资源简介

课时教学设计
课题 11 我是一张纸 (第一课时)
1.教学内容分析 本课是二年级下册的十一课，本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保。《课程标准》（2022版）在核心素养责任意识这部分中明确指出：要有主人公意识、要有担当精神，热爱自然，践行绿色生活方式。在道德教育方内容中，要接触环境，懂得造纸的过程，为保护自然做力所能及的事。通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多的环保知识，本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，引导学生明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而让同学们养成节约用纸的习惯。
2.学情分析 大部分学生在二年级下期都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心，有较强的探究意识。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。 教师应关注随班就读的特殊儿童，帮助他们融入小组学习，同时指导其他学生接纳和帮助这些同学。
3.目标确定 （1）知道纸与我们的生活息息相关，感受纸的重要性。 （2）了解纸张的来源，体会纸的来之不易，懂得节约用纸有利于保护环境。 （3）从自己做起，调整行为，养成节约用纸的好习惯。
4.学习重点难点 重点：知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。 难点：了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。
5.学习活动设计 教师活动学生活动导入新课： 1.师：看，老师今天拿来了一个百宝箱里，想知道里面是什么东西吗？ 师以变魔术的形式从百宝箱里拿出物品并展示。（如卡纸、作业本、课本、书签、餐巾纸......） 生谈这些纸的用途。 3.师：你们知道的可真多，其实这些宝贝他们都有一个共同的名字，那就是---纸宝宝。（板书课题：我是一张纸） 在日常生活中我们在哪些地方用到了纸呢 环节一：纸宝环游记教师活动 1.师：纸宝宝来到了我们的教室，快看看我们的教室里有哪些纸宝宝——谁能用火眼金睛把它找出来？ 生1：中小学生守则 生2：课本。 生3：作业本。 生4：课程表 师点评：哦，这些纸与我们的学习有关呢！看来我们的学习——离不开纸。 2.师：生活中还在哪里发现我们纸宝宝的影子呢？ （课件展示：包装盒、名片、信纸、笔记本、贺卡、喜帖、红包等） 小组讨论交流，说一说它们的用途。 3.师拓展：其实生活中还有许多特殊功能的纸（出示PPT图片），介绍用途。 4.师：看来，纸在我们的生活中、学习中、装饰美化中，无处不在，作用可真大呀！ 学生活动 生找出纸宝宝： 中小学生守则 课本 作业本 课程表 小组讨论交流设计意图 引导学生从身边的纸到生活中的纸制品，再到特殊用纸，层层递进，让学生感受用途广，我们的生活离不开纸。环节二：纸宝诞生记教师活动 1.师：你们知道纸是从哪里来的吗？在纸还没有出现之前，人们是用什么记录文字呢？ （出示图片，如：商朝龟甲、兽骨等）了解古人书写方式。 2.让我们一起穿越到古代中国去寻找答案吧！ 播放视频，了解四大发明和蔡伦改进造纸术。 3.师：现代的纸是用什么材料制造出来的呢？ 生1：树木可以造成纸！ 生2：芦苇、废报纸可以变成纸。 4.除了这些，师补充出示幻灯片：麦秸秆、香蕉皮、甘蔗渣……不过，树木是现代最主要、最广泛的造纸原料。 师：其实，光有这些原材料是不行的，还需要很多很多的工序才能完成造纸。我们来看看视频。（播放造纸视频） 师：看了这些，你有什么想说的吗？ 生谈，体会来之不易。 学生活动 了解古人记录方式 观看蔡伦造纸术视频 生回答造纸材料 生体会造纸的来之不易 设计意图 让学生通过观看视频了解四大发明和蔡伦改进造纸术，通过视频了解现在的造纸技术，体会我们纸张的来之不易。环节三：纸宝环保记教师活动 1.师:是啊!小小一张纸真是来之不易,在我们的学习生活中常常要用到它。如果每人一天浪费1张纸，那么一天之内，我们学校就要浪费2000多张纸？10天呢？100天呢？10所学校呢？100所学校呢？那我们浪费的这些纸到底需要砍伐多少树木呢？ 2.播放小视频，一起走进环保小课堂 3.师：同学们看完这些数据，你们有什么感受呢？ 生谈感受 4.师：如果我们继续浪费，会造成什么危害？ 生讨论交流：沙漠化、泥石流等自然灾害、动物失去家园等 5.师：此时你想说些什么？ 师小结：保护环境人人有责，习近平爷爷也提出“宁要绿水青山，不要金山银山”，我们要从小事做起，珍惜每一张纸来保护每一片树林，让我们的河水更清,草儿更绿，天更蓝。学生活动 生计算浪费的纸张数 观看环保小课堂视频 谈感受 小组讨论交流 生各抒己见，表达观点 设计意图 通过学生在生活中浪费纸张的现象，深入学生内心，让他们感受浪费纸所带来的危害，对生态环境造成的影响，对学生进行感情和思想的升华。总结拓展 保护环境人人有责，习近平爷爷也提出“宁要绿水青山，不要金山银山”，我们要从小事做起，珍惜每一张纸来保护每一片树林，让我们的河水更清,草儿更绿，天更蓝。
6.板书设计 我是一张纸 处处有 作用大 不浪费 节约用纸
7.作业与拓展学习设计 浪费纸的现象小调查。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明： 在本课学习中，以我是一张纸为线索，运用现代信息技术适时地将图像、视频、及文字等信息进行处理，恰当地呈现，使课文内容更接近学生的生活，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。
9.教学反思与改进

展开更多......

收起↑