资源简介

《通用技术》必修一（苏教版）教案
课 题 走进技术世界-技术的性质 课 型 班课 课 时 1
学习目标 知识与技能 学生能够理解技术的性质，包括技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性和专利性。 学生能够结合我国优秀的传统技术文化，通过自制简易桔槔模型等活动体验，加深对技术性质的认识。 学生能够区分不同技术的性质特点，并能够举出相应的技术实例进行说明。 能力目标 学生能够运用观察、分析、实践等方法，从多个角度探讨技术的性质，形成系统的认识。 学生能够通过案例分析，了解技术与社会、自然的关系，以及技术发展的伦理道德问题。 学生能够运用所学知识，分析实际问题，提出解决方案，提高解决问题的能力。 感情目标 学生能够形成正确的技术价值观，认识到技术发展的重要性，以及正确使用技术对于个人、社会、自然的意义。 学生能够激发对技术创新的热情，尊重技术发明人的劳动成果，增强知识产权保护意识。 学生能够树立可持续发展的观念，关注技术发展对环境和社会的影响，培养责任意识和环保意识。 具体任务与要求 任务一：分析技术的目的性、实践性与综合性 学生能够分析技术产生的具体目的，理解技术如何满足人们的需求。 学生能够通过实践活动，如自制简易桔槔模型，体验技术的实践性，理解技术在实践中的价值。 学生能够认识到技术的综合性特点，理解技术与其他学科的关系，以及技术在社会中的广泛应用。 任务二：辨别技术的创新性、复杂性与专利性 学生能够举例说明技术创新的重要性，以及技术创新如何推动社会发展。 学生能够理解技术的复杂性，以及技术复杂性对技术应用的挑战和限制。 学生能够了解专利权的含义和重要性，理解知识产权保护对于技术创新的意义，提高知识产权意识。
学习重难点 学习重点： 理解技术的性质：重点理解技术的目的性、实践性、综合性等基本性质，并能够通过案例分析和活动体验来感悟和体验这些性质。 形成正确的技术价值观：通过活动体验和案例分析，让学生认识到技术发展的重要性，以及技术在推动社会进步、改善人类生活等方面的积极作用，形成积极的技术价值观。 形成使用技术的责任意识：让学生理解到技术发展的双刃剑效应，明白在使用技术的同时，应考虑到其对环境、社会及个人的潜在影响，形成正确使用技术的责任意识。 辨识技术的创新性：通过案例学习，让学生理解技术创新对于技术发展的重要性，以及创新在推动技术更新换代中的作用。 理解技术的复杂性：使学生认识到随着技术的发展，技术体系和应用的复杂性日益增加，同时明白这种复杂性可能带来的正面和负面影响。 增强知识产权意识：通过学习技术的专利性，让学生明白技术创新成果需要得到法律的保护，增强尊重和保护知识产权的意识。 学习难点： 技术性质的深入理解：对于初学者来说，理解技术的目的性、实践性、综合性等性质可能较为抽象，需要通过具体的案例和活动来加深理解。 技术价值观的形成：技术价值观的形成是一个长期的过程，需要学生在实践中不断反思和体悟，对初学者而言可能存在一定的难度。 使用技术的责任意识培养：责任意识的培养需要学生具备较高的自我反省和社会责任感，这对于一些缺乏相关体验的学生来说可能是一个挑战。 技术复杂性的认识：技术的复杂性可能涉及多个学科和领域的知识，对于初学者来说，理解和把握这种复杂性可能存在一定的困难。 知识产权意识的提升：虽然知识产权的概念并不陌生，但如何在实际学习和工作中运用和保护知识产权，对初学者来说可能需要进一步的学习和实践。
教学方法 一、启发式教学 目标: 通过引导学生思考、提问和讨论，激发他们对技术性质深入探究的兴趣。 实施: 情境导入: 利用桔槔模型的制作情境，引导学生思考技术的目的性和实用性。 问题引导: 提出一系列与技术性质相关的问题，如“桔槔的设计是如何体现技术的目的性的？”、“技术的实践性体现在哪些方面？”等，引导学生思考并回答。 小组讨论: 让学生分组讨论技术的性质，分享彼此的观点和见解，培养学生的合作与交流能力。 二、案例分析法 目标: 通过分析具体的技术案例，帮助学生理解技术的性质，并培养分析问题的能力。 实施: 选择案例: 选择与技术性质紧密相关的典型案例，如古代技术发明、现代技术创新等。 案例呈现: 向学生展示案例背景、过程、结果等，让学生全面了解案例。 案例分析: 引导学生从技术的目的性、实践性、综合性等方面分析案例，并总结案例中的技术性质。 三、实践操作法 目标: 通过实际操作和制作，让学生亲身体验技术的性质，并加深对技术性质的理解。 实施: 准备材料: 准备制作桔槔模型所需的工具和材料。 示范制作: 教师向学生演示如何制作简易桔槔模型，并解释每一步操作中的技术原理。 学生实践: 让学生亲自动手制作桔槔模型，并在制作过程中感受技术的实践性和创新性。 四、讲授法与多媒体辅助 目标: 通过系统的讲解和多媒体的辅助，使学生全面掌握技术的性质及其重要性。 实施: 系统讲授: 教师对技术的性质进行系统的讲解，包括技术的目的性、实践性、综合性等方面。 多媒体辅助: 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解技术性质及其应用实例。 五、拓展延伸 目标: 通过拓展延伸，让学生将所学知识应用到实际生活中，并培养学生的创新意识和能力。 实施: 技术创新挑战: 鼓励学生利用所学知识，设计并制作具有创新性的技术作品，如改进版的桔槔模型等。 技术伦理讨论: 引导学生讨论技术发展中可能遇到的伦理道德问题，并思考如何避免技术滥用和误用。 通过以上教学方法的实施，可以有效帮助学生理解技术的性质，形成正确的技术价值观和使用技术的责任意识。
课前准备 任务一：分析技术的目的性、实践性与综合性 学习目标： 理解技术的目的性是为了满足人类的具体需求。 认识到技术的实践性是技术产生和发展的基础。 理解技术的综合性体现在技术与多学科的紧密联系上。 活动准备： 工具：剪刀、手电钻、热熔胶枪、弹簧测力计等。 材料：按照所需尺寸准备的木条、木板等。 资料：桔槔模型的历史背景、工作原理等相关资料。 主要过程： 引入：通过展示古代桔槔的图片或视频，介绍其历史背景和工作原理，引导学生思考技术的目的性和实践性。 技术体验：指导学生制作简易桔槔模型，体验技术的实践性。 学生在教师指导下完成模型制作。 讨论桔槔的设计目的和实践意义。 案例分析： 分析桔槔的技术综合性，如杠杆原理、人机关系等。 引导学生讨论技术与科学、工程、艺术等其他学科的联系。 小组讨论： 分组讨论技术的目的性和实践性在日常生活中的体现。 分享各自小组的讨论成果，加强理解。 任务二：辨别技术的创新性、复杂性与专利性 学习目标： 认识到技术的创新性是推动社会进步的重要动力。 理解技术复杂性的两面性及其引发的伦理道德问题。 了解专利制度对技术创新的保护作用。 活动准备： 案例：近期技术创新的实例（如智能手机、新能源汽车等）。 专利法相关材料：包括《中华人民共和国专利法》简介。 主要过程： 引入：通过展示创新技术的实例，引导学生认识技术创新的重要性。 案例分析： 分析所选案例中技术的创新性、复杂性及其对社会的影响。 讨论技术创新过程中可能遇到的伦理道德问题。 专利法介绍： 介绍专利法的基本内容和作用。 讨论专利制度对保护技术创新、推动社会进步的积极作用。 小组讨论： 分组讨论如何在日常生活和学习中培养自己的创新意识和能力。 分享各自小组的讨论成果，加强创新意识的培养。 总结：通过本次课前准备活动，学生不仅能够深入理解技术的性质，还能形成正确的技术价值观和使用技术的责任意识。同时，通过实践活动和案例分析，学生能够更加清晰地认识到技术创新、复杂性及专利制度在现代社会中的重要作用。
教学媒体 教学媒体准备 一、教学媒体概述 为了有效地进行“技术的性质”的教学，我们需要准备多种教学媒体，包括实物模型、教学PPT、视频资料、图片素材以及互动工具等。这些媒体将帮助学生更好地理解技术的目的性、实践性、综合性，以及技术的创新性、复杂性和专利性。 二、具体教学媒体 实物模型与工具 简易桔槔模型套件：包含木条、木棍、弹簧测力计等所需材料，用于学生动手制作并体验技术的实践性。 电池模型：用于展示技术对环境可能产生的负面影响，并讨论技术的两面性。 教学PPT 幻灯片1：技术性质简介，介绍技术性质的基本概念和重要性。 幻灯片2：技术目的性案例分析，结合桔槔模型的制作过程，讨论技术的目的性。 幻灯片3：技术实践性展示，通过图片或视频展示技术在实践活动中的应用。 幻灯片4：技术综合性阐述，说明技术与科学、社会、艺术等学科的联系。 幻灯片5：技术创新性、复杂性分析，介绍技术发展的驱动力和技术复杂的双面性。 幻灯片6：技术专利性解读，介绍专利权的含义、种类和申请流程。 视频资料 技术创新案例视频：展示一些具有创新性的技术发明或产品，如智能手机、3D打印技术等。 技术实践过程视频：展示技术从设计到实现的全过程，如桥梁建设、汽车制造等。 技术影响分析视频：探讨技术对环境、社会和个人生活的影响，如电池污染、人工智能的伦理问题等。 图片素材 桔槔模型制作步骤图：用于指导学生制作简易桔槔模型。 技术应用场景图片：展示技术在各个领域的应用，如医疗、交通、通信等。 技术创新产品图片：展示一些具有创新性的技术产品，激发学生的创新兴趣。 互动工具 在线问卷调查：用于课前了解学生对技术性质的认识和兴趣点，以及课后评估教学效果。 小组讨论板：提供给学生进行小组讨论和分享的平台，促进互动交流。 虚拟实验室软件：模拟技术实践过程，让学生在虚拟环境中体验技术的实践性。 三、教学媒体使用策略 在课前，通过在线问卷调查了解学生的基础知识水平和学习需求，为教学设计提供依据。 在教学过程中，结合PPT、视频资料和图片素材进行讲授，引导学生思考和讨论。 通过实物模型和互动工具增强学生的参与度和体验感，加深对技术性质的理解。 课后利用小组讨论板和在线问卷调查收集学生的反馈意见，评估教学效果并进行教学反思。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 展示古代汲水工具的图片或视频，如桔槔，并简要介绍其历史背景。 提问：“在现代社会，我们有了更先进的汲水设备，为什么还要了解和学习这些传统技术？” 引导学生思考技术的目的性和实践性，并提问：“桔槔的设计初衷是什么？它是如何在实践中实现的？” 观察并聆听老师展示的图片或视频，对桔槔产生兴趣。 思考并回答老师提出的问题，讨论技术的目的性和实践性。 通过创设情境，激发学生对传统技术的兴趣，引导学生思考技术的目的性和实践性，为后续的学习打下基础。
活动二： 调动思维 探究新知 组织学生制作简易桔槔模型，指导学生按照步骤进行。 在制作过程中，引导学生思考桔槔的设计目的、实践应用以及所涉及的跨学科知识。 提问：“在制作过程中，你们如何体现技术的目的性和实践性？又如何在综合运用不同学科知识时感受到了技术的综合性？” 按照老师的指导，分组制作简易桔槔模型。 在制作过程中，思考并讨论技术的目的性和实践性，以及技术的综合性。 分享制作过程中的体验和感悟。 通过实践活动，让学生亲身体验技术的目的性和实践性，并通过跨学科知识的运用，感受技术的综合性，加深对技术性质的理解。
活动三： 调动思维 探究新知 展示不同历史时期技术发展的图片或视频，强调技术创新的重要性。 提问：“为什么技术发展需要不断创新？技术的复杂性对技术创新有何影响？” 讲解技术的专利性，并举例说明专利的申请和保护过程。 组织学生分组讨论，探究技术在社会发展中的作用以及专利制度对技术创新的影响。 观察并聆听老师展示的图片或视频，思考技术创新的重要性。 讨论技术的复杂性对技术创新的影响，以及专利制度对技术创新的作用。 分享讨论结果，形成对技术创新、复杂性和专利性的认识。 通过展示和讨论，让学生理解技术创新是推动技术发展的重要动力，同时意识到技术的复杂性对技术创新带来的挑战。此外，让学生了解专利制度对技术创新的保护作用，培养学生的知识产权意识。
活动四： 巩固练习 素质提升 布置相关练习题，如案例分析、小组讨论等，巩固学生对技术性质的理解。 引导学生结合生活实际，思考技术在现代社会中的应用和发展趋势。 鼓励学生提出自己的创新想法或改进方案，培养学生的创新意识和实践能力。 完成教师布置的练习题，加深对技术性质的理解。 思考并讨论技术在现代社会中的应用和发展趋势。 提出自己的创新想法或改进方案，与同学分享交流。 通过巩固练习和讨论交流，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升学生的综合素质和实践能力。同时，鼓励学生提出创新想法或改进方案，培养学生的创新意识和实践能力。
课堂小结 作业布置 本节课我们深入探讨了技术的性质，包括技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性和专利性。我们通过自制简易桔槔模型的活动，体验了技术的实践性和创新性，并深入理解了技术的目的性是如何在解决实际问题中体现的。 首先，我们认识到技术总是为了解决某一具体问题或满足某一具体需求而产生的，它体现了人类的有意识、有目的的活动。技术不仅仅是对自然的简单模仿或复制，更是人类智慧和创造力的结晶。 其次，我们了解到技术的实践性特点。技术是在人类的实践活动中不断发展和完善的，技术的创新和应用都离不开实践的检验。通过实践，人们不仅解决了实际问题，还推动了技术的进步和发展。 此外，我们还探讨了技术的综合性。技术不仅与科学紧密相关，还与社会、工程、数学、艺术等多个学科有着千丝万缕的联系。这种综合性要求我们在学习和应用技术时，要具备跨学科的知识和能力。 在技术的创新性和复杂性方面，我们认识到技术的发展离不开创新，而创新往往伴随着技术的复杂性和风险。因此，我们在追求技术创新的同时，也要注重技术的安全性和可靠性。 最后，我们学习了技术的专利性。专利权是保护技术发明人权益的重要法律制度，它鼓励人们进行技术创新和发明创造，推动了技术的进步和发展。 通过本节课的学习，我们希望大家能够形成正确的技术价值观，意识到技术在推动人类社会进步中的重要作用，并能够在今后的学习和工作中，积极应用和创新技术，为社会的进步和发展贡献自己的力量。 作业布置 案例分析： 请选择一个你感兴趣的技术创新案例（如智能手机、电动汽车、无人机等），分析其技术的目的性、创新性、复杂性以及可能涉及的专利问题。并思考这项技术是如何影响你的生活或社会发展的。 实践探索： 尝试寻找一个生活中的实际问题（如节水灌溉、垃圾分类处理、环保出行等），设计一个简易的技术解决方案，并说明该方案的目的性、实践性和可能涉及的技术原理。 小组讨论： 与同学组成小组，讨论技术发展中伦理道德问题的重要性，并举例说明一些技术在发展过程中可能引发的伦理道德问题。思考如何在技术创新和应用中保持技术的正面价值，避免负面影响。 以上作业旨在加深同学们对技术性质的理解，并培养同学们运用所学知识解决实际问题的能力。请同学们认真完成，并在下次课堂上进行交流和分享。
板书设计 技术的性质 任务一 分析技术的目的性、实践性与综合性 技术的目的性 定义：技术在人类实践活动中所呈现的基本特性和属性的统称 举例：自制简易桔槔模型 - 安全、省力汲水 目的性体现：优化发展、满足具体需求 技术的实践性 定义：根据人的需要把自然物加工成具有使用价值的人造物的活动 实践特点：产生于实践、通过实践变为现实 现实价值：提高效率、改善环境、降低风险 技术的综合性 跨学科性质：技术需综合运用多学科知识 与科学关系：技术侧重发明，科学侧重发现 与其他学科关系：如社会、工程、数学、艺术等 任务二 辨别技术的创新性、复杂性与专利性 技术的创新性 创新核心：技术发展的动力 创新形式：技术革新、技术发明 重要性：推动技术进步、社会发展 技术的复杂性 内容复杂：技术体系、内容日益复杂 环境复杂：技术应用环境复杂化 伦理道德挑战：使用不当可能带来危害 技术的专利性 法律保护：保护发明人权益 专利类型：发明、实用新型、外观设计 专利原则：先申请原则、新颖性、创造性、实用性 学习目标 结合传统技术文化，形成正确技术价值观 通过技术实践，形成使用技术的责任意识 活动体验 自制简易桔槔模型：理解技术性质，体验传统技术魅力 注意事项 技术应用需考虑伦理道德、环境保护 尊重技术发明人，保护知识产权 结语 技术的性质多面，对人类发展至关重要 合理使用技术，造福人类社会
教学反思 一、教学内容与目标达成 在本次课程中，我通过引导学生分析技术的目的性、实践性与综合性，以及辨别技术的创新性、复杂性与专利性，较好地完成了设定的学习目标。学生在自制简易桔槔模型的过程中，深入体验了技术的实践性，感受到了我国传统技术文化的魅力，同时也加深了对技术性质的理解。 在任务一“分析技术的目的性、实践性与综合性”中，学生能够通过实践活动和案例分析，明确技术的目的性在于解决具体问题、满足人们需求，并认识到技术的实践性是技术与人类实践活动的紧密结合。此外，学生还通过讨论和思考，理解到技术的综合性体现在其跨学科、多领域的特点上。 在任务二“辨别技术的创新性、复杂性与专利性”中，学生通过案例分析，理解了技术创新是推动技术进步的重要动力，也认识到技术的复杂性所带来的挑战和机遇。同时，学生还能够理解到技术的专利性对于保护创新成果、激励创新活动的重要性。 二、教学方法与手段 本次课程采用了案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学方法和手段，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。特别是在自制简易桔槔模型的实践活动中，学生能够动手操作、亲身体验，深刻感受到了技术的魅力和实践的重要性。同时，小组讨论也为学生提供了交流合作的机会，有助于培养学生的团队合作意识和能力。 三、学生表现与反馈 在教学过程中，我发现学生能够积极参与课堂活动，认真思考问题，提出自己的见解。在实践活动中，学生能够按照要求完成制作任务，并主动提出改进意见。通过小组讨论和分享，学生能够互相学习、共同进步。此外，学生也对我的教学给予了积极的反馈，认为本次课程生动有趣、富有启发性。 四、不足与改进 虽然本次课程取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。首先，在案例分析中，我未能充分考虑到学生的差异性，导致部分学生在理解上存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的差异性，采用更加灵活多样的教学方法和手段。其次，在实践活动中，由于时间和材料的限制，部分学生的作品未能达到理想效果。在今后的教学中，我需要提前做好充分的准备工作，确保实践活动的顺利进行。 总之，本次课程的教学反思让我更加清晰地认识到了自己的优点和不足，为我今后的教学提供了有益的借鉴和启示。我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。

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