资源简介

部编本义务教育教科书人音版音乐一年级下册欢乐谷
《小燕子》
一．教材分析：
《小燕子》这首歌曲是本册教材期末评价《欢乐谷》中的内容，这首经典儿童老歌深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小燕子春天飞到南方的喜悦之情，以及抒发小朋友对大自然、对家乡的热爱，通过对话式的歌唱形式展现了一幅春天和家乡美丽的画卷。
二．教学目标：
1. 情感目标：通过感受、演唱儿歌《小燕子》，培养学生热爱大自然，热爱动物的情感。
2. 知识与技能：
（1） 认识延音符号，体验延音记号和渐慢对表现歌曲的作用。
（2） 初步体验简单的二声部的合唱，基本做到声部和谐、均衡。
3. 过程与方法：
采用游戏、律动、模仿、示范、比较、多媒体等形式辅助教学
三．教学重、难点：
教学重点：1.引导学生初步建立和声的概念。
2.指导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点：1.简易的二声部的学唱。
2.最后一句歌曲中的一字多音、延音记号、渐慢及情感处理。
四．教学准备：
课件 小燕子头饰 纱巾
五．教学过程：
（一）组织教学
学生在《春天在哪里》的音乐声中，跟着老师做律动进教室。围成圆圈找自己喜欢的位置坐下。
（二）导入教学：
师：春天来了，柳树长出了嫩芽，花儿都争相开放了，真美呀。可爱的小音符也来凑热闹了。你们看看谁来了？
（三）合唱教学
1.学生说说唱名：mi sol
2.用科尔文手势辅助来唱一唱mi sol
3.学生学习由 mi 和 sol 组成的四小节的旋律:
3 — — — ｜3 — — — ｜5 — — — ｜5 — — — ‖
在学生演唱的过程中，老师加入高声部的旋律的演唱
引导学生讲讲这两个声部两条旋律的不同点并归纳：
低声部：平稳
高声部：有高低起伏
板贴展示：高声部的旋律走向。
老师边唱旋律，边划旋律线，然后引导孩子也画一画高声部的旋律线，与低声部进行比较。
4. 两声部训练。要求音准、和谐。
5. 出示《小燕子》歌谱，请学生找一找高声部旋律有几句？各自在哪里？
6. 听伴奏音乐，学生加入低声部的演唱，老师辅助一起唱。
（四）揭课题:《小燕子》
1.初步聆听，要求学生静静地聆听。讲讲歌曲的音乐情绪是什么？（优美抒情）
2.第二次聆听，要求学生用自己的动作来表现音乐情绪。
3.第三次聆听，再次用自己喜欢的方式来表现歌曲情感，并且可以轻轻地跟唱歌曲。
4.跟钢琴学唱歌曲，学生找难点，老师辅助解决难点。
（1） 一字多音
（2） 认识延音记号，指导学生唱一唱。
（3） 通过比较，让学生体会减慢和延音记号对表现歌曲的作用。
5.完整演唱----个别抽查----评价指导
6.加入第二声部进行演唱。
（五）拓展：游戏《小燕子》
方法：学生围成圆圈，席地而坐，要求有感情的演唱歌曲《小燕子》。挑选2-4名学生，带上头饰做小燕子，随着音乐节奏在圈内自由飞行，唱到指定乐句时，飞到表现优秀的小伙伴面前，邀请对方做小燕子，并交换位置。以此类推。
（六）总结：
1．引导爱护小燕子：
小燕子一天可以吃600只左右的害虫，一年可吃一万只害虫，它是庄稼的好朋友，也是农民伯伯的好朋友，所以我们要爱护它，欢迎小燕子长期住在慈溪。
2.听《小燕子》音乐律动出教室:
让我们做一只快乐的小燕子，飞出教室去捉害虫吧！

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