资源简介

(共43张PPT)
你是人间四月天
林徽因
一
句
爱
的
赞
颂
理解诗歌运用的意象和写作手法。
了解作者的生平，感知诗中的形象。
体会诗歌的思想感情，理解诗人的思路和全诗的主旨。
学习目标
1、诗歌预习环节
2、诗歌内容分析环节
3、诗歌特色欣赏环节
4、归纳总结环节
5、课外阅读与拓展环节
6、布置作业环节
教学目录
壹
诗歌预习环节
猜猜她是谁？
（1）她是我国非常著名的女建筑家.
（2）“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”这是为了她终身未娶的金岳霖为她所写的挽联。
（3）“我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣，得之，我幸；不得，我命。”爱她的徐志摩先生所发的感慨。
诗歌预习
　　林徽因（1904—1955），福建闽侯（今福州）人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
　　文学成就：有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》等。
诗歌预习——作者简介
抢救改造传统景泰蓝
诗歌预习——作者简介
梁思成林徽因夫妇二人和同事餐风露宿，顶雨冒雪，深入15省，190多个县，登上爬下，考察测绘了2738处古建筑物，通过他们的考察得到了世界、全国认识，从此加以保护。比如赵州大石桥、应县木塔、五台山佛光寺等。
参与创办了清华大学建筑系
诗歌预习——作者简介
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以聚餐形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、林徽因、闻一多等。前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。
闻一多在《诗的格律》中提出了著名的"三美"主张，即"音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐） "。
新月派
诗歌预习——知识链接
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友；二是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是是绝对可能的。
这首诗是一篇极为优秀的作品，在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联。
一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。
诗歌预习——背景资料
娉婷（ ） 鲜妍（ ）
冠冕（ ） 呢喃（ ）
pīnɡ
Yán
ɡuān miǎn
nán
轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳美丽。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
呢喃：形容燕子的叫声。
诗歌预习——字词
贰
诗歌内容分析环节
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；
轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，　
黄昏∕吹着风的软，
星子∕在无意中闪，
细雨∕点洒在∕花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕∕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦　
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，
是燕在梁间∕呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，
你是∕人间的∕四月天！
诵读课文，了解内容
内容分析——阅读新诗
“三美”理论
由闻一多提出，即“音乐美、绘画美、建筑美”。
音乐美
强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐
绘画美
强调辞藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。
建筑美
强调节的匀称与句的均齐。
内容分析——诵读全文
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风； 轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍
百花的冠冕/你戴着， 你是
天真，庄严， 你是/夜夜的月圆。
你是四月/早天里/的云烟，
黄昏/吹着风的软， 星子在
无意中闪， 细雨/点洒/在花前。
雪化后那片/鹅黄，你像； 新鲜
初放芽的/绿，你是； 柔嫩喜悦
水光浮动着/你梦期待中白莲。
你/是一树一树的花开， 是燕
在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，
是希望， 你是/人间的/四月天！
体会诗的节奏和重音（红色字体）
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
内容分析——阅读新诗
1.用小标题的形式说说诗歌描绘了哪些画面。
春光风舞图
云烟星雨图
内容分析——整体感知
月夜花开图
雪后新绿图
花开燕语图
内容分析——整体感知
作者的儿子。
春天的盛季。
2、题目中的“你”是谁？“四月天”指什么？
将“你”比作“四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。
内容分析——问题探究
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗究如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
3.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
内容分析——问题探究
叁
诗歌特色欣赏环节
本诗使用最多最突出的修辞是什么？有什么作用？
暗喻，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。
特色欣赏——深入探究
诗歌选取了哪些典型的意象？营造了怎样的意境？
四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。
营造出柔和与恬静的意境，让我们感受到诗人无限的爱。
特色欣赏——深入探究
画出诗歌第四节中表示颜色的词语，说说它们带给你怎样的阅读感受。
鹅黄、绿、白。
这几种颜色给人的观感都是明亮的，给人以温暖的心理感受，可以称为“温润的美感”，让人感到温暖、生机与希望。
特色欣赏——深入探究
诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。
视觉
听觉
触觉
“黄昏”“星”“云烟”“花”等。
“笑响”“四面风”“燕子呢喃”
“风的软”“暖”
作用：多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
特色欣赏——深入探究
诗歌中运用了十二个“你”字，这样写有什么妙处？
诗歌读起来亲切、无拘束，“你”的使用也让诗人情感的表达与抒发更加顺畅、自然。十二个“你”字，既突出了主题，又起到了衬韵的作用，这是一种形式美与内容美的深层次结合。
特色欣赏——深入探究
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
运用比喻，把“你”比喻为“云烟”生动形象地写出“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活的气息，表达了诗人由衷的喜悦之情。
特色欣赏——深入探究
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
运用倒装句式，突出了“你”“轻”“娉婷”“娇嫩”“美好”的特点。避免了表达上的单一和呆板，使诗歌富有跳跃感和音乐美。
特色欣赏——深入探究
图画美
诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏”、“星子”、“百花”、“雪化后那片鹅黄”、“初放芽的绿”、“梦中的白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。
特色欣赏——写法探究
音韵美
注重押韵，每一节都是第一和第三行押韵。诗人又故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，又有一种节奏美。
结构美
诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
特色欣赏——写法探究
诗歌之美
小组讨论，本诗运用第二人称手法达到了怎样的表达效果？
　　诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。
　　用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。
特色欣赏——写法探究
　　本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
活动：联系本诗的创作背景，结合诗歌内容，理解诗人的情感。
特色欣赏——理解情感
肆
归纳总结环节
诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
归纳小结——主旨情感
《你是人间的四月天》诗句柔和轻灵、流畅恬静，林徽因借此探索生活的真谛、赞颂生命的喜悦。
这种情感是人对自然对生命的一种感知，时而喜悦，时而深沉。是人类最真挚、最纯净的情感。以至多年以后，仍然被传颂，仍然让人久久不能忘怀。
你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天!
归纳小结
爱
轻灵光艳
柔和恬静
鲜妍庄严
新鲜柔嫩
温暖希望
你是人间
四月天
赞美希望
讴歌新生
归纳小结——板书设计
活动：再读诗歌，筛选信息填空。
　　“你”指代__________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________，突出了“你” _______________________的特点。
娇柔、温和、静雅
“人间的四月天”“四月早天里的云烟”
“燕呢喃”“爱，暖，希望”
“鲜妍百花” “新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”
归纳小结
伍
课外阅读与拓展环节
忘掉曾有这世界；有你；
哀悼谁又曾有过爱恋；
落花似的落尽，忘了去
这些个泪点里的情绪。
到那天一切都不存留，
比一闪光，一息风更少
痕迹，你也要忘掉了我
曾经在这世界里活过。
我情愿化成一片落叶，
让风吹雨打到处飘零；
或流云一朵，在澄蓝天，
和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，
去触遇没着落的怅惘；
在黄昏，夜半，蹑着脚走，
全是空虚，再莫有温柔。
情愿
——林徽因
归纳小结——拓展延伸
偶　然
徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心──
你不必讶异，
更无须欢喜──
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉
在这交会时互放的光亮！
归纳小结——拓展延伸
活动：仿照下面的句子，再写两个句子，使整个语段构成排比句。
例句：倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那夜幕里一盏温柔的灯光，远远地为我指引前行的方向；
示例：倘若我是自怨自艾的演员，母亲必是那舞台下一阵热烈的掌声，久久地为我抚慰自卑的心灵；倘若我是久旱枯萎的小树苗，母亲必是那一场润物无声的甘霖，默默地为我润湿干涸的心田。
归纳小结——语言表达
活动： 细读全诗，分析人称的运用对抒情有什么作用。
注：徐志摩曾经在一封给老师梁启超的信中说：“我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣，得之，我幸；不得，我命。如此而已。”
归纳小结——拓展阅读
陆
布置作业环节
2.课下阅读林徽因的诗歌。
布置作业
1.背诵默写全诗。

展开更多......

收起↑