资源简介

《通用技术》必修一（苏教版）教案
课 题 技术世界中的设计-技术试验及其方法 课 型 班课 课 时 1
学习目标 理解技术试验的意义与类型： 阐述技术试验在技术活动中的重要性，理解其在技术发明、革新与推广中的验证与优化作用。 掌握技术试验的常见分类，如性能试验、优化试验、预测试验等，了解其在不同领域和目的下的应用。 熟悉技术试验的常用方法： 学习强化试验法、优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法和移植试验法的特点与适用范围。 通过案例分析，掌握如何根据试验目的和条件选择合适的技术试验方法。 掌握技术试验报告的撰写： 理解技术试验报告的结构与要素，包括试验目的、准备、过程、记录与结论。 学习如何进行科学观察、准确测量与数据记录，确保试验报告的完整性和真实性。 练习撰写试验报告，总结试验过程与结果，培养科学精神和严谨态度。 培养技术试验的实施能力与品质： 通过实践体验，掌握技术试验的实施步骤，包括制订方案、样本选择、数据记录与分析、结论得出。 培养科学精神、严谨态度与顽强毅力等品质，理解其在技术试验实施中的重要性。 认识技术试验在设计中的作用： 探讨技术试验对设计优化、评价与产品安全可靠性的影响。 分析技术试验在推动技术设计发展中的作用，理解其在设计后期综合评价中的价值。 通过以上目标的达成，学生不仅将掌握技术试验的基础知识与技能，还将培养出进行技术探索与实践的综合能力。
学习重难点 技术试验的意义与作用： 理解技术试验在技术发明、革新、推广中的验证与优化作用。 掌握技术试验如何帮助发现技术问题、探究技术规律、优化技术设计。 技术试验的类型与方法： 识别不同领域（农业、工业、国防）和技术目的（性能、优化、预测试验）下的技术试验类型。 掌握强化试验法、优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法和移植试验法的特点与应用。 试验设计与实施： 学习如何设计试验方案，包括选择样本、设定参数、准备工具与材料。 理解试验过程控制，确保观察和测量的准确性和科学性。 撰写试验报告： 掌握技术试验报告的结构（目的、准备、过程、记录、结论）与撰写技巧。 学习如何进行有效的数据记录、分析与结论提炼。 学习难点 选择与应用合适的技术试验方法： 鉴于技术试验方法的多样性和特定情境的复杂性，学生可能难以准确判断和应用最适宜的方法。 试验过程中的观察与测量科学性： 确保观察的全面性与测量的精确性是技术试验中的难点，需要学生具备严谨的科学态度与细致的实践操作能力。 数据记录与分析： 有效地记录与分析试验数据，尤其是当试验结果出现异常时，如何进行合理的解释与调整，是撰写高质量试验报告的挑战。 撰写全面且准确的试验报告： 把握试验报告的撰写要点，包括试验的全过程描述、数据分析与结论的逻辑性，是学生需要克服的难点。 解决策略 强化实践操作：提供充分的实践机会，让学生在真实的或模拟的试验环境中操作，加深对技术试验过程的理解。 案例分析与讨论：通过分析具体案例，引导学生讨论不同试验方法的应用场景，增强其判断与应用能力。 专业指导与反馈：教师或专家应提供及时的指导与反馈，帮助学生纠正错误，优化试验设计与报告撰写。 培养科学素养：强调科学精神、严谨态度与问题解决能力的培养，鼓励学生面对试验中的挑战与难题。
教学方法 实践操作法 实施技术试验：学生将亲自进行技术试验，如对机动车用三角警告牌的测试。这包括使用钢直尺、角度尺、卷尺等工具测量样品的形状、尺寸和离地间距，以检验其是否符合国家技术标准。 目标：通过实践，学生能够直观地理解技术试验的意义和方法，培养观察与测量的技能。 2. 案例研究法 分析真实案例：教师提供或学生自主收集技术试验的案例，如不同品种水稻的对比试验、安全帽抗压性测试、汽车碰撞模拟试验等。 讨论与总结：学生分析案例，讨论试验设计、方法选择、结果分析和报告撰写，总结技术试验的类型、方法和注意事项。 目标：增强学生对技术试验多样性和复杂性的理解，提升问题解决和批判性思维能力。 3. 项目导向学习 设计与执行试验项目：学生小组合作，选择一个特定的技术产品或过程，设计并执行一项技术试验，如优化试验、预测试验等。 撰写试验报告：学生根据试验结果撰写报告，包括试验目的、准备、过程、记录和结论。 目标：通过项目实施，学生将理论知识与实践操作相结合，提升技术试验设计、执行与报告撰写的能力。 4. 讨论与反思 小组讨论：围绕技术试验中的观察与测量技巧、数据记录与分析、报告撰写等议题开展讨论。 反思会：试验结束后，组织反思会，让学生分享经验、挑战与收获，促进学习的深度与广度。 目标：培养学生的团队合作、沟通与反思能力，强化对技术试验过程和结果的理解。 5. 专家讲座与指导 邀请专家：请技术试验领域的专家进行讲座，分享行业标准、前沿技术与实践经验。 指导与反馈：专家或教师提供试验设计、数据处理、报告撰写的指导与反馈，帮助学生提升技能。 目标：拓宽学生视野，提供专业视角与指导，提升技术试验的专业性和准确性。 综合应用 结合以上教学方法，教师应设计一系列活动，包括实践操作、案例分析、项目实施、讨论反思和专家指导，以确保学生全面掌握“技术试验及其方法”的知识与技能。通过多样化的教学策略，促进学生主动学习、批判性思考与创新实践能力的发展。
课前准备 任务一：走进技术试验 阅读资料：提前阅读关于技术试验及其意义的资料，包括技术试验在技术发明、革新、推广中的作用，以及它如何帮助发现问题、探究规律和优化技术。 案例研究：准备几个技术试验的案例，如机动车三角警告牌的测试案例，了解其在不同领域（如农业、工业、国防）的应用。 工具与材料准备：收集或准备钢直尺、角度尺、卷尺等量具，以及机动车用三角警告牌样品至少4件，用于实际操作演示。 标准熟悉：熟悉GB19151—2003《机动车用三角警告牌》国家标准中关于形状、尺寸、离地间距等技术要求，为后续的试验准备打下基础。 思考与讨论：思考技术试验中观察和测量的方法，以及如何确保其科学性，为课堂讨论准备。 任务二：撰写试验报告 报告模板：准备一份技术试验报告的基本框架模板，包括试验目的、准备、过程、记录、结论等部分，供学生参考。 写作指导：整理撰写技术试验报告的指导材料，包括如何进行有效的数据记录、分析和结论提炼，以及报告撰写的技巧。 案例分析：准备几份技术试验报告的案例，供学生分析其结构、内容和写作技巧，为撰写自己的试验报告提供参考。 共同准备 安全教育：确保学生了解在进行技术试验时所需的安全措施，包括使用工具的正确方法和试验操作的安全规程。 团队分工：鼓励学生在课前进行小组分工，根据各自的兴趣和能力，分配不同的任务，如资料收集、工具准备、案例研究等，以促进团队合作和高效准备。 目标明确：确保每位学生都清楚学习目标，即通过实践体验理解技术试验的意义，通过案例分析掌握试验报告的撰写技巧，为课堂学习做好充分准备。 通过这些课前准备，学生将能够更加深入地理解技术试验的理论知识，同时具备实践操作的基础，为课堂上的深入学习和实践做好充分准备。
教学媒体 任务一：走进技术试验 多媒体展示：利用多媒体设备展示技术试验的案例，如机动车三角警告牌的形状和尺寸测试，通过视频或动画展示实际的测试过程，增强学生对技术试验过程的理解和兴趣。 互动软件：使用技术试验模拟软件，让学生在虚拟环境中操作和体验不同的技术试验方法，如强化试验法、优选试验法等，加深对技术试验方法的理解。 在线资源：提供访问权限，让学生能够在线查阅技术试验相关的国家标准和行业规范，如GB19151—2003《机动车用三角警告牌》标准文档，增强学生对技术标准的熟悉度。 实物展示：准备实物模型或真实产品，如不同材质和结构的机动车三角警告牌，让学生亲手操作和测量，直观感受技术试验的实践意义。 任务二：撰写试验报告 模板与示例：提供技术试验报告的模板和高质量的示例，通过多媒体展示，让学生学习如何结构化地撰写报告，包括试验目的、准备、过程、记录和结论的撰写技巧。 协作平台：利用在线协作平台，如Google Docs或Microsoft Teams，让学生能够在线合作撰写试验报告，实时编辑和讨论，提高团队协作效率。 专家讲座：邀请行业专家通过视频会议软件进行在线讲座，分享撰写技术试验报告的技巧和经验，提供专业的指导和反馈。 虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟技术试验的环境和过程，让学生在安全的虚拟环境中练习试验操作和数据记录，提高撰写试验报告的实践能力。 通过上述教学媒体的综合运用，能够为学生提供丰富、互动和实践性的学习体验，帮助学生深入理解技术试验及其方法，以及如何撰写高质量的技术试验报告。这不仅能够增强学生的学习兴趣和参与度，还能够培养其实践操作能力和专业技能。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 利用多媒体展示机动车用三角警告牌的案例，介绍市场上不同材质和结构的三角警告牌，引发学生思考。 提问：“如何判断这些三角警告牌是否符合国家标准？技术试验在其中起到什么作用？” 分享GB19151—2003《机动车用三角警告牌》标准的部分技术要求，引导学生思考技术试验的必要性和方法。 观察多媒体展示，思考并讨论三角警告牌的差异及其与安全的关系。 尝试回答教师的问题，提出自己的观点和疑问。 通过具体案例引入，激发学生对技术试验的兴趣和好奇心。 引导学生思考技术试验的现实意义，为后续学习奠定基础。
活动二： 调动思维 探究新知 介绍技术试验的常见类型（性能试验、优化试验、预测试验等）和常用方法（强化试验法、优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、移植试验法）。 演示如何使用量具（钢直尺、角度尺、卷尺）对三角警告牌样品进行测试，强调观察和测量的科学性。 分享技术试验在不同领域（农业、工业、国防）的应用案例，拓宽学生的视野。 观看教师的演示，学习量具的使用方法。 小组合作，选择不同的技术试验类型和方法，讨论其适用场景和实施步骤。 通过案例分析，理解技术试验的多样性和灵活性。 增强学生对技术试验类型和方法的理解，培养其分析和解决问题的能力。 通过动手操作和案例分析，促进学生对技术试验实践技能的掌握。
活动三： 调动思维 探究新知 强调技术试验报告的重要性，讲解报告的基本结构（试验目的、准备、过程、记录、结论）。 展示高质量的试验报告示例，分析其优点和需注意的问题。 提供试验报告的写作指导，包括数据记录、分析和结论提炼的技巧。 分析教师提供的报告示例，总结撰写报告的注意事项。 小组合作，选择一个技术试验案例，尝试撰写试验报告的草稿。 互相审阅报告草稿，提出改进建议。 培养学生撰写技术试验报告的能力，提高其文字表达和数据分析技能。 通过小组合作，增强学生的团队协作意识和沟通能力。
活动四： 巩固练习 素质提升 设计技术试验相关的实践操作任务，如对特定产品进行性能或优化试验。 提供虚拟实验室平台，让学生在虚拟环境中进行试验操作和报告撰写。 组织报告分享会，邀请学生展示自己的试验报告，进行点评和反馈。 完成实践操作任务，记录数据和观察，撰写技术试验报告。 在虚拟实验室中模拟试验，练习数据记录和报告撰写技巧。 参与报告分享会，听取同学的报告，提出问题和建议。 通过实践操作和虚拟实验室的使用，进一步巩固学生的技术试验技能和报告撰写能力。 促进学生的批判性思维和创新意识，提升其综合素质和专业能力。
课堂小结 作业布置 课堂小结 在今天的课堂上，我们深入探讨了技术试验及其方法，重点学习了以下几个方面： 技术试验的意义：我们理解了技术试验在技术发明、革新和推广中的关键作用，以及它如何帮助我们发现技术问题、优化设计，确保技术应用的安全性和可靠性。 技术试验的类型：我们学习了不同领域（农业、工业、国防）和目的（性能、优化、预测试验）的技术试验分类，以及它们在实际应用中的重要性。 技术试验的常用方法：我们熟悉了强化试验法、优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法和移植试验法等常用的技术试验方法，以及它们各自的特点和适用范围。 技术试验报告的撰写：我们讨论了技术试验报告的结构和撰写技巧，强调了试验记录的完整性和真实性，以及如何进行有效的数据记录、分析和结论提炼。 案例分析：通过机动车三角警告牌的案例，我们实践了如何根据技术标准进行试验准备、实施和记录，以及如何撰写试验报告。 通过这堂课的学习，同学们不仅获得了理论知识，还通过实际操作加深了对技术试验过程的理解，为今后在技术设计和创新中运用技术试验打下了坚实的基础。 作业布置 实践体验：选取一个自己感兴趣的技术产品（可以是电子产品、机械设备等），设计并执行一项技术试验，记录试验过程和数据。试验可以是对产品性能的测试，也可以是对产品设计的优化尝试。 撰写试验报告：基于你所进行的技术试验，撰写一份试验报告。报告应包括试验目的、试验准备、试验过程、试验记录和试验结论等部分。请确保报告的结构清晰、内容详实、数据准确。 案例分析：选择一个技术试验的案例，分析其试验类型、采用的试验方法以及试验报告的撰写技巧，总结该案例中的成功经验和需注意的问题。 思考与讨论：思考技术试验在推动科技进步和创新中的作用。你认为技术试验的哪些方面可以进一步改进，以提高其效率和效果？请准备一份简短的报告或提纲，下节课我们将进行分享和讨论。
板书设计 四、技术试验及其方法 任务一：走进技术试验 定义：探索性实践活动 目的：感悟技术试验的重要性 方法与过程 **案例：**机动车三角警告牌技术试验 标准：GB19151—2003 参数：形状、尺寸、离地间距 工具：钢直尺、角度尺、卷尺 样品：4件 技术试验的常见类型 领域分类 农业 工业 国防 目的分类 性能试验 优化试验 预测试验 技术试验的常用方法 强化试验法 优选试验法 模拟试验法 虚拟试验法 移植试验法 技术试验的意义 验证技术 发现问题 优化设计 技术试验在设计中的作用 优化设计 推动技术进步 保障产品安全可靠性 任务二：撰写试验报告 报告结构 目的 准备 过程 记录 结论 注意事项 完整性 真实性 简明扼要 试验者的基本品质 科学精神 严谨态度 顽强毅力
教学反思 教学设计与目标达成 在本节课中，设计了两个主要任务：“走进技术试验”与“撰写试验报告”，旨在让学生通过实践体验技术试验的意义、理解技术试验的类型和方法，并掌握撰写技术试验报告的基本技能。学习目标的设定旨在引导学生通过案例分析，深入理解技术试验在技术发明、革新、推广中的关键作用，以及如何通过撰写试验报告来总结和呈现试验成果。 教学实施与学生参与 任务一：“走进技术试验”通过机动车三角警告牌的案例，让学生亲身体验技术试验的准备、过程和数据分析。学生积极参与，能够根据国家标准进行参数测量，初步理解了技术试验的科学性和严谨性。 任务二：在“撰写试验报告”环节，学生尝试根据实际操作经验撰写试验报告。虽然初次尝试存在格式和内容上的不足，但通过指导和讨论，学生能够逐步完善报告，理解报告的结构和写作要点。 教学难点与改进 难点：学生在理解技术试验的科学精神和严谨态度方面存在一定的挑战。部分学生对试验数据的记录和分析不够细致，试验报告的撰写也缺乏深度。 改进策略：为增强学生对技术试验重要性的认识，可以增加更多的案例分析和讨论，特别是那些技术试验在解决实际问题中的应用案例。此外，通过分步指导和模板，帮助学生更系统地学习撰写试验报告的技巧，强化数据记录的准确性和报告的完整性。 教学资源与技术应用 资源：本课利用了国家标准GB19151—2003《机动车用三角警告牌》作为教学案例，使学生能够接触实际的技术规范，增强了教学的真实性和实用性。 技术应用：在介绍技术试验方法时，利用多媒体展示了强化试验法、优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法和移植试验法等的示例，帮助学生直观理解各种方法的特点和应用场景。此外，虚拟试验法的介绍，让学生了解到计算机技术在模拟试验中的应用，拓宽了技术试验的视野。 教学成效与学生反馈 成效：学生能够阐述技术试验的意义，理解技术试验的常见类型和方法，并初步掌握了撰写试验报告的技能。 反馈：学生普遍反映，通过实际操作，对技术试验有了更深刻的认识，但对试验报告的写作格式和要求需要进一步指导和练习。 后续教学规划 在后续的教学中，将增加更多实践环节，让学生在不同的技术试验中应用所学，同时加强试验报告撰写技巧的训练，确保学生能够独立完成高质量的试验报告。 通过本次教学反思，我认识到在技术教育中，实践与理论相结合的教学方法是有效的，但需要持续优化教学设计，关注学生的学习需求，确保教学目标的全面达成。

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