资源简介

人民音乐出版社
小学一年级下册音乐欣赏
牧 童 短 笛
教学目标
1. 听辨不同乐段的速度、节奏、情绪等，了解乐曲的结构。
2. 联想乐曲的情景，发展学生的想象力。
3. 通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱大自然的情感。
教学重、难点
听辨乐曲不同乐段的速度、节奏、情绪等，了解乐曲的结构。
教学课时：1课时
教学准备：打击乐器（三角铁、碰钟、串铃）、课件
教学过程:
1、师生问好！
二、导入新课
教师：出示几组图片。同学们，你们看看这幅画上画了什么？
学生回答：一个小牧童正在放牛……
三、欣赏乐曲
1.初听乐曲《牧童短笛》 ( " \l "1#1 )。
教师：有一首乐曲《牧童短笛》就表现了这幅图画上的情景。让我们一起来聆听音乐。（出示课题）
提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？（听辨两种乐器的声音）
学生聆听后回答。（钢琴）
2.听辨乐段。
教师：这首乐曲《牧童短笛》，是中国优秀钢琴作品之一。再次聆听乐曲，听听这首乐曲可以分成几个乐段？
(边听音乐边敲击打击乐器，感受音乐节奏的变化)
3. 分乐段欣赏乐曲。
（1）第一乐段。
① 播放《牧童短笛》第一乐段 ( " \l "1#1 )。
② 提问：这个乐段让你联想到什么情境？速度和节奏是怎样的？
速度：中速 节奏：舒展
情境：（这段音乐犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地 吹着笛子，在田野间漫游，天真无邪的神情令人十分喜爱！）
（2）第二乐段。
① 播放《牧童短笛》第二乐段 ( " \l "1#1 )。
② 提问：这个乐段与第一乐段相比速度和节奏有什么变化？让你联想到什么情景？
速度：稍快 节奏：紧凑
情境：（这么欢快的音乐让我联想到几个牧童在田野间追逐戏耍，又或许是在河里嬉戏，他们在这里玩的很开心！）
（3）第三乐段。
① 播放《牧童短笛》第三乐段 ( " \l "1#1 )。
② 提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？这个乐段让你联想到什么情景？速度和节奏是怎样的？
速度：中速 节奏：紧凑
情境：（太阳落山了，牧童在尽情玩耍之后随着悠扬的笛声渐渐远去，给人一种回味无穷、余音袅袅的感觉。）
4.板书乐曲的曲式结构：ABA’
5.再次聆听音乐《牧童短笛》并用打击乐器伴奏。
6. 完整的欣赏乐曲。（《牧童短笛》动画 ( " \l "1#1 )）
四、贺绿汀简介 ( " \l "1#1 )。
五、知识拓展
教师：贺绿汀一生创作了许多的音乐作品，其中一首《游击队歌》在抗日战争时期广为流传。（播放《游击队歌》 ( " \l "1#1 )音频。）
六、课堂小结
孩子们，今天我们学习了《牧童短笛》，曲作者通过美妙的音符描绘了一幅中国乡村风景画。那里有夕阳、流水、牧童、老牛。他们生活在田园般的世界里，过着幸福安宁的生活！
板书设计
牧 童 短 笛
速度 节奏
第一段 中速 舒展 曲式结构
第二段 稍快 紧凑 A B A’
第三段 中速 紧凑

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