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五上道德与法治《自主选择课余生活》教学设计 （第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标 1. 知识与技能：使学生了解课余生活的重要性和多样性，能够列举出几种常见的课余生活方式。 2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解自主选择课余生活的意义，学会做出合理的课余生活选择。 3. 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的积极态度，树立正确的价值观，鼓励学生主动参与课余生活，丰富自己的生活体验。
二、教学重难点 重点：理解自主选择课余生活的意义，学会做出合理的课余生活选择。 难点：如何引导学生理解课余生活的多样性，并根据自己的兴趣和能力做出合适的选择。
三、教学准备 1. 课件：包含课余生活图片、案例、问题等内容的PPT。 2. 素材：一些课余生活活动的视频或图片资料。 3. 道具：小组讨论用的记录纸和笔。
四、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 提问学生：你们平时除了上课学习，会做些什么呢？引导学生分享自己的课余生活。 展示一些课余生活图片或视频，让学生感受课余生活的多样性。 老师：大家好，上课前我想和大家聊聊。你们平时除了来学校上课学习，还会做些什么呢？谁能和我分享一下你们的课余生活？ 学生A：老师，我放学后喜欢去打篮球，我觉得运动能让我放松。 老师：打篮球是个不错的选择，既能锻炼身体又能培养团队合作精神。那其他同学呢？ 学生B：我喜欢画画，我周末会去美术班学习。 老师：画画是个很有创造力的爱好，小红，你的画一定很漂亮吧？ 学生C：谢谢老师，我会继续努力的。 老师：看来大家的课余生活都很丰富多彩啊。现在，我给大家展示一些课余生活的图片和视频，让我们一起感受课余生活的多样性吧。 （老师打开多媒体，展示课余生活图片和视频，包括阅读、旅游、音乐、舞蹈等） 老师：看，这是同学们在图书馆阅读的照片，阅读能开阔我们的视野。还有这张，是同学们在户外露营的照片，亲近大自然真是让人心情愉快。再来看看这个视频，是同学们在舞台上表演舞蹈，真是多才多艺啊。 学生D：老师，我也想学跳舞！ 老师：记住，课余时间是用来充实自己的，无论你喜欢什么，只要坚持，都会有所收获。那么，我们今天的课题就是‘课余生活的多样性’，希望大家能通过学习，更加珍惜和享受自己的课余生活。
2. 讲授新课（15分钟） 讲解课余生活的重要性和多样性，举例说明课余生活对个人成长的作用。 分析案例：展示一个学生在课余时间选择参加志愿者活动的案例，引导学生讨论该选择的合理性及意义。 引导学生思考：为什么要自主选择课余生活？如何做出合理的选择？ 教师：课余生活不仅是我们学习之余的放松时间，更是我们个人成长的重要部分。那么，谁能告诉我，为什么课余生活对我们如此重要呢？ 学生A：老师，我觉得课余生活可以让我们放松身心，从紧张的学习中暂时解脱出来。 教师：非常好，学生A说得很对。课余生活确实可以帮助我们缓解学习压力，但除了这个，它还有更多的作用哦。 教师：（展示PPT）看这里，我给大家带来了一个案例。这是一个学生在课余时间选择参加志愿者活动的例子。他利用自己的空余时间，去帮助那些需要帮助的人。大家觉得，这个选择合理吗？有什么意义呢？ 学生B：我觉得很合理。参加志愿者活动不仅可以锻炼自己的社交能力，还能培养我们的爱心和责任感。 学生C：我也同意。这样的选择不仅对个人成长有帮助，还能让我们更加了解社会，增强我们的社会责任感。 教师：大家说得都很好！课余生活的选择确实多种多样，每一种选择都有其独特的意义和价值。那么，我们为什么要自主选择课余生活呢？ 学生D：我觉得自主选择课余生活可以让我们更加了解自己的兴趣和爱好，找到真正喜欢做的事情。 教师：对，自主选择课余生活确实可以帮助我们更好地认识自己。那么，如何做出合理的选择呢？ 学生E：我觉得首先要考虑自己的时间和能力，选择那些既能让自己感兴趣又能合理安排时间的活动。 学生F：还要考虑活动的意义和价值，选择那些对自己成长有帮助的活动。 教师：非常棒！大家总结得都很好。自主选择课余生活确实需要我们综合考虑自己的兴趣、时间、能力以及活动的意义和价值。
3. 小组讨论（10分钟） 分组让学生讨论：你最喜欢的课余生活是什么？为什么喜欢它？你觉得在选择课余生活时应该注意什么？ 每组选一名代表汇报讨论结果，其他组可以补充或提问。 老师：接下来我们有10分钟的小组讨论时间。我们将分成几个小组，每个小组需要讨论三个问题：你最喜欢的课余生活是什么？为什么喜欢它？以及你觉得在选择课余生活时应该注意什么？ 学生A：我觉得我最喜欢的课余生活是去图书馆看书，因为在那里我可以接触到各种各样的知识，感觉自己的世界变得更大了。 学生B：我喜欢运动，特别是篮球。运动可以让我释放压力，也让我更健康。 学生C：我喜欢画画，因为画画可以让我表达自己的情感和想法，每次完成一幅画都很有成就感。 学生D：我们组认为，在选择课余生活时，首先要注意自己的兴趣，因为做自己喜欢的事情才会更开心。其次，我们要注意平衡，不要让课余生活占据太多学习时间。 老师：很好，同学们讨论得很热烈。那么，请每组的代表来分享一下你们的讨论结果吧。 学生D：我们组觉得，课余生活很重要，它可以让我们在学习之余得到放松，也可以培养我们的兴趣爱好。我们组最喜欢的课余生活各不相同，但都有一个共同点，那就是都能给我们带来快乐和收获。在选择课余生活时，我们认为应该注意两点：一是要选自己真正喜欢的事情，二是要合理安排时间，不要影响学习。 老师：非常好，D同学总结得很到位。其他组有什么补充或问题吗？ 学生E：我们组同意D同学的观点。我们也觉得在选择课余生活时，应该考虑自己的兴趣和时间。我们组还想提醒大家，选择课余生活时也要注意安全性，比如不要参加一些危险的活动或去不安全的地方。 老师：非常好，E同学提出了一个很重要的点——安全性。在选择课余生活时，我们确实要考虑活动的安全性，保护好自己的身体。
4. 总结提升（5分钟） 总结学生的讨论，强调自主选择课余生活的意义和价值。 引导学生认识到课余生活与学衡性，鼓励学生根据自己的兴趣和能力做出合理的选择。 老师：现在，让我们用最后这5分钟来总结一下。 学生A：老师，我觉得选择课余生活真的很重要，它不仅能让我们放松，还能培养我们的兴趣爱好。 老师：没错，A同学说得很对。课余生活是我们生活中不可或缺的一部分，它就像是一道亮丽的风景线，让我们的生活更加丰富多彩。而且，通过参与各种课余活动，我们还可以发现自己的潜力和兴趣，这对我们未来的发展非常有帮助。 学生B：但是，老师，我觉得有时候课业压力挺大的，课余生活和学习好像很难平衡。 老师：B同学提到了一个很关键的问题，那就是如何平衡课余生活和学习。这两者并不矛盾，而是相辅相成的。学习是我们的主要任务，但适当的课余生活可以让我们更好地调整状态，提高学习效率。所以，我们要根据自己的实际情况，合理安排时间，做到劳逸结合。 学生C：老师，我觉得在选择课余生活时，应该考虑自己的兴趣和能力。 老师：C同学说得很对。我们在选择课余活动时，一定要结合自己的兴趣和能力来做出合理的选择。只有真正喜欢并擅长的活动，才能让我们从中获得乐趣和成就感。 老师：（总结）同学们，通过今天的讨论，我们明白了自主选择课余生活的意义和价值。它不仅能让我们的生活更加丰富多彩，还能培养我们的兴趣爱好和潜力。同时，我们也要认识到课余生活与学衡性，做到劳逸结合。最后，我希望大家都能根据自己的兴趣和能力，做出合理的选择，让课余生活成为我们成长道路上的助力。
5. 布置作业（课后延伸） 要求学生回家与父母一起讨论自己的课余生活安排，并写一份简单的课余生活计划。 鼓励学生尝试一种新的课余生活方式，并记录下自己的体验和感受。
五、教学反思 对教学进行反思，包括教学目标是否达成、教学方法是否得当、学生参与度如何等方面。同时，教师还应根据学生的作业和课堂表现，对下一课时的教学内容和教学方法进行调整和优化。

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