资源简介

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1教学目标
知识·技能:1.学习蒸发的操作；
2.练习溶解、过滤、蒸发等操作。
过程·方法:1. 通过学生相互交流设计出粗盐提纯的步骤及操作要点；
2. 通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法。
情感·态度·价值观：
1.通过同学们亲自动手实验，进一步加深化学与生活的联系。
2.通过组内交流，合作实验，培养学生团结协作的精神。2学情分析
本实验是建立在学习了溶解、蒸发和过滤的基础上，引导学生设计方案，学生亲自动手做粗盐的提纯实验，来掌握溶解、蒸发和过滤的实验方法，在实验过程中坚持育人为本、德育为先。本实验虽然难度不大，但是实验材料、实验用具、化学试剂和实验步骤较多，教师要精心准备，确保学生能顺利完成实验。
本实验不能单纯操作成一个验证性实验，这样不利于学生探究能力的培养，指导教师可以通过指导学生复习以前学习过的知识，引导学生亲自设计方案、实验方案、交流分享并得出结论。充分发挥课堂教学育人功能，促进学生全面发展。
3重点难点
教学重点：粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用
教学难点：过滤的操作方法和蒸发操作
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激情入趣
【创设情景】观看影片《闪闪的红星》，看主人翁潘冬子如何巧妙地躲过恶霸胡汉三的封山，给红军送去食盐。
【观看影片】从影片中直观地感受如何提取食盐
设计意图：
感受化学与生活息息相关
活动2【活动】交流讨论
请同学们结合视频交流设计如何除去粗盐中混有的泥沙？
【思考，回答】
粗盐→溶解→蒸发→过滤→得产品
设计意图：
通过交流，培养学生设计实验的能力，锻炼同学们的逻辑思维能力。
活动3【讲授】实验演示
学生活动：
观看视屏，记录实验操作中的要求和注意事项，并交流学案上【知识回顾】提出的问题。
设计意图：
通过观看视屏，培养学生观察能力。
活动4【活动】实验回顾
在教师的引导下，学生展示学案上【知识回顾】提出的问题：
1、溶解：
（1）溶解的目的是什么？
（2）进行溶解操作时的注意事项：
2、过滤：
（1）过滤的目的是什么？
将液体和不溶于液体的分离开来的方法。
（2）进行过滤操作时的注意事项：
①“一贴”：
②“二低”：
③“三靠”：
3、蒸发:
（1）蒸发的目的是什么？
（2）进行蒸发操作时的注意事项：
设计意图：
温故知新，为接下来进行实验做好铺垫。活动5【活动】实验探究
实验步骤
1.溶解：（称取约3 g粗盐加到盛有约10 mL 水的烧杯中）边加边用玻璃棒搅拌，直至粗盐不再溶解为止。
2.过滤：将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器中，过滤器中的液面不能超过滤纸的边缘。
若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
3.蒸发：将滤液倒入蒸发皿中，然后用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌溶液，待出现较多固体时停止加热。
学生活动：
【分工】
【操作】
【记录】
操作实验、观察现象、填写实验记录、汇报实验现象。
设计意图：
培养学生团结协作，观察、记录现象的能力。
活动6【活动】成果展示
实验小组的学生上讲台展示自己的实验产品及实验报告。
设计意图：
培养学生表达能力，激发小组竞争意识。
活动7【活动】操作失误曝光
小组之间的学生主动曝光自己在进行实验时操作上的失误以及产生的后果，以提醒同学。
设计意图：
通过学生主动曝光自己的操作失误，培养学生严谨科学态度。
活动8【练习】交流分享
交流：
在实验步骤中都用到了哪一种仪器？它在各步中的作用是什么？
结论：1.溶解时搅拌，加速粗盐溶解。2.过滤时，玻璃棒起引流作用，防止溶液溅出。3.蒸发时，用玻璃棒搅拌滤液，防止滤液局部受热引起液体迸溅。
活动9【作业】拓展延伸
你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？
设计意图：
知识的升华，为后续课的学习做准备。
活动10【活动】小结与反思
【过渡】本节课你的主要收获是什么呢？
我们掌握了什么知识？
我们学到了什么方法？
我们懂得了什么道理？
设计意图：
学生通过本节课的知识回顾来回答这节课的收获，从而构建本节课的整体框架。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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