资源简介

工艺小茶几的制作(一）
课题 工艺小茶几的制作(一） 课型 设计 授课时间 1课时
教 学 目 标 1. 通过资料的搜集与交流，了解各种茶几的制作材料、制作工艺及结构特点。 2. 通过观察、分析、拆装实物，了解茶几在设计结构上的共同特点，能运用学过的技术自己设计工艺小茶几。 3. 在设计过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的创新意识和创造能力。
教学重点 设计工艺小茶几，画出设计图。
教学难点 在材料上精确的画出设计图。
教学方法 观察、分析，动手尝试。
教学资源 教具：搜集资料、长方形面、正方形面茶几实物、材料、资料统计表、实施方案表、铅笔。 学具：搜集资料图片、材料、铅笔、圆珠笔。
教学过程
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 活动目的
（一） 导入 1.谈话：茶几是日常生活中不可缺少的家具。它常和沙发或椅子相配。 2.资料交流、整理 课前同学们收集了茶几的资料、图片，请在小组内进行展示交流整理。 3.通过对资料的交流整理，你对茶几又有哪些进一步的认识、了解？ 板书：茶几面、茶几腿 4.茶几的式样很多，有中式、西式之分，有古代、近代和现代之分。所用的材料多种多样，下面请看老师收集的茶几图片。 5.今天我们来设计一个工艺小茶几。 出示小茶几实物 板书：工艺小茶几（一） 小组交流资料 汇报： 材料多样；样式多；结构是由茶几面和腿两部分组成。 欣赏图片 通过资料的搜集与交流整理，了解各种茶几的制作材料、制作工艺以及结构特点。 通过欣赏图片，进一步了解茶几的文化历史，感受茶几文化所蕴含的古朴、典雅之美。激发创作欲望。
（二） 探究 1.观察实物 课前老师用三合板制作了两个小茶几（出示茶几面是长方形和正方形的茶几）。谁来把它拆一下，看看能发现什么？ （1）两个茶几的插接口有什么不同吗？设计不同台面茶几时插接口有区别吗？ （2）插接口开在呢？多长合适？宽度是多少？ （3）你对插接口有什么新的想法吗？ 2.如果让你设计一个小茶几，你会吗？ （1）、你准备用什么材料？需要什么工具？ （2）、茶几的式样，请画出草图。 （3）、设计中注意什么？ 在小组内说一说设计思路，然后画出草图。 3.汇报：请每组选出一个同学说说设计思路。大家提出自己的意见和建议。 一人拆，其他同学观察并回答问题。 发现： 茶几面形状不同；两片腿是插接上的。 台面是正方形的茶几两片腿是垂直的，插接口是直的；长方形的不是垂直的。插接口是斜的。 插接口开在茶几腿的中间位置；长度是横梁的一半；宽度是茶几腿的厚度。 两片腿插接口一在上，一在下。 选择工具、材料 在小组内说一说设计思路，然后画出草图。 说思路和设计图，同学评价 通过拆装，进一步认识茶几的结构，了解各部分的关系。 突破教学难点 突出教学重点 在设计过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的创新意识和创造能力。
（三） 动手设计 今天我们用三合板设计一个工艺小茶几。 1.请你填写设计方案，画出设计图。 2.说说你的设计方案。 3.在三合板上画出精确图。 填写设计方案 交流设计方案 动手画图
（四） 展示、评价 1.展示实物设计，同学评价。 2.修改。 3.小结：今天我们设计了小茶几，下节课我们完成制作。 评价 修改设计 学会向他人学习
其他
设计方案 茶几设计图： 面： 腿： 6.7cm 6.7cm 11cm 11cm
板 书 设 计 工艺小茶几 茶几面 茶几腿
教 学 后 记

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