资源简介

第三单元　珍爱我们的生命
第八课　生命可贵
第1课时　认识生命
【学习目标】
1.树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续。
2.学会从容面对生命，担当一份使命。
3．认识每个人的生命的独特性。
4．了解每个人的生命都是不可逆的，都是有限的。
5．能正确认识生命都是有限的和代代接续的。
6．理解生命的延续承载着多种意义。
【重点难点】
重点
认识生命的独特性和不可逆性、有限性。
难点
理解每个人的生命都是独特的，努力实现生命的接续。
【学习准备】
搜集身边长寿老人的事例。
【学习过程】
一、导入
诗人臧克家为纪念鲁迅所写的诗歌《有的人》。
有的人活着，他已经死了
有的人死了，他还活着
……
怎样理解这里的“活着”和“死了”？学习完本课时，相信你会有更深刻的理解。
二、课堂活动
活动一：生命有时尽
1．阅读教材第60页“生活观察”并思考教材中的问题。
提示：结合自身实际回答即可。
2．阅读教材第61页正文第一段的内容，思考下列问题：
如何理解人的生命是地球上最为珍贵的财富？
提示：有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
3．阅读教材第61页“探究与分享”中的故事，思考讨论问题。
提示：结合自身实际情况作答即可。
4．阅读教材第61页第二、三段的正文内容，思考下列问题：
(1)每个人的生命都是独特的，这种独特表现是什么？
(2)“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”表明生命的什么特征？
提示：(1)我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。(2)表明生命是不可逆的。
5．阅读教材第62页正文第一段及“探究与分享”的内容，思考下列问题：
(1)人为什么要好好活着？
(2)为什么说每个人的生命都是有限的？
(3)我们应该如何正确对待生命？
提示：(1)每个人的生命都是有限的。(2)新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。(3)我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
活动二：生命有接续
1．阅读教材第62页正文第二段的内容，思考下列问题：
为什么说人的生命是代代接续的？
提示：在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
2．阅读教材63页正文及“探究与分享”的内容，思考下列问题：
(1)上述人物的思想、精神为什么会流传至今？
(2)“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
提示：(1)人的精神生命是不断传承的。
(2)伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
三、课堂小结
通过本课的学习，我们认识到：在历史的长河中，个人的生命虽然有限，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们应该担当一份使命，继承和创造人类的文明成果。
【思维导图】
认识生命

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