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(共35张PPT)
四年级阅读——学会提问
01
04
针对文章的整体或局部内容提问
从写法角度提问
联系生活实际，提出问题
提问策略
02
03
第 一 部 分
针对文章的整体或局部内容提问
常见问法
请试着针对文章的整体或者局部内容提出问题。
变式问法
请你针对短文内容提出一个有价值的问题，并标明提问角度。
答 题 模 板
思路模板：
针对整体内容/局部内容找切人点+从“是什么”“为什么”/“怎么样”等角度提出问题。
针对内容 切入点 提问的句式模板
整体内容 1.文章主旨、主要内容 2.描写对象 3.主要故事情节...... 1.文章的……(中心思想/主要内容)是什么
2主人公是怎样成长起来的
3.(事情/描写对象/描写内容)发生了怎样的变化 为什么会发生这样的变化
局部内容 1.词句意思、深层含义 2.文章中的某处故事情节...... 1.“XX”这个词语(这句话)是什么意思 有什么特别的含义吗
2.(作者/文章)为什么要说“……(句子)”
3.在第 x自然段中 /…(情节)后，主人公是怎么做的 为什么要这样做
练一练：
例：阅读下面的文段，试着针对以下内容提出一个问题。(2分)
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
——《一个豆英里的五粒豆》
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从“是什么”/“为什么”等角度提出问题。将上面提出的切入点用提问的句式模板组织语言即可。如，从“为什么”的角度可以提问:为什么这是小女孩第一次能够坐一整个钟头 又如，从“是什么”的角度可以提问:文段最后一句话是什么意思 有什么特别的含义吗
针对局部内容找切入点。这是文章中的一个段落，因此适合对局部内容提问。如，针对文段中的词语“第一次”可以思考:坐一整个钟头并非难事，为什么这是小女孩第一次做到 又如，针对句子“这一天简直像一个节日”可以思考:这句话的含义是什么 作者为什么要这么说
理思路：
练一练：
例 阅读下面的文段，试着针对以下内容提出一个问题。(2分)
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
——《一个豆英里的五粒豆》
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“这一天简直像一个节日”这句话是什么意思？有什么特别含义吗？
第 二 部 分
从写法角度提问
常见问法
读文段/文章，请你试着从写法的角度进行提问。
变式问法
丁丁读完文章后提出了以下问题，请你说说他是从什么角度提出问题的。问题:为什么文章只是详写“去县城书店买书”
答 题 模 板
思路模板：
(1)找反复出现的词句+提问“为什么”/是否可以“删掉”或“替换”。
(2)找运用了修辞手法/说明方法/描写方法等的子+提问“好处”
(3)找材料的特殊安排(先后/总分/详略安排等)+提问“为什么”作用
切入点 提问的句式模板
找反复出现的词句 1.文段/文章中………反复出现，作者为什么要这么写
2.文段/文章中·…反复出现，可以删掉其中一个/第x 个吗
3.文段/文章中……反复出现，可以替换成……吗
找运用了修辞手法/说明方法/描写方法等的句子 句子“……”运用了……(修辞手法/说明方法/描写方法等)，这样写有什么好处
找材料的特殊安排(先后/总分/详略安排等) 文段/文章先(总/详)写了……，后(分/略)写…，为什么要这么安排 或者这样安排有什么作用
练一练：
例:请你试着从写法的角度提出一个问题。(2分)
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗
——《蝴蝶的家》
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理思路：
(1)找反复出现的词句。文段中反复出现了“……是那样…”，这样写很特别，可以思考作者的用意。
(2)提问“为什么”。如，作者为什么要这么写
(1)找运用了修辞手法的句子。文段中“雷、电、雨、风，吼叫着……斜挂起来”运用了拟人的修辞手法;“这不是难为蝴蝶吗 ”运用了反问的修辞手法。(2)提问“好处”。如，这样写有什么好处
1
2
3
(1)找材料的特殊安排。文段先写“我”的想法，后写蝴蝶在下雨天遭遇的恶劣环境，这样的安排很特殊。
(2)提问“为什么”/作用。如，为什么要这么安排 这样安排有什么作用
练一练：
例:请你试着从写法的角度提出一个问题。(2分)
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗
——《蝴蝶的家》
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文段先写了“我”的想法，后写了蝴蝶在下雨天遭遇的恶劣环境，为什么要这么安排
第 三 部 分
联系生活实际，提出问题
常见问法
根据文章，联系生活实际(某个事物、现象等)，试着提出一个问题。
变式问法
第2自然段中“令人不解”具体指的是。请你根据短文内容联系生活，也提一个“令人不解”的问题。
答 题 模 板
思路模板：
理解文章内容(尤其是文中的现象、原理、道理等)+联想现实生活中的同类事物、现象、情况等，提出问题。
答 题 模 板
(1)同类事物、现象、原理:
①生活中还有……(事物/现象等)也体现了/运用了…………的原理
②生活中还有……(发明/创造等)也是受到了……的启发
(2)同类事情、情况:
文中提到……，那么，生活中……(与文章内容相关的事情、情况)，我们应该……
练一练：
例:阅读下面的文段，联系生活实际，试着提出一个问题。(2分)
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
——《夜间飞行的秘密》
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理思路：
1.理解文章内容。文段写了雷达的工作原理与蝙蝠探路类似，以及雷达通过天线会发出无线电波，无线电波遇到障碍物会发生反射的现象。
2.联想现实生活中的同类事物、现象、情况等，提出问题。如：从同类事物的角度可以提问:除了雷达的无线电波，生活中还有哪些事物遇到障碍物也会发生反射现象 从同类现象的角度可以提问:生活中还有哪些地方也会发生反射现象 从同类情况的角度可以提问:除飞机上的雷达可以运用“蝙蝠探路”这一原理外，还有哪些情况可以运用这个原理呢
1
2
练一练：
例:阅读下面的文段，联系生活实际，试着提出一个问题。(2分)
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
——《夜间飞行的秘密》
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生活中还有哪些情况也运用了“蝙蝠探路”的原理
第 四 部 分:
真题演练
候鸟迁徙之谜
在人们普遍的观念里，鸟儿的迁徙好像是一件再简单不过的事情了--它们有翅膀，还不是想飞去哪儿，就能飞去哪儿吗
在这个地方，天气冷起来了，找不到可以吃的东西了，那就拍拍翅膀，向南飞一段路，飞到暖和一些的地方去呗!如果那里的天气也冷起来了，那就再往南飞远一点。反正，随便飞到一个气温适宜、食物丰富的地方，鸟儿就可以过冬了。
实际上，事情不可能这么简单!
不知道什么原因，我们这儿的朱雀会一直飞到印度去过冬;而西伯利亚的游隼要飞过印度和几十个适合过冬的热带地方，一直飞到澳大利亚去。这样看来，让候鸟越过高山，飞过海洋，千里迢迢飞去遥远的地方过冬的原因，不仅仅是饥饿和寒冷这么简单，那也有可能是鸟类的一种与生俱来的、错综复杂的、难以言说的、无法摆脱和克制的力量。
很久以前，苏联大部分地区都遭受了冰川气候的侵袭。了无生机的、沉甸甸的冰河以排山倒海之势，迅速地吞噬了大片平原，之后几次退去又卷土重来，每个过程都持续了上百年，所以地上的众多生物都惨遭灭绝。而鸟类靠它们的翅膀保全了性命。头一批飞走的鸟儿，占据了最靠近冰河边缘的土地，下一批到来的鸟儿定居的地方就要稍远一些，再下一批更远。
于是，在这段漫长的时间里，一些候鸟养成了一种习惯:秋天，天气要变冷的时候，离开自己的家乡;春天，天气回暖的时候，再回到家乡。这种习惯经过长久的磨砺，变得“刻骨铭心”，也就被长期保留下来。
对于文章标题，你想提出一个什么问题？
1.创新运用 阅读文章，请试着针对文章的整体内容提出一个问题。(2分)(考点 4:针对文章的整体或局部内容提问)
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2. 创新运用请从写法的角度，提出一个问题。(2分)(考点5:从写法的角度提问)
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3.创新运用 联系生活实际，试着提出一个问题。(2分)(考点6:联系生活实际，提出问题)
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种瓜小唱
种瓜，有花有叶有果实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了!那些日子，我浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!看，它警着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我憧憬着瓜儿的硕大和甜蜜……万万没想到，等结的果实长大，却是几个苦瓜!
我播种希望，收获了失望;我渴望香甜，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀!我仔细地尝了尝自己种的苦瓜，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。然而，更让我没想到的是:苦瓜竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据的吧 突然间，我盼望明年春天那播种的季节早早到来
是的，人不要嫌弃苦味，因为它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
1.获取信息:阅读短文，补充完整故事内容。(3分)
过程：（1）___________ （2）等待结出果实 （3）发现果实是苦瓜
心情：（1）期待好奇 （2）___________ （3）___________
2.评价鉴赏 阅读短文，根据下面的提示，完成填空。(4分)(考点:体会句子的生动表达）
文中第2自然段画波浪线的句子运用了_________和_________的修辞手法，
生动形象地写出了___________________________________________________________________
表达了作者_________________________________________________________________________
3.创新运用角度去思考，提出问题。你能从写法的角度对本文提出一个问题吗 (2分)
我提出的问题是:____________________________________________________________________
4.推断分析：短文给你带来了什么启示？联系生活实际，写一写你的理解。（3分）
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春天来了，一起去吃花吧
春暖花开，花团锦簇，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红。古人说“秀色可餐”，这些美丽的花儿其实也是美味佳肴呢!
什么是食用花呢 食用花即人类可食用的花。据统计，全世界的食用花大约有 180种，是世界各国的特色美食。例如，澳大利亚人用新鲜的早金莲花拌沙拉，墨西哥人用仙人掌花烹调菜肴点心，法国人用番红花炖鱼汤。除此之外，花还可炒食、蒸食、凉拌、腌制、油炸，当作蔬菜食用。
在我国食花有着悠久的历史。先秦及秦汉时期，人类就用蕙、兰蒸制成食物，用桂花酿制成桂酒。唐宋时期，百花糕据传是女皇武则天的发明，用各种鲜花和米捣碎，蒸制而成。明清时期，花卉食品和花卉饮品的品种多样，制作方法更为精细，比如四月的藤萝饼、五月的玫瑰饼。
从科学的角度看，部分食用花是对健康有益的。人类的衰老是一个连续的生理过程，应对衰老最有效的办法之一就是补充天然抗氧化剂，即植物中的多酚类物质。事实上，花有着艳丽的颜色是因为其蕴含着丰富的花青素，如飞燕草素矢车菊素、芍药素等，而花青素属于多酚类物质中的一类化合物。有专家对12种食用花进行分析测定，发现这些花都含有花青素，并且颜色越鲜艳，花青素含量越高，抗氧化活性的效果也越好。而且，花的抗氧化活性可以与普通的水果蔬菜相媲美。
春天来了，一起去吃花吧
食花也是许多地方的传统习俗。每年春耕播种之时，云南的哈尼族欢度“黄饭节”。用晒干的染饭花的花序熬成汁液，然后用汁液浸泡糯米，将糯米染成黄色，蒸熟后就成了香喷喷的黄饭。“黄饭节”是春耕前的一个重大节日，代表着人们迎接农忙季节的到来和对农业丰收的祝愿。
食用花也存在食用安全问题。部分食用花中含有毒性成分，而在长期的实践中，人们知道了哪些物种有毒，并且知道了如何通过加工处理，将有毒物质的含量降到最低。
那么，你准备好做一位“花痴”了吗
(有删改)
1.信息获取 下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )(2分)
A.我国有悠久的食花历史。
B.不是所有的食用花都对健康有益。
C.秦汉时期的武则天发明了百花糕。
D.“黄饭节”可以代表对农业丰收的祝愿。
2.整体感知 关于文章标题的作用，下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.内容新颖，激发读者的阅读兴趣。 B.交代了文中的写作对象--吃花。
C.运用夸张的修辞手法，设置悬念。 D.运用特殊句式，富有感染力。
3.创新运用 根据提示，补全下面的问题清单。(3分)(考点4:针对文章的整体或局部内容提问)
A.食用花有哪些烹饪方法
针对_________提问 B.食用花中的花青素有哪些作用
C.___________________________
4.推断分析:你觉得作者希望大家做“花痴”吗 结合文本内容说明理由。(至少写两点)(3分)
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5.创新运用 妈妈说:“一些花朵可以制成美容养颜的保健品。”奶奶却不相信。
请结合文本内容，将其中的原理告诉奶奶吧。(3分)
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结 束 语 ：
下次见！

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