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四年级科学上册同步精品课堂（教科版）
3.测量肺活量（分层练习）
基础作业
一、知识展示台
1.人体吸入最多空气后呼出的空气的量就是___________。
2.四年级男生肺活量在___________ml~___________ml。四年级女生肺活量在___________ml~___________ml。
3.___________的大小是肺功能强弱的一项指标。
4.经常参加运动的同学肺活量___________，不经常参加运动的同学肺活量___________。
5.用___________可以更方便准确地测出肺活量。
6.我们测量肺活量时，可以用______________________。
7.坚持锻炼可以___________肺活量。
二、对错判别处
1.经常锻炼身体可以增大身体的肺活量。（ ）
2.肺活量是可以测量的。（ ）
3.肺活量越大，肺的功能越强。（ ）
4.男生和女生的肺活量是一样的。（ ）
5.少量吸烟不会对人体造成伤害。（ ）
6.小学生的肺活量应该在1000ml以下。（ ）
7.肺活量大的人，身体供氧能力更弱。（ ）
8.运动员的肺活量比一般人的肺活量大。（ ）
9.肺活量大的人，吹哨子的时间会比较短。（ ）
10.不同的人肺活量都是差不多的。（ ）
三、选择大乐园
1.下列属于人体发育健康指标的是（ ）。
A.肺活量
B.年龄
C.性别
2.深吸一口气，肺活量大的人，吹哨子的时间（ ）。
A.长
B.短
C.一样
3.肺活量的大小单位是（ ）。
A.米
B.千克
C.毫升
4.肺活量是人体吸入（ ）空气后，完全呼出去的空气的量。
A.最少
B.最多
C.正常
5.小明每天坚持晨跑，他的肺活量比不运动的小刚（ ）。
A.大
B.小
C.无法确定
优化提升
四、巧妙简答区
说一说我们如何简便地测量肺活量。
五、综合探究区
期末，四年级（一）班同学进行了体质健康检测，其中呼吸次数测试项目数据如下表。
平静状态运动2分钟运动4分钟运动6分钟运动后休息3分钟
平静状态 运动2分钟 运动4分钟 运动6分钟 运动后休息3分钟
小明 20 31 37 46 26
小红 18 25 29 33 18
小东 19 27 32 39 23
1.分析数据，你认为这三位同学运动后呼吸次数发生了怎样的变化？请你简要描述运动时呼吸次数发生变化的原因。
2.这三位同学中，（ ）同学的肺活量最有可能是最大的。
A.小明
B.小红
C.小东
3.下列关于肺活量的说法正确的是（ ）。
A.肺活量是指肺的大小
B.肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量
C.肺活量是指憋气的时间长短
4.用简易肺活量测量袋测量肺活量时，下列做法正确的是（ ）。
A.拿到肺活量袋就可以直接进行测量
B.呼气时尽量将肺部气体全部呼出
C.测量肺活量只需要用到肺活量测量袋和吸管
5.呼吸是我们生命存在的基本特征，很多器官参与其中。下列不属 于呼吸器官的是（ ）。
A.肺
B.食道
C.气管
6.模拟实验可以帮助我们对呼吸的理解， 下列最适合用来模拟人体呼吸的装置是（ ）。
参考答案
一、
1.肺活量 2.1100 2600 900 2000 3.肺活量 4.大 小 5.测量仪器 6.简易肺活量测量袋 7.增加
二、
1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.×
三、
1.A 2.A 3.C 4.B 5.A
四、
准备简易肺活量测量袋。展开测量袋，深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。
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