资源简介

《囊萤夜读》
【教学目标】
1.借助拼音会认“胤”字，通过朗读会认“恭”“勤”“焉”3个字；识记“囊”“萤”等生字，能规范书写生字。
2.能正确、流利地朗读并背诵课文。
3.能借助注释、组词等方法，理解课文每句话的意思。了解课文用具体事例凸显人物品质的表达方法。
4.拓展阅读《孙康映雪》《凿壁偷光》两篇文言文，进一步感受勤奋好学是优秀的人共同的品质。
【教学重难点】
1.能借助注释、组词等方法，理解课文每句话的意思。了解课文用具体事例凸显人物品质的表达方法。
2.拓展阅读《孙康映雪》《凿壁偷光》两篇文言文，进一步感受勤奋好学是优秀的人共同的品质。
【教学过程】
一、故事激趣，引出主题
1.同学们，今天老师给你们讲一个《映月读书》的故事。南北朝时，南朝齐有一位名叫江泌的读书人，家里非常贫穷。他白天给人家斫削木鞋底养家糊口，由于无钱买油点灯，晚上就在月光下读书。夜深月移，他就爬上屋顶读书，有时困乏了从房顶跌落下来，他就再爬上屋顶继续看书。年长日久，他的学问大有长进，成为了一位很有名望的学者。
同学们，你们想对江泌说些什么？
2.今天，我们共同来学习一则古人勤奋读书的文言文小故事。请同学们伸出右手食指和老师一起书写课题《囊萤夜读》，注意“囊”的写法，横画比较多，写紧凑点字就好看。
3.请同学们结合课文注释①的内容，说说课题的意思。
（生交流：用白丝做的小袋子装萤火虫，晚上用来照亮读书。）
4.同学们，你们读了课文后就能知道车胤是如何刻苦读书的。
二、借助拼音，读通课文
1.借助拼音自由朗读课文，读准字音。
（1）学生自由练习朗读课文。
（2）指名朗读课文，教师相机评价，指向字音的正确性。重点指导“夏月则练囊盛数十萤火以照书”中的多音字“盛”“数”的读音。
2.同学们，读好文言文的停顿，文章的意思大概就能理解了。听老师朗读课文，你们用斜线在课文中标注停顿的地方。
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
（生练习朗读课文，读出古文的停顿。）
3.小结：朗读文言文，有标点的地方要读出停顿，特殊句子和长句子要根据意思读出停顿，语气助词“焉”读音要长一点，这样就有了古人的味道了。
4.同学们，课文只有33个字，两句话。我们试着用3分钟把课文背诵下来吧。
（同桌相互检查，并在书上标星。评价标准：背诵正确、流利得三颗星；背诵正确但不流利得两颗星；背诵有掉字、错字、不完整得一颗星。）
三、多种方法，读懂内容
1.借助注释，运用组词等方法明白句子的意思。
（1）同学们，看注释是理解文言文很重要的方法。如“胤”就是车胤，古人写文章只称呼人的字或号，表示尊敬。理解文言文的意思还有一种方法—组词法。同学们，看“勤”和“倦”分别可以组什么词？（生交流：勤奋、勤学；疲倦、困倦。）
（2）运用这两种方法说说“胤恭勤不倦，博学多通”这句话的意思。（生交流：车胤谦逊有礼，勤奋学习不知疲倦，学识渊博，通晓事理。）
（3）运用多种方法理解“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”的意思。（生交流）
同学们，这句话和课文题目有什么关系？
（生交流：这句话是详细描写车胤是如何囊萤夜读的。）
“练囊”和“囊萤夜读”中两个“囊”的意思有什么区别？
（生交流：“练囊”的“囊”指布袋，是名词；“囊萤夜读”的“囊”指用袋子装的意思，是动词。）
（4）请同学们展开想象。
秋天的晚上，车胤想看书，可是没有油灯照明，他会怎么想呢？他又会怎么做呢？
冬天的晚上呢？他会怎么想呢？他又会怎么做呢？
2.同桌相互讨论车胤是个怎样的人。（生交流：车胤是个勤奋好学的人，爱读书不知疲倦的人，是个学识渊博、通晓事理的人……）
3.如果你是车胤的亲戚朋友、邻居，会怎样夸车胤？
（生交流：我想这样夸车胤……)
4.同学们，请用5分钟时间把课文中要求会写的字词记下来，一会儿进行听写。
（听写“囊萤夜读”“恭勤不倦”“博学多通”“贫穷”“以夜继日”“焉”。评价标准：全部正确、端正、整齐，得五颗星；有1个错字或漏写1个字，得四颗星；有2个错字或漏写2个字，得三颗星；有3个错字或漏写3个字，得二颗星；有4个错字或漏写4个字，得一颗星。在错字旁边写一遍正确的字。）
四、梳理结构，体会写法
1.请同学们再次朗读课文，思考下面的问题。
（1）课文第一句话“恭勤不倦，博学多通”概括了车胤的哪几种品质？
（生交流：谦虚、勤奋学习、不知疲倦、学识渊博、通晓事理等。）
（2）第二句话主要说明车胤的哪种品质？
（生交流：勤奋学习、不知疲倦。）
（3）我们不要具体事例可以吗？
（生交流：没有具体事例，文章就没有说服力。）
（4）“概括+具体事例”的写作方法有什么好处？
（生交流：用具体事例来刻画人物，车胤刻苦读书的优秀品质就栩栩如生，真实感人。）
2.唐朝宰相房玄龄等人给晋人车胤写传记时，只用了“恭勤不倦，博学多通”八个字就高度总结了车胤的多种品质。课文节选了一部分，只列举了“勤学不倦”一个例子。假如让你用具体的事例说明车胤优秀的品质，你会从哪几个方面来举例？
（生交流：可以从谦逊、学识渊博、通晓事理等方面来举例子。）
五、拓展阅读，感受品质
1.同学们，除了车胤以外，我国古代还有很多家境贫寒的读书人，克服种种困难刻苦读书。老师给你们分享两篇文言文小故事，请你们运用今天学到的方法自主学习，回答问题。（出示）
《孙康映雪》：孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。
—《艺文类聚》
《凿壁偷光》：匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
——《西京杂记》
（1）简要介绍两个故事的主要内容。
（2）孙康、匡衡、车胤三个人都有什么共同特点？
（生交流：家境贫穷，创造读书条件，刻苦读书。）
2.同学们，事业有成的人都有一个共同的品质—无论生活环境多么艰苦，他们都会想办法战胜困难，持之以恒地勤学苦读，最终都学有所成。
车胤捕捉的萤火虫发出的光虽然微弱，但足以照亮他勤奋学习的路。这道光穿越千年，给无数个像车胤一样有理想、爱读书的人指明了前进的方向。老师读了这篇课文后，写了一首诗表达了感受。
秋草池塘暗丛生/月黑露冷自飞行/贫贱不移凌云志/一星萤火照古今。
六、布置作业
1.正确、规范地书写本课的生字词。
2.把《囊萤夜读》这个故事讲给身边的人听。
3.用今天学到的方法预学下一篇文言文《铁杵成针》。

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