个母亲必定就是一位英雄”过渡:我们也有这样一位母亲，我想你们一定有很多话想对妈妈说，请你写
在我们准备好的贺卡上。
六、作业设计:《阳光》中对应得习题
七、板书设计
14母鸡
一向讨厌不敢再讨厌
无病呻吟
负责、慈爱、勇敢、辛苦
欺软怕硬
居功炫耀

展开更多......

收起↑