资源简介

《生活在新型民主国家》教学设计
课题 部编版《道德与法治》九年级上册第三课第一框《生活在新型民主国家》
核心素养 目标 1.政治认同：认同中国特色社会主义政治发展道路，认同全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。发展全过程人民民主，保障人民当家作主。 2.道德修养:知道社会主义民主的制度保障，树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。 3.法治观念：发展全过程人民民主，必须坚持全面依法治国。推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时代要求。 4.健全人格：了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。 5.责任意识：增强民主意识和社会责任感，成为民主法治积极的参与者和有力的推动者。
教材解析 本节课包括“民主的足音”“新型的民主”两目内容,帮助学生理解我国的社会主义民主政治制度的建立和完善是一个历史选择的过程,每一个国家的民主制度由其国体决定,其实现方式依据具体国情有其自身特点。引导学生认识我国社会主义民主的本质特征是人民当家作主,具有最广泛、最真实、最管用的基本特点,从而能够保证人民的最大利益,有助于推动经济社会持久健康发展和国家的繁荣富强。帮助学生认识协商民主与选举民主是我国社会主义民主的两种重要形式,两者既有联系,又有区别。
学情分析 九年级的学生大部分有参与班干部选举、给班级和学校提建议的经验。但是中学生还是未成年人，从知识储备上来看，学生在八年级已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的根本政治制度和基本政治制度及其内容都有所了解。还需要不断学习建立认同，本课通过介绍社会主义民主制度的确立过程，民主的本质及实现的过程，引领学生理解社会、参与公共生活，帮助学生认同民主的价值，做负责任的公民。
教法学法 讲授法、案例分析法、情景创设法
重点 社会主义民主是一种新型的民主
难点 正确认识全过程人民民主
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入： 1.播放视频：“China travel”爆火，144小时免签政策助力国家形象塑造 展示材料：2024年6月，“China travel”火遍海外社交媒体，成为不少外网博主的流量密码。究其原因，中国开放144小时过境免签政策，让一大批外国游客纷纷涌入，而他们随手拍摄的视频，记录了中国的风土人情，在海外网络上激起了热烈的讨论与关注。 “眼见为实”刷新了不少外国游客对中国的固有认知，打破了少数西方媒体塑造的“信息茧房”。不少外国博主都表示亲眼所见的中国打破了他们原有的印象。同时，他们也在震撼、交流中消除误解和偏见，促进不同文化之间的相互理解和尊重，于各类网络平台上成为了中国“最强嘴替”，推动了中华文化在世界范围内的传播，从而树立一个更加真实、多元、包容的中国形象。 观看视频和材料 通过观看视频，吸引学生兴趣，引出课题。
第一目：民主的足音
新课新授 采访学生：“民主”这一词显然不是凭空而生，在浩瀚的历史长河中，中华民族的优秀传统文化熠熠生辉，它们其中显然也有民主的身影。你知道有哪些反映民本思想的诗句或者典故吗？ 展示古时之民主： 引导学生思考：从名言中讲讲我国民主价值追求的重要思想源头是什么？ 材料展示：现代的民主 思考：结合材料说说我国的民主形式和民主制度是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，是不是人人享有民主呢？ 出示材料：2024年美国总统大选 引导学生思考：美国的政体是什么？你还知道哪些国家的政体？ 展示不同国家的民主制度： 思考：为什么不同的国家会有不同的民主制度？其决定因素是什么？ 归纳：如何认识民主？ 2.展示中国探索民主道路的历史进程 归纳：我国追求民主的历程 3.思考:社会主义民主的发展需要什么来保障？ 归纳：为什么民主需要法治保障？ 认真阅读材料，思考回答问题。 认真阅读材料，仔细聆听老师讲解关于国家探索民主历程的相关知识点。 阅读材料，思考回答问题。 通过名言以及不同国家的民主制度等，从思想源头、价值要求，实现方式及国情出发，让学生清晰认识到民主的内涵。 引导学生理解我国追求民主的历程，认识近代以来，先进的中国人为建立民主政治进行了不懈的探索，只有中国共产党才能救中国。 在材料感知中明白为了更好的保障民主，需要法律制度保障。
第二目：新型的民主
4.习近平讲话：“我国社会主义民主是一种新型的民主。它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。” 图片展示2024年全国人大代表议案： 思考：人大代表提出的议案都跟谁有关？为什么要关心这些问题？ 展示材料：从全国“两会”来了解全过程人民民主 视频：“小马扎居民议事会”——民主协商“五步议事”接地气 材料图片展示我国建立起了保障人民当家作主的政治制度体系 归纳：为什么说我国社会主义民主是新型的民主？ 阅读材料，观看视频，思考回答问题。 通过分析材料和视频，提高学生的理解、探究和运用能力，引导学生明确全过程人民民主的相关内容，充分认识我国社会主义民主是一种新型的民主。
课堂小结 知识思维导图总结
作业设计 1、知识作业：课堂练习 2、实践作业：青少年模拟政协提案活动 ①假设你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区存在的民主问题，试着写出你们的“提案”。②提案包括题目、案由、案据、方案等。
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