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双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 001
课 题 绪言 第1课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。3. 知道化学学习方法。
学习要点 重点 难点 考点 易错点
激发化学学习的兴趣。 引导学生学习化学的学习方法。 原子、分子论
课中导学 什么是化学？用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容:（1）.什么是化学？（2）.化学的简单发展史（3）.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。（4）.怎样学习化学？小结：1、化学是研究 的科学2、化学的发展历史①．古代： 的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。②．原子、分子论：奠定了近代化学的 。提出原子、分子论的科学家分别是： 原子、分子论的主要内容：物质是由　　　　 ( http: / / www.21cnjy.com )　构成的，　　的破裂和　　　重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但会重新组合成新的分子。
课中导学 ③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究 。发现元素周期律和元素周期表的科学家： ④．纳米技术：标志化学已发展到 阶段。⑤．绿色化学：化学发展的 。3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？
课堂练习 ( )1．化学研究的主要内容是：①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③物质的运动规律 ④生物体生命活动的规律A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④（ ）2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的基本元素只有A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种3．1896年， 发现了元 ( http: / / www.21cnjy.com )素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学始于 的建立。（ ）4．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 A．开发新的能源 B．合成新的物质 C．研究物体运动规律 D．防治环境污染
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 002
课 题 第一单元 课题1 物质的变化和性质 第1课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，2、并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
学习要点 重点 难点 考点 易错点
物理变化和化学变化的概念 物理变化和化学变化的判断 物理变化和化学变化的判断 如何找到新物质
课中导学 一、物质的变化（实验，填写记录。）实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验1：水加热实验2：胆矾研碎实验1、2有什么共同特征？ 小结：1、概念： 叫做物理变化。2、特征：没有 生成，只是 的变化。二、物质的变化实验，填写记录
课中导学 实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验3：胆矾+氢氧化钠实验4：石灰石+盐酸实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。小结：1．概念： 叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：① ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？
课堂练习 1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。2.化学变化的基本特征是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。3．化学变化的主要特征是（　　　）A．有颜色变化 B．生成其它物质 C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化4．下列变化中属于物理变化的是（　　　）A．汽油易燃烧　 B．钢铁生锈　　C．木材燃烧　　D．水结成冰5．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山6．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（ ）A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 003
课 题 第一单元 课题1 物质的变化和性质 第2课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 1、说出物理性质和化学性质的概念。2、能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质？
学习要点 重点 难点 考点 易错点
物理性质和化学性质的概念 物理性质和化学性质的判断 物理性质和化学性质的判断 性质与变化的区别
课中导学 二、 物质的性质(一)、化学性质物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：① 木柴燃烧— ；木柴能燃烧— ② 铁生锈—— ； 铁（在潮湿的空气里）易生锈—— ；铁（在干燥的空气里）难生锈—— （二）物理性质 物质 就表现出来的性质叫做物理性质。这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要 就表现出来的性质；二是在 中表现出来的性质。那么你能列举出的属于物质的物理性质的有： 、 、 、 、 、 、 、 、 等。你能理解下面几个重要的物理性质吗？1、熔点 2、沸点 3、密度
课中导学 （三）请你和同学之间以身边的任何一种物质为例，说说它有那些性质？
课堂练习 ( )1．生活中常见的下列现象，发生化 ( http: / / www.21cnjy.com )学变化的是A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂2．化学变化的本质特征是 。化学反应往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把 能转化为 能和 能。（ ）3．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳（ ）4．下列物质的性质属于物理性质的是A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧 B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水 D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧（ ）5．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是A. 标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧6．下列是对物质的一些性质和变化的描述：①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱 ( http: / / www.21cnjy.com )式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是 ，描述物理变化的是 ，描述化学变化的是 ，描述化学性质的是 （用序号填写）。　
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 004
课 题 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 1、通过对蜡烛及其燃烧的探究，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。2、说出实验探究的一般步骤。
学习要点 重点 难点 考点 易错点
对蜡烛及其燃烧的探究。 化学实验的途径。 蜡烛及其燃烧时的各种变化是 物理变化和化学变化
课中导学 认真阅读课文回答下列问题：请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。2.化学是一门以 自然科学，科学探究离不开实验。化学实验的途径是： ( http: / / www.21cnjy.com ) --→ --→ --→ 。3. 蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？ 实验对现象的观察和描述点燃前燃烧时熄灭后探究1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究（观察蜡烛燃烧的现象）
课中导学 4.与同伴交流一下，你能说出蜡烛会有哪些性质？
课堂练习 1、用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A、水 B、食盐水 C、澄清的石灰水 D、糖水2、做石蜡燃烧的实验时：（1）石蜡的密度比水 。（2）蜡烛火焰的 层温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了 、 ，此变化是 ，而蜡烛受热时先熔化，此变化是 ，故蜡烛燃烧既有 又有 。3、如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性？此白烟是蜡烛的蒸汽 4、观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质。
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 005
课 题 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第2时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 1、通过探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。2、说出实验探究的一般步骤。
学习要点 重点 难点 考点 易错点
探究人体吸入的空气和呼出的气体。 激发探究的情趣。 氧气、二氧化碳的性质 燃着的木条熄灭不是因为有CO2，而是因为没有O2
课中导学 探究2：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究作出猜想1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中 的含量比空气 。3、呼出的气体中 的含量比空气 。制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。探究提示：1、 能使澄清石灰水变浑浊。2、 能使带火星的木条复燃。3、 能使燃着的木条熄灭。探究指导：1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？）2、收集两瓶呼出的气体做实验。3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。同时做空气的对比实验。
课中导学 4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。现象结论实验3实验4实验5由以上实验得出的初步结论是：1、2、3、
课堂练习 1．人呼出的气体中的主要成分是（ ） A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气2．能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡3．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？4．在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。5．①实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。②从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？6．试列举几例说明空气中含有水分（至少三条）
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 006
课 题 第一单元 课题3 走进化学实验室 第1课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 掌握初中化学实验常用仪器
学习要点 重点 难点 考点 易错点
化学实验常用仪器的用途及注意事项 常用仪器的注意事项的原因分析 化学实验常用仪器的用途及注意事项 文字表达
课中导学 试管⑴　用途： ⑵　注意事项：a、加热时外壁必须 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，不能 ，一般要先 ，然后才能集中受热，防止试管 而破裂。b、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的 （防止液体受热 ），使试管与桌面约成 °角（增大 ，防止暴沸），管口不能对着 （防止液体喷出伤人）。 c、加热固体时，试管口要 ，且未冷前试管不能直立，避免管口 使试管炸裂。试管夹⑴　用途： ⑵　注意事项：①从 部往 套，夹在距管口 处 ②不要把拇指按在试管夹 上。玻璃棒（1）用途： 、 、 。（2）注意事项：① 搅拌不要 　　② 用后及时
课中导学 酒精灯（1）用途：化学实验室常用的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 仪器（2）注意事项：① 灯体内的酒精不可超过灯容积的 ，也不应少于 （酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。② 禁止向燃着的酒精灯内 （防止酒精洒出引起火灾）③禁止用 直接点燃另一酒精灯，应用火柴点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。④应用 加热（温度 ）。⑤用完酒精灯后，必须用 盖灭，不可 。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）⑥不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即 不能用水冲，以免火势蔓延。胶头滴管、滴瓶（1）用途：① 胶头滴管用于吸取和滴加 。② 滴瓶用于盛放 。（2）注意事项：滴瓶上的胶头滴管使用完毕后，放在 ，不能 普通的胶 ( http: / / www.21cnjy.com )头滴管使用完毕后，要立即 ， 在试管架上，不能 、 6、 铁架台（包括铁夹和铁圈）用途：用于 各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。7、 烧杯（1）用途：用于 溶液和 试剂的反应容器。 （2）注意事项：受热时外壁要 ，并放在 上使其受热 （防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的 （防止加热沸腾使液体外溢）。8、 量筒（1）用途： （2）注意事项：不能 ,不能 ，也不能 。 9． 集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）用途：用于 ；用于 ；不能
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 007
课 题 第一单元 课题3 走进化学实验室 第2课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 掌握初中化学实验常用仪器
学习要点 重 点 重 点 重 点 重 点
化学实验常用仪器的用途总结 化学实验常用仪器的用途总结 化学实验常用仪器的用途总结 化学实验常用仪器的用途总结
课中导学 （一）初中化学实验常用仪器1、反应容器 可直接受热的： 等 能间接受热的（加热时，需加石棉网）： 2、存放药品的仪器：存放固体药品： 存放液体药品： 存放少量液体药品： 存放气体药品： 3、加热仪器： 4、计量仪器：称量质量仪器： ；量取体积仪器： 5、分离仪器： 6、取用仪器： 取用粉末或小晶粒状药品： 取用块状或较大颗粒药品： 取用少量液体药品： 7、夹持仪器：
课堂练习 1．在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤ ( http: / / www.21cnjy.com )量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中，不能加热的是_____，能直接放在火焰上加热的是_____，要放在石棉网上加热的是____。2.酒精灯火焰分 、 、 三层， 焰温度最高。加热应该用 焰。3．实验时，不宜用作反应容器的是（ ） A、烧杯 B、烧瓶 C、试管 D、量筒4．用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是（ ）。A、①③⑤⑥　　　　B、②④　　　C、②③⑥　　D③④⑤5.下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（ ） A、试管 B、量筒 C、烧杯 D、广口瓶6.填写下表。常用仪器名称用途注意事项试管试管夹玻璃棒酒精灯胶头滴管滴瓶烧杯量筒集气瓶
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 008
课 题 第一单元 课题3 走进化学实验室 第3课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 1、会说出一些化学实验室的规则。2、掌握固体药品和液体药品的取用。
学习要点 重 点 重 点 重 点 重 点
固体药品和液体药品的取用 固体药品和液体药品的取用 固体药品和液体药品的取用 固体药品和液体药品的取用
课中导学 一、药品的取用（一）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标，见第18页图）取用药品要做到“三不原则”：① 不能 接触药品　② 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味（采用 法）。　③ 不得 任何药品的味道注意节约药品。如果没有说明用量，一般使用 量，液体取用 ，固体只需 。用剩药品要做到“三不一要”：实验剩余的药品不能 　也不能 更不能拿出 　④ 要放入 内。实验中要注意保护眼睛。(二)固体药品的取用（存放在 中）⑴ 块状药品或金属颗粒的取用(一 二 三 )仪器：
课中导学 ⑵ 粉末状或小颗粒状药品的取用（一 二 三 ）仪器： 注：使用后的药匙或镊子应立即用 擦干净。液体药品的取用（1）少量液体药品可用 取用 注意事项： （2）大量液体药品可用倾倒法。（一 二 三 ）步骤：① 瓶盖 在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染 ）；② 倾倒液体时，应使标签 （防止残留的液体流下 ），③ 瓶口 试管口，缓缓地将液体注入试管内（直接倒入会造成液体 ）；④ 倾倒完毕后，立即盖上 （防止液体的挥发或污染），标签 放回原处。（3）一定量的液体取用仪器： 步骤：一 二 三 。注意事项：使用量筒时，要做到：接近刻度时改用 滴加。 读数时，视线应与对应刻度线 保持水平。 ③ 若仰视则读数偏 ，液体的实际体积 读数；俯视则读数偏 ，液体的实际体积 读数。
课堂练习 a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？b、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢倒？c、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？d、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 009
课 题 第一单元 课题3 走进化学实验室 第4课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
牟琼林
导学目标 1、了解连接仪器、洗涤仪器等基本实验操作。2、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。3、托盘天平的使用
学习要点 重 点 重 点 重 点 重 点
酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。固体药品的称量 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。固体药品的称量 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。固体药品的称量 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。固体药品的称量
课中导学 二、物质的加热给试管中的液体加热（演示并讲解第21页的活动与探究）仪器： 注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将 ；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。（2）若试管壁有水，加热时必须 ，防止试管受热不均，引起试管爆裂。 （3）刚加热过的试管，不能立即用 ；（因为一冷一热，试管容易爆裂）。（4）给试管中液体预热的方法：用试管夹夹住试管在外焰 便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时 试管，以防止液体受热暴沸而喷出。三、固体试剂的称量仪器： （托盘天平只能用于 的称量，能称准到 克）步骤： 、 、 、 、 使用托盘天平时，要做到：
课中导学 ① 左物右码：添加砝码要用 不能用手直接拿砝码，并先 后 ；称量完毕，砝码要放回 ，游码要 。药品的质量= 若左右放颠倒了，药品的质量= ②任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在 称量，易潮解的药品（如氢氧化钠）要在（ 等）玻璃器皿中称量。注意：称量一定质量的药品应先放 ，再 ，最后放 ；称量未知质量的药品则应先放 ，再放 ，最后 。四、连接仪器装置 （ 见第152~153页） 1. 玻璃导管插入塞子 2. 玻璃导管插入胶皮管 3. 塞子塞进容器口五、仪器的洗涤A、玻璃仪器的洗涤　 ---- --- ---- B、玻璃仪器洗涤干净的标准玻璃仪器内壁附着的水既不 ，也不 。六、整理实验桌和实验室。
课堂练习 1、酒精灯火焰分 、 、 三层， 焰温度最高。加热应该用 焰。2、使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较(　　)　　A.偏小　　　　B.偏大　　　　C.相等　　　　D.无法判断3、某学生用托盘天平称量时，误将药品 ( http: / / www.21cnjy.com )和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为(　　) A.9g　　　B.10g　　 C.8.5g　 D.8g

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