资源简介

(共19张PPT)
我与社会
第1节
第一单元 走进社会生活
（统编版）八年级
上
第1课时
1
2
总议题：从暑期生活看我与社会关系
议题一：社会生活我参与
议题二：社会关系我来析
1
素养目标
01
道德修养：理解人的成长，离不开社会人在社会交往中形成各种社会
关系，个人是社会的有机组成部分，学做社会的好公民。
02
健全人格：明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社
会生活的本领与能力。
03
责任意识：明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活，建设
祖国的使命感与责任感。
新知导入
一天出去旅游，突然遭遇不测，流落荒岛，你被迫扔下行李，只能携带3样物品，你会带什么？
刀具
打火机
绳索
衣服
食物
…….
依托这些工具，你觉得自己能在荒岛生存几天？
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
01
社会生活我参与
————感受社会生活
作为社会成员的你，假期你会去参加哪些有意义的社会活动？
议学环节一:暑期生活我来说
你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？并说说你的感受。
参观博物馆
去劳动
①走进农村，我们看到农民在田间劳作
③步入商场，看到琳琅满目的商品
④观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
我们的社会生活绚丽多彩
②来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
议学环节二 我与社会生活
刚上八年级的小唐没有完成学校建议的暑期社会实践活动，当老师问其原因时，他说步入社会是大学以后的事情，现在通过社会实践活动了解的社会也是表面的，我现在的任务就是考上一个好大学，所以我假期都在家学习，没有参加社会实践活动。
暑期，道法老师为某班留了一项“我是时政新闻小主编”的作业，以新时代好少年的视角，选取暑期发生的时政新闻进行评述。小华没有交，他说了解国家大事也没用，作为学生我也改变不了什么，等有能力了我再为国家分忧。
议学追问： 你支持上述同学的观点吗？
请任选一个同学的观点进行评析并说明理由
议学成果
笔记整理
1. 走进社会、感受社会生活的意义？（P4）
(1)对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；
(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策；
(3)会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
社会
交往
社会
关系
社会
经验
本领才干
形 成
积 累
增 长
02
社会生活我来析
————我们都是社会的一员
个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
议学环节三 人际关系网我来画
小组分享：自己在关系网中的各种身份。
思考：
同一个人，为什么身份不同？
关系网中人的存在对你产生了怎样的影响？
小组探究：个人与社会的关系？
阅读P5相关链接中的几种社会关系，并为你的社会角色写明属于哪种社会关系。
绘制一张自己的人际关系网
角色：
责任：
角色：
责任：
角色：
责任：
议学成果
个人是社会的有机组成部分。
人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2.个人与社会的关系？
议学成果
01
血缘关系
以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
02
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
03
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。按照建立的基础不同，可以分为：
4
课堂练习
判断下列社会关系
中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。
中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同赏月，庆祝中秋佳节。
工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
课堂总结
我与社会
感受社会生活
感受社会生活的意义
我们都是社会的一员
人的身份是通过社会关系确定的
我们的社会生活绚丽多彩
个人是社会的有机组成部分
几种主要的社会关系
板书设计
社会
有机组成部分
各种社会关系
社会关系中确定身份
绚丽多彩的社会生活
我
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