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第四单元 感恩的心
第一课时 亲亲我的宝贝
教学目标
1.能够富有表情地准确演唱《亲亲我的宝贝》，感受父母与子女的亲情，让学生体会到父母的爱，学会回报，学会感恩。
2.欣赏《母亲，我爱你》，将感恩父母主题进一步升华。
3.在感恩主题的音乐活动中丰富情感体验，乐于接受作品的感染和熏陶，增强对人类、对自然、对一切美好事物的感恩之情与崇尚美德的人生态度。
教学重点：注意歌曲中的切分节奏，注意对学生感情的引领。
教学难点：歌曲的创作技巧尝试。
教学过程：
一、情境导入
师：各位同学，大家上午好！在每个人的生命旅程中，总有两个人,一直陪着我们前行，他们就是父母，父母对我们的爱是无限的，这无限的爱有时会化作一首诗、一幅画、一首歌。（学生观看视频）
师：刚刚我们听到的旋律，是香港歌手周华健为他的儿子所作，据他回忆：当时孩子尚未出生，但是“如果小孩长大以后，发现有一首歌属于他的话，这种感觉一定很美”，今天我们也来感受这样的美，一起来学习这首《亲亲我的宝贝》（出示歌谱）
二、学唱歌曲
1．聆听歌曲，找出歌谱中运用了哪些基本节奏型？
师：同学们观察得真仔细，这些节奏型的组合，可以使旋律既富有弹性又不乏俏皮。
旋律特点：生回答（歌谱中出现了大量的重复音）。
师：同学们真是火眼金睛。这是一种重复的音乐创作手法，再配上充满童趣的歌词，仿佛老爸的亲切耳语，倍感温情。
除了重复音之外，这首歌曲中还出现了一些其他的音乐符号，同学们找找看。
四分休止符：0 表示旋律唱到这里要停一拍。
连线：延音线：同一小节中，相同的两个音之间的连音线，功能是延长这个音的时值；圆滑线：不同两个音之间的连音线，表示两音是平滑过渡的！
反复记号：‖∶ ∶‖表示：记号中间的旋律部分要唱两次
2．分段学习歌曲
你们觉得这首歌该分为几段呢？
生：回答（三段）
师：这是一首单三部结构的乐曲（ABC）每段有两个乐句。我们分段来学习歌谱、填词。
下面我们稍作休息，听听原唱是如何演绎这首歌曲的，听的时候请同学们思考该用怎样的情绪来演唱这首歌。（出示问题）（学生回答）
师：总结：这个画面向我们展示了一个充满童真的父亲，在浩瀚的宇宙里为孩子摘得星星和月亮，用所有的爱守护着孩子健康成长。所以，我们要用轻松活泼，充满童趣的声音，用充满温情，充满爱的情绪来演唱这首歌。下面，让我们带着饱满的热情，跟着伴奏，把歌曲再用心演绎一遍。
过渡语：同学们的表现都非常棒，给自己最热烈的掌声。
三、欣赏歌曲《她》
聆听并思考：歌曲描绘了一幅怎样的画面，你有怎样的人生感悟？
（学生回答）
师总结：同学们，我们每个人的成长都倾注了父母无数的辛劳和汗水，下面，我们通过一首歌去细心回味有父母相伴的美好时光。
学生回答后师总结：这首音乐画面以一双手为主线，小时候，母亲用一双大手为我遮风大雨，长大后，母亲用双手送我登上追逐梦想的航班，当我遭遇人生挫折时，母亲用双手护我周全，而当我功成名就，想要报答母亲时，母亲已经乘着承载她生命的纸飞机，离我渐行渐远，父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。所以，对父母的爱要乘现在，要用行动和言语表达，不能让人生徒留遗憾，此刻，最能表达我们心声的莫过于这首《游子吟》了，今天，我们要为这首诗谱上新曲，注入爱的旋律，大声地吟唱出来。
五、拓展延伸：创作《游子吟》
1.出示歌词（游子吟）
2.谱例分析：
这有一则创作谱例，我先给同学们稍作讲解。这是一首抒情诗，作者选择的是细腻柔美的小调,调式主音6贯穿于旋律始终。4/4拍节奏，中速，深情地；采用八分、四十六、后十六、小附点、切分等疏密相间的节奏型；旋律上选择的是跳进、波浪线型、级进上、下行的音乐表现形态，音区控制在低音5到高音2之间。下面，我把这首歌给同学们演唱一遍，希望能给你们多一点创作的灵感。
3.下面时间，同学们根据屏幕的表格提示进行创作。
4.学生创作
5.学生展示作品
6.师生评价（刚刚各小组创作的歌曲都各具特色，旋律当中都流露出你对父母的浓浓爱意，都值得称赞，课后，希望同学们能把这份特别的礼物献给你们的父母，大声唱出你们的心声。）
六、本课小结
同学们，本节课我们一起学唱了周华健给孩子创作的歌曲《亲亲我的宝贝》，欣赏了邢天溯给母亲写的歌《她》，同时，我们也尝试自己创作了一首给父母的歌，父母之爱是人世间最伟大的爱，在今后的生活中，我们要学会以感恩的心情和理智的态度对待父母，将自己的孝心转化为平时的一言一行，报答父母的养育之恩。

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