资源简介

《走向共同富裕》教学设计
课题 部编版《道德与法治》九年级上册第一课第二框《走向共同富裕》
核心素养 目标 1.政治认同：了解共享发展的措施及意义，坚决支持我国的改革开放事业，认同坚持全面深化改革。 2.健全人格：关心改革，树立改革精神。知道发展的根本目的，理解改革是一场深刻的革命。 3.责任意识：勇于承担社会责任，追求共同发展，实现全体人民的共同富裕需要人人共建。
教材解析 本节课按照“全面深化改革——逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目,从现阶段我国改革开放取得的成就、社会主要矛盾的变化以及面临的问题与挑战,说明我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段、促进区域协调发展、城乡发展一体化，这是走向共同富裕的基础。第二目,从让人民群众共享发展成果说明如何促进实现共同富裕,揭示社会主义最大的优越性是让全体人民走向共同富裕。
学情分析 九年级的学生通过已有认知水平能够列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享发展成果的学习的渴望。但深化改革原因中“经济发展新阶段”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力，把握授课深浅尺度。
教法学法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、合作探究法
重点 共享发展成果的原因与做法
难点 全面深化改革的原因、做法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入： 1.播放宋韵动画视频：《什么是共同富裕》 思考：“一起奋斗，一个都不能掉队”说明了什么？ 2.名词解读：什么是共同富裕 允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。 注意：实现共同富裕是一个过程， 共同富裕不等于“同步、同时、同等富裕” 观看视频，思考并回答问题。 通过宋韵动画视频导入，吸引学生注意力，了解什么是共同富裕，激发学生学习的兴趣。
第一目：改革进行时
新课新授 1.浙江四十多年变化（表格对比图） 展示材料文字：40多年前，浙江经济总量全国列12位，人均GDP列16位。今天的浙江，农村居民人均可支配收入已连续39年居全国省区第一，GDP全国第4，县城数字农业农村总体发展水平居全国第一，年营收五亿元以上民企数量全国第一......成为发展最快、最协调和活力最强的省份之一。 播放视频《从年夜饭的变迁看中国》 思考：年夜饭发生了怎样的变迁？ 图表：2019-2023年国内生产总值及其增长速度 思考：观察中国近年的GDP和增速，你有何发现？增速减缓是否就意味着经济的衰退？ （我国GDP逐年增加，但增速放缓） 展示东部发达地区和西部欠发达地区的图片对比 思考：结合图片，说说我国深化改革的原因？ 判断：有人说，我国已经成为世界第二大经济体，已经成为影响世界的重要力量，所以，不需要继续进行改革开放？
展示习近平总书记的讲话：“开放带来进步，封闭必然落后。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。” 归纳：为什么要全面深化改革？ 思考：请你说说我国发展中存在的问题有哪些？ 面对这些问题，我们有什么对策解决？ 分小组讨论： 要求1.讨论时间4分钟 要求2.记录员记录关键点 要求3.每组选一名中心发言人进行发言 归纳：如何全面深化改革？ 阅读材料和视频，分析问题，解决问题 跟随教师引导，结合自身理解，归纳坚持全面深化改革的原因。 思考并回答问题 积极参与小组讨论活动，归纳总结解决我国发展中存在问题的方法。 通过文字材料和视频，引导学生认识到全面深化改革的原因。 通过小组活动讨论分析，认识全面深化改革的方法。
第二目：共享发展成果
3.播放视频：习言道——习近平谈“增进民生福祉” 思考：为什么要“增进民生福祉”，满足亿万民众对美好生活的向往？ 归纳：为什么要共享发展成果？ 4.展示材料：习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 思考;请结合材料说一说，如何实现共享发展成果？ 思考：请列举我国存在的民生问题？党和政府采取了哪些措施保障和改善民生？ 思考：如何补齐民生短板？ 归纳：如何共享发展成果？ 5.拓展：党和国家着力解决现实问题，让人民共享发展成果说明了什么？ 党和政府坚持以人民为中心的发展思想； 人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标； 发展的根本目的就是增进民生福祉； 党的宗旨是全心全意为人民服务； 共同富裕是中国特色社会主义的根本原则； 公平正义是中国特色社会主义的内在要求。 观看视频，思考回答问题。 阅读材料，思考并回答问题。 通过观看视频，自主思考，促进学生积极主动参与学习，了解共享发展成果的重要性。 通过文字材料和分享，理解让人民共享发展成果的举措，感受共享发展带来的获得感、幸福感和安全感。 拓展思维，培养学生责任意识、道德修养。
课堂小结 知识思维导图总结
作业设计 1、知识作业：课堂练习 2、实践作业：“晒晒我有多幸福”摄影展
①每位同学拍摄反映幸福生活的照片一张，并配简短文字(50-100字)说明从中体验到的获得感、幸福感和安全等。②以小组为单位，设计并展出照片展板、呈现本组观点。
板书设计

展开更多......

收起↑