资源简介

设计四年级班规
常规班规
1.上课专心听讲，不开小差、不打瞌睡、不做与当堂课无关的事，要提问问题的请先举手。
制定依据:
在《中小学守则》中提到，好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯，有利于营造良好的学习氛围。制定与执行此班规的过程中有利于提高班级学生自我教育、自我管理的能力，从而促进班级成员主动、和谐地发展。小学四年级是培养学生学习能力的关键期：随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这一时期学生的注意力的稳定性提高了，记忆能力、理解能力、思维能力和表达能力都快速发展。
2.不得乱丢垃圾；不得在教室、走廊等公共场所吐痰、乱涂乱面。
制定依据:
在《中小学守则》中提到，明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。制定与执行此班规的过程中有利于培养小学生遵守社会公德，提高道德修养。正处在生理和心理的生长发育阶段的学生，可塑性很强，从小进行社会道德教育和个人自觉的道德修养，促进个人品德不断提升，有助于社会的和谐有序，个人的人格健全发展。青少年是祖国的末来，民族的末来希望。青少年道德修养的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。
3.按时并认真地参加广播体操及眼保健操。
制定依据：
在《中小学守则》中提到，自强自律健身心。体育锻炼可以预防疾病，愉悦身心广播体操是最简单易行的健身方式，特别适合学生集体锻炼，有较好的锻炼效果。能增强体质，缓解大脑疲劳，调节情绪，对提高身体的协调性，培养节奏感、韵律感以及促进身体的全面发展都具有积极的作用。在现代社会，电子设备的广泛使用导致很多中小学生出现眼疲劳和近视等问题。进行眼保健操。中小学生可以每天进行一些简单的眼保健操，比如揉揉眼球、闭眼放松等。这些操练可以增加眼部血液循环，缓解眼疲劳。
4.最后离开教室的同学有意识地自觉关灯关门。
制定依据：
在《中小学守则》中提到，勤俭节约护家园。节粮节水节电，低碳环保生活。小学生正处于身心发展和习惯养成最佳阶段，要从小培养环保意识。此班规既有利于节约学校电力资源，也有利于培养小学生节约意识，养成随手关灯关门习惯，从而潜移默化地培养爱护集体利益的意识。
5.服从老师和班干部的指挥和管理，保持听课专心和课堂纪律。
制定依据:
服从老师和班干部的指挥和管理可维护良好的教育秩序，使班级保持有序、稳定的状态。增强学生之间的团队合作意识，促进班级内部的和谐共处，营造良好的团队氛围。保持听课专心和课堂纪律，可以降低不必要的干扰和打扰，让学生更加专注地参与到学习中，提高学习效率和质量。既体现了学生在班级中的责任和义务，也体现了学生的自我约束和自我提高，发挥积极作用，实现良好的教育效果，并促进学生成长成为更加优秀的人才。
6.不得在阅读课以外的课堂看小说、杂志、报刊等与该课堂无关的书籍。
制定依据：
课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，课外阅读不仅可以拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文素养，塑造学生良好的品质和健康的人格。小学生的课外阅读量，对小学语文教学有着较好的辅助作用。但是，有的学生会因为课外书精彩而在课堂上看课外书。因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。规定小学生的课外阅读时间，并指导小学生进行课外阅读。
核心班规
1.尊重老师和同学，不欺负、嘲笑或恶意行为。用文明的言行对待他人，不说脏话、不爆粗口。
制定依据:
在《中小学守则》中提到，孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。此班规有助于学生从小养成尊重规则、遵守规则的习惯，初步懂得并学会处理个人与他人、个人与集体的关系。小学四年级学生有集体荣誉感，有广泛交友的愿望，社交能力的发展对于学生的成长至关重要，能够帮助他们更好地适应社会生活。四年级学生处在低年级向高年级的过渡时期，品德发展处在重要的转折时期，一般来讲四年级儿童已经具备一定的道德认知能力，可以通过一定的道德原则分析和评价自己和他人的行为，开始具有一定的意志力控制自己的冲动，并懂得基于一定的道德原则约束自己的行为，但是往往言行不一致。这个时期品德教育的关键是道德认知教育和行为教育的结合，尤其要注意学生道德行为的教育，让学生努力做到言行一致。
2.诚实守信做事，不作弊、不说谎，真诚回答老师问题。
制定依据：
在《中小学生守则》中要求学生诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。这条班规可以帮助学生诚实守信，面对考试和回答问题时可以养成能真诚做事的习惯。小学四年级已经有了一定意志力控制自己不当行为，相较于低学段学生能抵抗住自己冲动，并且有反思行为是否正确的能力。四年级处在低学段向高学段的重要过渡时期，此学段养成诚实守信习惯，可以为下一学段的做好铺垫。加强学生对于法律法规的认知意向，塑造了学生对于重要场合时诚实守信做事的正强化。

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