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教学课题 李玉莲调 课型 新授
本课题课时数：1本教时为第 1教时 备课日期 12 月 8 日
教学目标: 1.学唱苏北民歌《李玉莲调》，在演唱《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。 2.欣赏钢琴曲《向阳花》，了解钢琴独奏作品等与民歌之间密切的联系。 3.能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
教学重点、难点：了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌。
教学方法与手段：赏析法、比较法、合作互动法。
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一.组织教学 1.师生问好，回忆民歌的形式 民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望反映着时代的面貌。 简介里下河地区 (江苏中部，鱼米之乡）（四季分明、气候温和、雨水充沛、河道成网、物产丰富） 揭示课题：苏北民歌《李玉莲调》 二．新授 1.简介歌曲 《李玉莲调》是一首家喻户晓、广泛流传的苏北民歌。它旋律朴实、朗朗上口，具有明显的小调民歌的特点。其结构规整，是典型的四乐句单乐段歌曲。 1.初步看图欣赏歌曲 思考：歌曲所表达的内容及情绪 （表现了人们欢乐劳动的情绪……） 2.复听歌曲《李玉莲调》，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。 3.按节奏朗读歌词 师示范朗读并拍手第一句 学生试一试 4.用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。 跟琴齐唱歌曲；师生分句唱 加入声势 先将后面变化的练一下 加入打击乐器伴奏 师：让我们在加入鼓和铃的声音，为劳动者加油鼓劲！ 整体合作表现歌曲 欣赏教学 欣赏钢琴曲《向阳花》，说说它与《李玉莲调》有什么联系 有什么不同？ 聆听家乡的民歌 聆听用苏北方言演唱的民歌《拔根芦柴花》。再试着用自己的方言唱一唱《李玉莲调》，表现歌曲欢乐的情绪。 聆听《撒趟子撩在外》，感受家乡民歌的韵律美。 激发学生对民歌的喜爱。 1.组织教学 师生问好 2.简介里下河地区 3.揭示课题：苏北民歌《李玉莲调》 简介歌曲 《李玉莲调》是一首家喻户晓、广泛流传的苏北民歌。它旋律朴实、朗朗上口，具有明显的小调民歌的特点。其结构规整，是典型的四乐句单乐段歌曲。 思考：歌曲所表达的内容及情绪 （表现了人们欢乐劳动的情绪……） 师讲述民歌的特点 复听歌曲《李玉莲调》的录音，学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。 再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。 跟琴齐唱歌曲。 聆听用苏北方言演唱的民歌《拔根芦柴花》。再试着用自己的方言唱一唱《李玉莲调》，表现歌曲欢乐的情绪。 欣赏钢琴曲《向阳花》，说说它与《李玉莲调》有什么联系 有什么不同？ 欣赏江都民歌《拔根芦柴花》、《撒趟子撩在外》，体验民歌的特点，激发对家乡民歌的喜爱之情。 欣赏《撒趟子撩在外》 、《拔根芦柴花》，体验民歌的特点，激发对家乡民歌的喜爱之情。 学生的学习兴趣。 初步整体感知歌曲的情绪。 让学生熟悉歌词，抓住音乐的要素体验歌曲，培养学生的音乐感知力。 学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪。
板书设计： 溯流探源 李玉莲调
授后小记：

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