资源简介

Starter Unit: Introduce yourself教学设计
语篇分析
What 本文为Zhu Xiaomeng在班级里作自我介绍的讲稿。首先Zhu Xiaomeng 跟全班打招呼，紧接着介绍自己的名字。然后介绍自己的爱好：运动，特别是跑步、踢足球和游泳。接下来，她描述了暑假期间与父母去大连的经历。同时，Zhu Xiaomeng 表达了自己的性格特点：乐于助人。最后她分享了自己对新学期的感受：既紧张又兴奋，并表达了想要结交新朋友的愿望。 Why ：自我介绍，让读者了解她，以及表达对新学期的期待和结交朋友的愿望。 自我介绍：Zhu Xiaomeng 通过分享个人信息和经历来介绍自己，旨在让读者了解她的背景和兴趣。 表达情感：Zhu Xiaomeng 描述了她对新环境和新学期的感受，这有助于与同学建立情感联系。 社交目的：她明确表示了想要结交新朋友的愿望，这表明文章的部分目的是吸引和鼓励社交互动。 How 使用细节描述：Zhu Xiaomeng 通过具体描述她的爱好和假期活动来展示她的个性，这为读者提供了生动的画面。 情感表达：她使用了如“I really like it.”和“I enjoyed it a lot.”等句子来传达她的情感和体验，增加了文本的吸引力。 直接表达愿望：通过直接陈述“I want to make friends with you all!”，Zhu Xiaomeng 清晰地表达了她的目标和期望，有效地引起读者的共鸣。
学情分析
学生在过去的经历中或多或少都经历过自我介绍，但往往因为自我介绍的目的不够明确而导致不知道具体从哪些角度进行介绍。
教学目标
In the class, students are able to: 1. get information about Zhu Xiaomeng through reading; 2. learn the structure to introduce ourselves; 3. write about themselves and introduce themselves in groups.
教学重点难点
教学重点为根据阅读获取自我介绍的内容、语言和结构，难点在于自我介绍时语言的准确性和内容的逻辑性。
教学资源
PPT等
教学过程
教学环节 学习活动 效果评价
Lead in 学生听老师的暑假活动，然后两两结对，从以下三个角度介绍自己的暑假活动。 Where did you go this summer holiday What did you do there How did you feel 学生能够使用一般过去时介绍自己的暑假活动，语言基本正确。
Read 读前：学生看文章配图，预测文章内容，然后读文章检测自己的答案是否正确合理。 Act. 1 Look and answer the questions. 1 What can you see in the picture 2 What is the passage about 3 What will she talk about Act. 2 Read and check your answers. 读中：学生读文章，完成笔记。 Act. 3 Complete the notes. What is the girl’s name Zhu Xiaomeng What are her hobbies She ________ sports. She likes running, ________and swimming. Where did she go this summer holiday She ________with her parents. What did she do there She ______ in the sea and ______ on the beach. How does she feel on the first day in junior high She is a bit ______, but she is also______ to meet new teachers and classmates. 读后：思考与分析 人物性格分析：两两结对，讨论Zhu Xiaomeng人物性格，并在文章中找到对应证据进行佐证。 eg: She is a helpful girl, and she likes helping people with their difficulties. She is athletic because she loves sports very much. She likes running, playing football and swimming. 文章结构分析：分析文章结构，提取自我介绍的各个环节和对应语言。 How to introduce yourself 1. greeting and name: Hi/Hello, everyone. My name is… 2. hobby: I like/love/enjoy… 3. holiday memory: This summer holiday, I … 4. personality: I am … 5. feelings and hope: I want to/hope/wish… 学生能够根据图片说出自我介绍等关键词即可。 观察学生是否能够填写出正确答案，找部分同学回答，并追问其理由。 巡视班级，指导需要帮助的同学，然后找同学回答问题，评价其人物性格与证据是否匹配。
Write 起草： Hello everyone. My name is______. Today is my first day in junior high. I like ___________________. This summer holiday, I ________________. I’m a(n) ___________________________. I want to _______________________. 组内分享与评价，然后在全班面前进行分享。 巡视班级，帮助有需要的同学。
板书设计
How to introduce yourself 1. greeting and name: Hi/Hello, everyone. My name is… 2. hobby: I like/love/enjoy… 3. holiday memory: This summer holiday, I … 4. personality: I am … 5. feelings and hope: I want to/hope/wish…
作业设计
打磨自我介绍，修改完成并最终定稿好，晨读时每位同学上台做自我介绍，让班级同学彼此之间尽快熟悉。

展开更多......

收起↑