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课题 3.1做个追梦少年 课时 1
课时 目标 【目标】1.立下符合国家需要和自身实际的志向，热爱生活，积极进取。 2.结合个人和人类社会发展，理解梦想的价值 3.知道少年梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连与中国梦密不可分的特点。 【重点】梦想的意义？ 【难点】少年梦想的特点？
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
合理 引入 观看视频《梦想》，启发同学们进行人生思考。让同学们认识到没有谁天生倔强，只是为了梦想，寸步不让。从而引入新课做个逐梦少年。 结合视频，鼓舞同学们做个追梦少年。
核心 任务 活动一：看梦想猜人物，并结合伟人们的梦想总结出梦想的含义。 教师总结：梦想的含义？ 梦想是对未来美好生活的愿望。 活动二：畅言青春梦想 未来，我想成为xxx 活动三：小组讨论如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 请结合材料万户的故事和自己的生活感触，从梦想对个人和对人类发展两个角度进行剖析。 教师总结： 梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（对个人） 人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。（对人类） 活动四：体味航天员桂海潮的故事。 思考：1.在桂海潮的人生中，他的梦想一次次指引他前进，这说明梦想与什么有关？2.他的梦想仅仅是他自己的梦想吗？谁为他梦想的实现提供了舞台？ 少年时代桂海潮在书中认识了“中国航天之父”钱学森。越是深入了解钱学森的生平，他就越是震撼。忽然间，他认识到自己的渺小。那一天，少年仰望星空，“我要上天，我要在航空领域有所建树！”桂海潮是中国史上最年轻的航天员，是首位戴眼镜的航天员，还是中国首位非军人航天员，更是中国空间站首位载荷专家。 教师总结：少年梦想的特点？ ①少年的梦想，与个人志向紧密相连。“志不立，天下无可成之事”。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 ②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 了解先辈伟人们的梦想，一方面结合他们的梦想帮助孩子们理解梦想的含义，另一方面，引导孩子们向他们学习，既做到脚踏实地，也做到仰望星空。 书写下自己的青春梦想，并结合万户的梦想，从个人和人类社会发展两个角度谈梦想的意义 了解航天员桂海潮的经历，结合他的故事启发孩子们领悟少年梦想的特点。
当堂检测 1.某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（ ） ①梦想可以让生活更有色彩 ②有梦少年都有远大的志向 ③青少年要早立志，立大志，立长志 ④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2. 中国首位“太空教师”王亚平说：“梦想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力和坚持，就一定能触摸到。”这表明 （ ） A．梦想一旦确立，就一定能实现 B．我们要树立像王亚平一样的飞天梦想 C．梦想是不可以改变的，否则是难以实现的 D．梦想的实现需要付出努力，积极实践，脚踏实地地走好每一步路 通方法，解题指导，重难点突破。通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。
课堂总结 同学们，《百年孤独》中写道“人生这场旅途中，我们在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃。”大家都曾迷茫过，或许经常会在无尽黑暗的午夜辗转反侧，难以入眠，想要担起草长莺飞和清风明月，成为理想中的自己。青春有梦，但我们也要付诸行动，只有开始爬才能达到梦想的山顶。我们的征途，是星辰大海！愿你、愿我都能仰望星空。 鼓励孩子们既做海阔天空的追梦者，也做脚踏实地的圆梦人。
板书设计 梳理思路 核心重点可视化
作业布置
教学反思

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