资源简介

教 学 设 计
课 题 第四单元 追求美好人生
教 材 部编版 课 型 新授课
组别/教师 年级/班级 七年级
授课日期 课 时 共6课时
单 元 目 标 课 标 分 析 课标 摘录 根据 2022 版 道德与法治课程标准相关要求：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
课标 分解 1.学什么 正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。树立正确的人生观和价值观，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
2.怎么学？ 热爱生活，具备积极向上的人生态度，能在学习和生活中进行正确的判断和选择，自觉践行社会主义核心价值观；能以积极态度对待自己面对的各种挑战，主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力。
3.学到什么程度 采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，具有亲社会行为，热爱生活（道德修养、健全人格、责任意识）； 能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感（政治认同、责任意识）。
教 材 分 析 一、教材定位与课程目标 七年级上册《道德与法治》教材在面向广大中学生时，旨在通过道德与法治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其中，“确立人生目标”是教材中的重要内容，旨在引导学生珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。 二、内容架构 在内容架构上，教材第四单元由第十一课《确立人生目标》，第十二课《端正人生态度》，第十三课《实现人生价值》三课构成，每课包含两框内容。具体内容围绕着“确立人生目标”这一主题融入相关章节或框节中。这些内容可能包括以下几个方面： 1.人生目标的意义：阐述人生目标对个人成长和社会发展的重要性，引导学生认识到确立人生目标的必要性。 2.如何确立人生目标：介绍制定人生目标的方法和步骤，如自我认知、目标设定、行动计划等。 3.理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 4.案例分析：通过具体的案例，让学生理解如何在实际生活中确立和实现人生目标，等。 三、编写风格与价值导向 1.编写风格：教材采用生动有趣的编写风格，运用通俗易懂、生动活泼的语言，以及丰富的图片、图表等视觉元素，使内容更加直观、易懂。 2.价值导向：教材在引导学生确立人生目标时，强调社会主义核心价值观的引领作用，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同时，教材也强调个人的兴趣和潜能的发掘与培养，鼓励学生在追求个人目标的同时，为社会做出积极贡献。 四、教学实施建议 1. 深入理解教材：教师在教学过程中应深入理解教材的内容和意图，准确把握教学重点和难点。 2. 注重学生实际：在确立人生目标的过程中，教师应关注学生的实际情况和需求，尊重学生的兴趣和选择。 3. 创新教学方法：教师可以采用情境教学、案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，也应注重培养学生的思维能力和创造力，通过问题解决、讨论交流等方式提升学生的综合素质。 4. 加强实践体验：在教学过程中，教师应加强实践环节的设计和实施，让学生通过实践活动了解社会、认识自己、提升能力。例如，可以组织学生开展社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中感受人生目标的意义和价值。 五、总结 七年级上册《道德与法治》中“确立人生目标”的教材内容丰富、形式多样，旨在通过道德与法治教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在教学过程中，教师应深入理解教材内容和意图，注重学生实际情况和需求，创新教学方法和手段，加强实践环节的设计和实施，以提升教学质量和效果。
学 情 分 析 对于七年级上册道德与法治课程中关于“确立人生目标”的学情分析，我们可以从以下几个方面展开： 一、学生认知特点 七年级学生正处于青春期初期，他们的认知能力和思维方式正在迅速发展。他们开始逐渐具备抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的概念和情境。然而，他们的认知还不够成熟，容易受到外界环境和他人意见的影响，需要教师的引导和帮助。 在确立人生目标方面，七年级学生可能对于自己的未来发展方向还没有清晰的规划，对于人生目标的重要性和意义也没有深刻的理解。因此，教师需要在教学过程中注重引导学生认识自己、了解自己的兴趣、优势和潜能，帮助学生树立正确的价值观和人生观，明确自己的人生目标。 二、学生情感态度 七年级学生对于道德与法治课程通常持有较为积极的情感态度，他们渴望了解社会、认识自己、学会做人。在确立人生目标方面，学生可能会感到迷茫、不确定，但他们也希望能够找到自己的方向和目标，实现自己的人生价值。 因此，教师需要在教学过程中关注学生的情感体验，引导学生积极面对自己的困惑和挑战，通过讨论、分享等方式激发学生的兴趣和热情，帮助学生坚定自己的人生信念和目标。 三、学生实际需求 在确立人生目标方面，七年级学生的实际需求是多样化的。他们可能希望了解自己的兴趣、优势和潜能，了解不同职业的特点和要求，了解社会发展的趋势和未来的发展方向等。同时，他们也需要学会如何制定和实现自己的人生目标，如何规划自己的学习和生活等。 因此，教师需要根据学生的实际需求进行教学设计，通过丰富多彩的教学内容和形式，满足学生的不同需求，促进学生的全面发展。 四、教学策略建议 1. 引入生动案例：通过引入一些生动的案例，让学生了解不同人物的人生经历和目标，激发学生的兴趣和思考。 2. 开展讨论分享：组织学生进行讨论和分享，让他们畅谈自己的梦想和目标，分享自己的经历和感受，互相启发和借鉴。 3. 引导学生规划：教师可以引导学生制定自己的人生规划，包括短期和长期的目标、实现的步骤和方法等，帮助学生明确自己的人生方向和目标。 4. 注重实践体验：通过实践活动和体验，让学生亲身感受不同职业的特点和要求，了解自己的兴趣和潜能，为制定和实现自己的人生目标提供有益的参考。 通过以上教学策略的实施，可以有效促进学生的自我认识和发展，帮助他们确立正确的人生目标并为之努力奋斗。
素养培优微专题（教材帮）
素养1：端正人生态度，培养顺境不骄、逆境不馁的意志品质。
【典型材料】
1.居安当思危——关羽败走麦城
陈寿《三国志》记载：蜀汉大将关羽统兵伐魏，围困樊城，水淹七军，兵锋所指，无不望风披靡。于是，关羽骄傲起来，放松了对其后路东吴的戒备。结果，吴将吕蒙袭夺荆州，关羽败走麦城，身首异处。
2.越是遇到困难，越要“钻”透一切困难———“国家工程师奖”获得者万步炎
20 多年前，万步炎第一次登上远洋科考船时发现，船上很多钻探装备都是“洋品牌”，这激发了他要造出中国人自己的深海钻机的决心。从零开始，万步炎自学机械设计、电子技术等知识，自己画图、设计、生产、加工、组装、试验，失败了就重新开始……万步炎常说，在海上摸爬滚打这么多年，最不怕的就是困难，越是遇到困难，越要“钻”透一切困难。
【链接教材】
身处顺境时，我们要珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。骁勇善战如关羽，也在胜利之下失了警醒，最终顺境化为逆境，走向了灭亡。
每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。越是遇到困难，越要“钻”透一切困难的精神指引着万步炎鼓足勇气，迎难而上，在逆境中前行。
【创新设问】
1.关羽的失败，给予我们哪些警醒
①身处顺境时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。
③我们要端正人生态度，处优而不养尊，受挫而不短志，如此才能抓住机遇，顺势而为。
2.在万步炎的人生履历中，哪些细节打动了你
①万步炎决心造出中国人自己的深海钻机，从零开始，自学机械设计、电子技术等知识，他这种将个人发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业的爱国精神打动了我。
②最不怕的就是困难，越是遇到困难，越要“钻”透一切困难，他这种逆境不馁，在逆境中顽强不屈、勇往直前的精神打动了我。
3.有的同学认为顺境之下一定能取得成功，有的同学则认为逆境才是成功最好的垫脚石。请你辨析顺境、逆境对成功的影响。
①顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。但顺境中自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。
②每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中，如果沉溺于悲观情绪，便会离成功越来越远。但如果我们受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
③无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇，在一定条件下顺境和逆境可以相互转化。
④无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
素养2：树立崇高理想，追求人生价值，培养政治认同，提高道德修养
【典型材料】
1.劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来——习近平总书记向全国广大劳动群众致以节日祝贺和诚挚慰问
在“五一”国际劳动节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平代表党中央，向全国广大劳动群众致以节日祝贺和诚挚慰问。
习近平总书记指出，广大劳动群众与党同心、跟党奋斗，辛勤劳动、无私奉献，用智慧和汗水为党和国家事业发展作出了重要贡献。希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业、创新创造，踊跃投身以高质量发展推进中国式现代化的火热实践，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。
2.干一行爱一行———“国家工程师奖”获得者徐先英
20 世纪80年代，大学毕业的徐先英毅然作出了回家乡治沙的决定。早期治沙，普遍采用“人拉肩扛”的压沙模式，既费人力，效率也难保证。沙漠破碎的地形、松软的干沙一度成为机械治沙压沙“卡脖子”的难题。徐先英为自己定下目标：“一定要想办法，造出一台更小巧、更便捷，让沙区群众用得起的机器！”他带领团队自主研发治沙装备，打破了“卡脖子”的难题，生产出了第一批小型手扶式沙障机和流沙地灌木快速栽苗装置。徐先英说：“干一行就得爱一行，总得要在这片沙漠里做出点成绩，无愧于自己，无愧于人民。”
3.树立崇高理想，厚植家国情怀——第28 届中国青年五四奖章获得者
2024 年4 月 29 日上午,第28届中国青年五四奖章颁奖暨百场宣讲启动仪式在京举行。仪式上授予王传超等30名同志第28 届中国青年五四奖章，授予中铁四局雅万高铁项目部青年突击队等20 个青年集体第28 届中国青年五四奖章集体。
他们当中，有的潜心科研、精益求精，在推动高水平科技自立自强中展现青春风采；有的远渡重洋、开路架桥，展现“一带一路”建设的青春担当；有的深入基层、助力“三农”，解锁乡村振兴的青春密码；有的扎根荒漠、拥抱乡土，奏响绿水青山就是金山银山的青春乐章；有的投身教育、立德树人，跨越山海守护青春梦想；有的探源中华文明、赓续文化根脉，谱写文化自信的青春篇章。
【链接教材】
人生价值是通过劳动创造的。各行各业的人们都在挥洒汗水，将自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章，实现人生价值，绽放人生光彩。
习近平总书记的节日祝贺和诚挚慰问激励着我们奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。徐先英谱写“足迹印山川，沙海变绿洲”的故事，中国青年五四奖章获得者们以实际行动践行着“请党放心、强国有我”的青春誓言。作为当代青少年，我们也要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
【创新设问】
1.“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来”折射出哪些道理
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
2.徐先英的事迹说明了什么
①只有沉下心来，心无旁鹜，干一行、爱一行、精一行，才能成就一番事业，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。
②当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
③一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
④人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值。
3.请你说说中国青年五四奖章获得者身上有哪些优秀精神品质值得我们学习。
①热爱祖国，将个人命运与国家命运紧密结合； ②爱岗敬业，奉献社会；
③矢志创新、敢为人先； ④严谨笃实、精益求精；
⑤自立自强，勇于克服困难； ⑥坚持国家利益至上；等等。
4.请你为弘扬和践行劳模精神、劳动精神、工匠精神设计几种活动形式。
①组织开展学习劳动模范事迹的主题班会。
②开展演讲活动，大力弘扬劳动模范的优秀品质。
③开展“校园劳动模范人物”评选活动。
④组织学生参观劳动模范事迹展馆。
5.奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章，你准备如何践行“请党放心，强国有我”的青春誓言
①树立崇高远大的理想，将个人目标与国家、民族和人民的利益相结合；
②努力学习，掌握科学文化知识，勇于实践，敢于创新；
③积极承担社会责任，服务社会，奉献社会；
④热爱党，坚决拥护党的领导，为实现中华民族伟大复兴而奋斗；等等。
【单元提升】思维导图
大单元知识整合
【专题】实现人生价值
【释疑解惑】如何正确理解人生价值
人生 价值 是什么 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
为什么 有价值的人生才是有意义的人生。
怎么做 (如何实现人生价值) 在劳动中创造人生价值 在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中创造价值。
在奉献中成就精彩人生 ①只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中,才能更好地实现人生价值。 ②在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在为社会服务中创造自身特有的价值。 ③在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来,心无旁骛,干一行、爱一行、精一行,才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。 ④在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。
【考点聚焦】
中考常考考点 常考考向 难度 常考题型
考点1: 确立人生目标 结合名言警句、初中生面临的人生抉择等考查如何确立正确的人生目标。 ★★ 选择题、材料分析题、活动探究题
考点2: 端正人生态度 结合典型事例和学生日常生活情境等考查端正人生态度,正确对待顺境和逆境。 ★★ 选择题、材料分析题、活动探究题
考点3: 在劳动中创造人生价值 结合劳动模范的事迹和习近平总书记的相关论述,考查在劳动中创造人生价值。 ★★★ 选择题、材料分析题、活动探究题
考点4: 在奉献中成就精彩人生 结合先进模范人物的事迹等考查如何实现人生价值。 ★★★ 选择题、材料分析题、活动探究题
单元思考与行动
【情境思考】
问题：以上是三组“感动中国”人物的心语，请查阅相关资料，思考他们的事迹和精神对你追求美好人生的启发，并填写“所悟所行”卡。
【示例】(1)人物事迹：
钱七虎 钱七虎是我国防护工程学家,父亲临终前叮嘱年幼的他“要干一番事业”,他铭刻在心。60多年里,他参与了许多重大国防工程,牵头制定了我国首部城市人防防护等级标准,创建了我国防护工程人才培养体系,解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题。截至2022年,他资助了584位困难学生,将自己的院士津贴、获奖奖金、工资等捐助慈善事业累计超过1 800万元。钱老说,“为国家和人民安全贡献心血,有价值”。
张桂梅 张桂梅出生于1957年,现任云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长,华坪县儿童福利院(华坪儿童之家)院长。扎根边疆教育一线多年,张桂梅曾目睹许多女孩因家庭贫困或性别歧视辍学,心底萌生了创办一所免费女子高中的梦想。2008年,在党和政府以及社会各界帮助下,张桂梅推动创建了全国第一所免费女子高中——云南丽江华坪女子高中。担任华坪女高校长以来,张桂梅十几年如一日,把所有精力都投在了学生身上,用爱心和智慧点亮了万千大山女孩的人生梦想。如今已年过六旬的张桂梅身患多种疾病,每天要大把大把吃药,手指、胳膊、颈背上贴满了止痛膏药。让她感到欣慰的是,越来越多的年轻人正在接过她手中的接力棒,学会了感恩与奉献,有的学生大学毕业后拿出第一份工资捐助母校,资助山区的孩子读书;有的学生回到华坪女高任教……
卓嘎、央宗姐妹 藏族姐妹卓嘎、央宗扎根人迹罕至的雪域边陲,数十年如一日放牧巡边,和父亲一起守护着祖国数千平方千米的国土。她们践行着“要守好祖国每一寸土地”的坚定誓言,将一面面国旗、一个个中国标记,留在了祖国的边境线上。家是玉麦,国是中国,祖国的土地,一寸也不能少!
(2)所悟所行:上述人物于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大,引领着我们前进的方向。向他们学习,我们应该：①把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 ②把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，在为社会服务中创造自身特有的价值。 ③沉下心来，心无旁鹜，干一行、爱一行、精一行，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。 ④将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。
【实践活动】全班组成若干调研小队，采访校园内外从事不同职业的人，做好详细记录，并在班级交流。
【示例】
采访对象及职业 道德与法治教师。
选择这份职业 的原因 因为上中学时遇到了一位好老师,他全心全意为了学生,引导我们立德树人,最大的愿望就是能够把我们培养成为对国家有用的人才。他的这种精神让我感动,我也立志要成为像他一样的好老师,所以选择了教师这份职业。
从业需要的 知识能力等 (1)知识:学科理论知识、实践知识、教育学知识、心理学知识等。 (2)能力:较强的语言表达能力、科研能力、创新能力、组织能力、观察力等。
从业中印象 最深的事 一个学生因为家庭原因,产生了厌学情绪,不愿意回学校学习,我和他的班主任一次又一次地到他家里去做他的思想工作,最终说服他重返校园。在他返校后,和其他任课老师一起时时关注他的情况,给予他帮助,中考时他发挥出了自己应有的水平,考上了市里的重点高中。
是否打算继续从事这份工作及原因 我要继续从事这份工作,因为我的学生需要我,祖国的教育事业需要我,在这个岗位上,我能实现自己的价值。
对我的启发 ①在踏实奋进中绽放人生的光彩。任何一项工作,都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来,心无旁骛,干一行、爱一行、精一行,才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。②在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。

展开更多......

收起↑