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统编版语文六年级上册阅读与习作训练提升
一、阅读提升
十里长街送总理
天灰蒙蒙的, 又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长, 人那样多, 向东望不见头, 向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱, 胸前都佩着白花, 眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶, 双手拄着拐杖, 背靠着一棵洋槐树, 焦急地等待着。
一对青年夫妇, 丈夫抱着小女儿, 妻子领着六七岁的儿子, 他们挤下了人行道, 探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”, 相互扶着肩, 踮着脚望着, 望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后, 总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛, 上面装饰着大白花, 庄严, 肃穆。人们心情沉痛, 目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥, 老人、青年、小孩, 都不约而同地站直了身体, 摘下帽子, 眼睁睁地望着灵车, 哭泣着, 顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上, 我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众, 迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理, 看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天, 他静静地躺在灵车里, 越去越远, 和我们永别了！
灵车缓缓地前进, 牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来, 希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了, 最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向, 静静地站着, 站着, 好像在等待周总理回来。
1. 根据短文内容, 完成思维导图。
其中详写的内容是____________。(填序号)
2. 下列对第1自然段分析有误的一项是( )
A. 这一段交代了事情发生的地点, 呼应了题目中的“十里长街”。
B. “向东望不见头, 向西望不见尾”形象地说明了长安街很长, 人很多。
C. 当时的天气并不好, 但是人还有那么多, 说明了人们对周总理的爱戴与不舍。
D. “灰蒙蒙的”指的是当时的天气, 同时也与人们的内心感受形成了鲜明的对比。
3. 对画“ ”的句子理解有误的一项是( )
A. 句中的“老人、青年、小孩”代表了三代人, 也代表了中国的亿万人民。
B. “站直”“摘下”“望着”等动作表现出了人们对周总理的尊敬和爱戴。
C. “不约而同”表示人们在事前对行为进行了约定, 因此才能完全一致, 说明了人们对周总理的情感是发自内心的。
D. “顾不得擦去腮边的泪水”是因为人们怕擦泪水的时候会遮挡视线, 让自己少看周总理一眼, 突出了人们对周总理的不舍。
4. 短文运用了点面结合的方法来描写场景。读文中描写人们等待灵车的场面, 用“____”画出描写“面”的句子, 用“~~~~~”画出描写“点”的句子。
作者运用点面结合这一写法的好处是: ________________________________________________________________________________
5. 第3自然段中, 作者为什么要写人们对周总理的美好回忆？
______________________________________________________________________________________________________________________
二、习作指导训练
（一）审题目: 选一选, 填一填, 明确本次习作任务。
1. 习作类型: 这篇习作属于( )的文章。
A. 写人 B. 记事 C. 状物 D. 写景
2. 习作要求:
①描写对象为集体活动;
②要把活动的过程写清楚;
③写活动的场面时, 注意运用本单元学过的___________的写法, 既关注整个场景, 也关注个别同学的表现;
④要写出活动中的感受和体会。
（二）选材料: 在你认为符合本次习作要求的材料后面画“√”, 不符合的画“×”。
1. 华华: 我打算写9月学校举办的拔河比赛, 表现比赛中团队合作的精神。( )
2. 典典: 我想写运动会的开幕式表演, 按表演前、表演中、表演后写, 体现表演的精彩。( )
3. 蓝蓝: 我想写周末学习小分队特区研学活动, 详细写研学的收获, 突出特区精神。( )
4. 龙龙: 我要通过写爬山前的畏惧、爬山时的坚持、登顶后的自豪, 表达出自己的感受。( )
（三）列提纲: 读一读天天的习作提纲, 确定自己的写作思路, 并完成思维导图。
我的习作提纲:
活动: ________________
活动前：
活动中： 点：
面：
活动后：
（四）赏片段: 赏析下面的语段。
1. 三十万人一齐脱帽肃立, 一齐抬起头, 瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了, 表明中国人民从此站起来了。(“面”的描写, 通过描写五星红旗升起时人们的举动, 表现他们对中华人民共和国的无比热爱。)
2. 为了招揽“顾客”, 有的“商店”的推销员吹起了哨子; 有的站在椅子上大喊“快来买！高价货低价出！不买可惜啦”; 有的拿着摇铃, 挥着手, 叫着“走过路过不要错过, 机不可失, 时不再来”; 还有的甚至跳起舞来。这些招儿还真灵, 不一会儿, 一大堆小顾客便蜂拥而来, “商店”前边的队伍顿时排得像条长龙。(“点”的描写, 写了“商店”推销员招揽顾客的招儿, 语句极富感染力, 读来生动有趣。)
3. 听见哨响, 同学们争先恐后地大步向前迈去, 全没有平时的谦让, 你不让我, 我不让你, 几组队伍之间的距离咬得很紧。典典和龙龙尤其卖力, 他们一马当先地冲在了最前面, 可惜还没跑到一半, 他俩也不知谁绊倒了谁, 双双摔倒在地, 逗得大伙儿哈哈大笑。(点面结合, 描写了“两人三足”的比赛场面, 写出了比赛的激烈和有趣。)
答案
一、1.望灵车 送灵车 ①②
点拨：本题考查检索能力和理解能力。选文是按照事情发展的顺序来写的：第1自然段写的是人们等待周总理的灵车, 可概括为“等灵车”; 第2、3自然段写的是人们望着周总理的灵车, 想到了过去的事, 可概括为“望灵车”; 第4自然段写的是人们目送灵车远去, 可概括为“送灵车”。其中“等灵车、望灵车”分别从整体和个体两个方面描写了场景, “送灵车”只从整体写了人们的感受, 由此可见, 详写的内容是“等灵车、望灵车”两部分。
2.D
点拨：
本题考查理解能力。“灰蒙蒙的”指的是天气, 作者用这种不明朗的天气来衬托人们沉重而悲痛的心情。D项中“与人们的内心感受形成了鲜明的对比”的说法有误。
3.C
点拨：
本题考查理解能力。由平时积累可知, “不约而同”的意思是没有事先商量而彼此见解或行动一致。C项中“人们在事前对行为进行了约定, 因此才能完全一致”的说法有误。故选C。
4.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长, 人那样多, 向东望不见头, 向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱, 胸前都佩着白花, 眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
一位满头银发的老奶奶, 双手拄着拐杖, 背靠着一棵洋槐树, 焦急地等待着。一对青年夫妇, 丈夫抱着小女儿, 妻子领着六七岁的儿子, 他们挤下了人行道, 探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”, 相互扶着肩, 踮着脚望着, 望着……
强化了描写的层次感和画面感, 突出了人们悲痛、难过的情绪。
点拨：
本题考查理解能力和评鉴能力。对等待场面的整体描写就是“面”, 对老奶奶、青年夫妇、“红领巾”等个体的描写就是“点”, 点面结合的描写方式使文章的层次感和画面感增强, 突出了悲伤的氛围和人们的悲痛。
5.人们的回忆表现出周总理工作的繁忙, 也说明周总理经常出现在人民群众中间, 与群众心连心, 从侧面表达出人们对周总理的深切怀念。
点拨：
本题考查理解能力。仔细阅读语段, 可知人们回忆的片段中描绘的是周总理公务的繁忙, 同时表现了人们对总理的亲近, 也从侧面烘托了人们对总理的不舍与怀念。
二、（一）1.B
2.点面结合
（二）1.√ 2.√ 3.× 4.×
点拨：
本次习作要求写校内外的集体活动, 着重描写活动过程及场面——包括整个场景以及个体细节。华华和典典的思路符合要求; 蓝蓝准备详写的是研学收获, 这与习作要求不符; 龙龙更注重的是个人的感受, 也不符合要求。
（三）示例：校运会
交代校运会的时间、地点、参加人员及活动名称
具体写校运会的过程
落后的龙龙咬紧牙关,追赶、超越前面的选手
跑道上的六位运动员争先恐后,边上的啦啦队队员加油助威
写参加校运会的感受
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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