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如何理解课堂教学艺术
摘要：教学和艺术有着非常密切的关系，教学具有艺术的内涵并且和艺术有近似的对象。教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动，是教师在轻松、愉快的氛围中掌握知识，提高课堂教学质量的关键。所以我们要尽可能的去实现并逐渐提高课堂教学的艺术性。
关键词：教学、艺术、课堂教学艺术
在日常生活中，我们经常把那些深受老百姓爱戴的、有广泛口碑的、深受下级拥护的领导称之为懂领导艺术。有些人话说得很动听，处处讨人喜欢称之为懂语言艺术，还有些人在公开场会如鱼得水我们称之为懂公关艺术。生活是一门艺术，教学是一门艺术，作为一种教学观念由来已久，那么何为艺术呢？得到大家认可的说法是：艺术在最广义上，是指任何技艺；较狭窄的含义是按照美的规律来创造，就教学艺术含义而言是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。
我们要对课堂教学艺术进行探讨首先必须明确教学和艺术的密切关系，这主要表现在以下几个方面:
一、教学具有艺术的内涵
（一）技艺、技能；
富有创造性的工作方式和方法：达到了某些要求的创造性工作便是艺术。当创造使创造者的感情升华到完善的境界，当创造的成品的匀称美不仅给创作者而且也给观看这一成品的其它人带来了快乐的时候，这种创造便是艺术。
指用语言、动作、线条、色彩、音响等不同手段形成形象以反映社会生活，并表达作家、艺术家的思想感情的一种社会意识形态。
对照上述艺术一词的三种涵义，可以肯定地说教学是具有艺术内涵的，它要求教师具备高超精湛的教书育人的技艺技能，又是没有成式可套及富创造性的工作方式，还要注意运用语言、动作、音响、图像等形象化手段表达特定的教学内容和教师的思想感情。
二、教学和艺术有近似的对象
（一）艺术：艺术的对象是以人为中心的社会生活。艺术既反映客观世界，又反映人的主观世界，但它不管反映主客观世界的哪一方面，都是以人为中心的，都是直接、间接或曲折地表现人的命运、感情、内心世界和人与人之间的关系。所以艺术常被人称为人学。
（二）教育：教育的对象也是人，而且是处于发展之中，具有极大可塑性的活生生的青少年学生。所以教学也是名副其实的“人学”，更何况现在的教育强调以人为本。
正如一位名师所说：“教学作为一种职业可以应付，但作为事业就需要进行不懈地追求，作为艺术就要全身心地投入。”教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。课堂教学是一门创造性很强的艺术，是培养人和塑造人的艺术。如何在教学中体现教学艺术正是我们老师要探讨的一个问题。
课堂教学艺术是指在教学过程中，教师为了完成教学任务并取得最佳教学效果而采用的一系列创造性的、充满美感的措施和手段包括教学组织艺术、教学语言艺术、板书艺术和教师的动姿艺术等。课堂教学艺术是教师在轻松、愉快的氛围中掌握知识，提高课堂教学质量的关键。课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。
课堂教学艺术是教学艺术的集中表现，主要包括：教学组织艺术、教学语言艺术、板书艺术和教师的动姿艺术等等。那么，如何去实现并逐渐提高课堂教学的艺术性呢？
首先，教材是教师教学的基本依据，是实现教学目标的主要载体。因此要提高教学课堂的艺术，应先潜心钻研并灵活驾驭教材，同时
还要进一步挖掘教材中的蕴含知识和相关知识，以扩大学习的知识面提高学生学习的兴趣。其次要深入了解学生，掌握学生学习情况，了解他们学习的基础和学习兴趣，了解他们心里情况，尊重教育规律。这样才能进行有效的沟通，使教学达到预期的效果。最后精心设计教学过程，启发学生积极思维。

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