资源简介

课题 3.2学习成就梦想 课时 1
课时 目标 【目标】1.树立正确的学习观，养成热爱学习的品质，能够主动适应社会环境。 2.认识到学习对个人成长的重要性，为梦想的实现激发动力。 3.了解学习的内容、范围、表现，正确认识学习。 4.掌握善于学习的方法和实现梦想的途径。 【重点】从内容、范围、表现等角度正确认识学习。 【难点】分析学习的重要意义。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
合理 引入 同学们，在上节课我们写下来自己的梦想。那么怎样才能实现这些梦想呢？我想，此时此刻，你的脑袋里最先出现的一定是这八个字——好好学习，天天向上！这节课就让我们一起走进3.2《学习成就梦想》 利用生活经验“好好学习，天天向上”直接导入新课。
核心 任务 任务一：常识判断 教师过渡： 但是，你是否明白“学习”它到底是什么？ 只有读书是学习吗？ 学习只能在课堂上吗？ 离开学校之后就不用学习了吗？ 结合课件判断下列行为是否属于学习？如果是，他们在学习什么？ 所以学习的概念是非常宽泛的，它包括……(如下图)，那我们怎样认识和理解学习呢？请同学们结合教材从学习的内容，表现，范围，时间等角度进行总结。 学生总结+教师补充总结：①学习的内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等 ②学习的范围：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 ③学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:认识世界，关爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 ④学习的时间：终生学习（补充） 任务二：感悟学习。观看视频尼克·胡哲的视频故事思考：在尼克·胡哲的成长经历中，他学会了什么？学习给他后来的生活带来什么样的影响？ 学生回答： 教师总结：学习的意义？ （1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 （2）学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 （3）初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。 （4）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 （5）学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 结合生活中的具体行为，从实践出发，认识到学习不仅仅在课堂，不仅仅只有学习课本知识还包括能力品德等，学会正确认识和理解学习。 补充学习的时间：终生。初步树立终生学习的意识和理念。 学习尼克·胡哲的精神，结合他的经历深度理解学习的重要意义。 总结为什么要学习，深化对学习的认识，从更深、更广的角度理解学习。
当堂检测 1.朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”这启示我们（ ） A.学习需要自觉、主动、积极的态度
B.我们所看、所听、所尝、所触、所做，都是学习
C.如果不学习，人的生命将会枯萎
D.只有不断地学习，才能不断充实自己 2.请选出下列行为中属于“学习”范畴的（ ）
①无须家长和老师的督促，认真完成作业。
②三更睡、五更起，书不离手，死记硬背。
③假日在家，学钓鱼，弹乐器，不亦乐乎？
④幻想空中掉馅饼，试卷中全是做过的题。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 通方法，解题指导，重难点突破。通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。
课堂总结 学习可以增加学识，可以增长才干，可以开阔视野，可以陶冶情操，可以提高生活质量。让我们怀一颗智慧之心，怀一颗虔诚之心，怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习中去。对学习怀有一颗热忱执着的心，成功一定属于你们。 培养树立学生努力学习，奋力拼搏的积极上进的学习观。
板书设计 梳理思路 核心重点可视化
作业布置
教学反思

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