资源简介

《钟》教案
教学目标
能用清晰和富有弹性的声音演唱歌曲钟。
学生能听辨出简单节奏，加入打击乐器声响动作为歌曲伴奏。
能积极参与听、唱、动、奏等活动，从中感受到活泼欢快的情绪，懂得珍惜时间的道理。
教学重难点
能用富有弹性的声音演唱歌曲
二声部伴奏、伴唱
教学用具
钢琴、多媒体、打击乐器
教学过程
组织教学
学生听音乐律动进课堂
师生问好歌
课堂导入
猜谜语
小小骏马不停蹄
日日夜夜不休息
蹄声哒哒似战场
提醒人们争朝夕————————《钟》
欣赏钟的图片
师：同学们，你见过什么样的钟表呢？请你来形容以下。
师PPT展示多种多样的钟。
请你来模仿以下钟的声音
大笨钟的声音是什么样的呢？而小闹钟的声音又是什么样的呢？
大笨钟——————————当
小闹钟——————————滴答
师用三角铁和双响筒分别打击两种不同的节奏与声音，让学生分辨。
学习节奏
X — | X — |X — | X — |
当 当 当 当
XX XX | X — | XX XX | X — |
滴答滴答 滴 滴答滴答 滴
师出示以上节奏，学生先一起用TI TA来读一读。
请你用手拍一拍以上的节奏
请一些学生来奏一奏。
授新课
同学们演奏的真好，老师这里呢也有一首有关钟的歌曲，我们一起来听一听。
播放歌曲，初步感受歌曲。
师提问学生歌曲给你什么样的感受，歌曲的情绪如何？
请你告诉我哪一句是唱的大摆钟，哪一句唱的是小闹钟。
再次欣赏，跟着乐曲用身体来律动。
打开书本，请你按节奏读一读歌词。
师范读，注意节奏变化
学生整齐朗读
师钢琴教唱歌曲：
师边弹钢琴边范唱，请你来找一找，歌曲中有没有相似或者相同的乐句？
第一乐句和第二乐句对比唱。
学生采用模唱和师生接口唱的方式来感受。
整体歌曲的模唱，学生跟着老师的钢琴声，老师弹一句，学生模唱一句。
尝试视唱乐谱，师钢琴弹一句，学生听音找音高，模唱乐谱。
师完整教唱乐谱，注意学生的发声状态与音高。
学生自己听音找音高，尝试代入歌词。
学生跟着老师的钢琴声，完整的演唱歌曲。
师再次播放伴奏带，学生再次跟着音乐歌唱，用有弹性的声音来演唱歌曲，注意歌曲的情绪。
拓展与延伸
请你观察老师如何为歌曲添彩的
师用打击乐器双响筒和三角铁分别为歌曲伴奏。
出示节奏谱
X — | X — |
XX XX | X — |
请你来试一试，奏一奏。
用手和腿合作来拍一拍。
分组合作表演
把学生分为三组，一组唱一组奏一组用身体来伴奏
师生合作来表演
请你想一想还能用哪些形式来为歌曲添彩？
（五）巩固 总结

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