资源简介

五上道德与法治《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计 （第2课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标： 1. 加深学生对烟酒与毒品危害的认识，理解主动拒绝烟酒与毒品的重要性。 2. 培养学生的自我保护意识，学会拒绝来自他人的不良诱惑。 3. 引导学生树立健康的生活观念，形成积极向上的生活态度。
二、教学重难点： 重点：理解烟酒与毒品的危害，学会拒绝不良诱惑。 难点：如何在现实生活中有效拒绝不良诱惑，培养坚定的意志。
三、教学准备： 1. 烟酒与毒品危害的相关案例、视频资料。 2. 拒绝不良诱惑的情境模拟材料。 3. 黑板、白板等教学工具。
四、教学过程： 1. 导入新课 通过提问引导学生回顾上节课学习的内容，如烟酒与毒品有哪些危害？ 展示烟酒与毒品危害的相关案例或视频资料，激发学生的情感共鸣，导入新课。 老师：同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我想先和大家回顾一下我们上节课学习的内容。谁能告诉我，烟酒与毒品有哪些危害呢？ 学生A：老师，我记得烟酒和毒品都会损害我们的身体健康，比如导致心脏病、肝病、肺癌等。 老师：很好，学生A回答得很全面。那么，除了身体健康的危害，它们还有什么其他的负面影响呢？ 学生B：老师，我知道它们还会影响我们的心理健康，比如让人变得焦虑、抑郁，甚至产生幻觉。 老师：没错，学生B也回答得很准确。那么，为了更直观地了解这些危害，我为大家准备了一些相关的案例和视频资料。请大家认真观看，并思考这些案例给我们带来了哪些启示。 （老师展示烟酒与毒品危害的相关案例） 老师：同学们，看完这些案例和视频，你们有什么感受呢？ 学生C：老师，我觉得这些危害真的很可怕。我们一定要远离烟酒和毒品，保护好自己的身体和心理健康。 老师：非常好，学生C的感悟很深刻。今天我们要学习的就是如何更有效地避免和应对这些危害。让我们进入新课的学习吧！
2. 探究学习 分组讨论：让学生分组讨论在实际生活中遇到烟酒与毒品诱惑时，应该如何拒绝。每组选出一名代表汇报讨论结果。 教师点评：对学生的讨论结果进行点评，指出其中的优点和不足，并给出相应的建议。 情境模拟：设计一些拒绝不良诱惑的情境，让学生进行角色扮演，体验如何有效拒绝不良诱惑。 师生对话：探究学习中的烟酒与毒品诱惑拒绝策略 教师：同学们，我们知道在现实生活中，烟酒与毒品的诱惑无处不在。面对这些诱惑，我们该如何做出正确的选择呢？接下来，我们将进行分组讨论，每组请选出一位代表来分享你们的讨论结果。 学生A（小组代表）：我们组认为，面对烟酒与毒品的诱惑，首先要坚定自己的立场，明白这些物品的危害。同时，我们要学会拒绝，可以用‘不，谢谢’这样的礼貌用语来表达自己的态度。 学生B（小组代表）：我们组还补充了，拒绝诱惑时，我们可以找些借口，比如‘我最近在锻炼，不想摄入这些对身体有害的东西’或者‘我家人不喜欢我接触这些’。 教师：非常好，同学们的讨论都很有深度。A组提到了坚定立场和礼貌拒绝，这是非常关键的。B组提出的找借口的方法，也是一种有效的策略。不过，我要提醒大家，借口不能过于牵强，要真实可信，避免引起对方的怀疑。 同时，我也有一些建议。除了直接拒绝外，我们还可以尝试转移话题，或者找些其他事情来分散注意力。比如，当有人递给你烟时，你可以说‘对不起，我最近嗓子不太舒服’，然后迅速换个话题。或者，你可以说‘哎呀，我突然想起有个作业还没做，我得先回去处理一下’。 教师：现在，我们来进行情境模拟。我会设计一些场景，然后请同学们进行角色扮演，体验如何有效拒绝不良诱惑。 （情境一：朋友在聚会时递给你一支烟） 学生C（扮演拒绝者）：谢谢你的好意，但我最近嗓子不太舒服，所以不能抽烟。我们聊点别的吧。 （情境二：在街头有人向你推销毒品） 学生D（扮演拒绝者）：我不需要这个，谢谢。我觉得你应该把这些东西卖给真正需要它们的人，而不是在这里浪费时间。 教师（总结）：同学们的表现都非常出色！通过情境模拟，我们更加深入地理解了如何有效拒绝不良诱惑。希望大家在日常生活中，也能坚定自己的立场，用合适的方式拒绝烟酒与毒品的诱惑。
3. 拓展延伸 引导学生思考：除了烟酒与毒品，还有哪些不良诱惑需要我们去拒绝？如何拒绝这些不良诱惑？ 小组讨论并分享：每组选择一个不良诱惑进行讨论，并分享自己的拒绝方法和经验。 老师：同学们，我们刚才讨论了烟酒与毒品的危害，并学习了如何拒绝这些不良诱惑。但是，在我们的生活中，还有许多其他的诱惑也可能对我们产生负面影响。那么，除了烟酒与毒品，你们认为还有哪些不良诱惑需要我们去拒绝呢？ 学生A：老师，我觉得网络游戏也是一种不良诱惑。有些同学沉迷于网络游戏，不仅耽误了学习，还影响了身体健康。 老师：很好，学生A提到了网络游戏。确实，网络游戏如果过度沉迷，就会成为不良诱惑。那么，我们该如何拒绝这种诱惑呢？ 学生B：我认为首先要意识到网络游戏只是一个娱乐工具，不能让它控制我们的生活。我们可以设定一个玩游戏的时间限制，比如每天只玩一个小时。 学生C：我还觉得可以找些其他的兴趣爱好来替代网络游戏，比如读书、运动或者学习一些新的技能。 老师：同学们说得都很好。设定时间限制和寻找替代活动都是拒绝网络游戏诱惑的好方法。那么，除了网络游戏，还有没有其他的不良诱惑呢？ 学生D：我觉得过度追星也是一种不良诱惑。有些同学为了追星，花费了大量的时间和金钱，甚至影响了自己的学习和生活。 老师：学生D提到了过度追星的问题，这确实是一个值得关注的点。那么，我们该如何拒绝这种诱惑呢？ 学生E：我觉得我们应该理性看待明星，不要盲目追星。我们可以欣赏他们的作品，但不要过分关注他们的私生活。同时，我们也要把时间和精力放在学习和个人成长上。 老师：非常好，学生E给出了很好的建议。现在，我们来进行一个小组讨论。每个小组选择一个你们认为的不良诱惑进行讨论，并分享你们的拒绝方法和经验。开始吧！ （学生们开始小组讨论，分享各自的看法和经验） 老师：好的，时间到。哪个小组先来分享一下你们的讨论成果？ （小组代表依次上台分享） 老师：同学们，通过今天的讨论，我们了解到了许多不良诱惑以及如何拒绝它们的方法。希望大家能够将这些方法应用到实际生活中去，保持健康的生活方式和学习状态。
4. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调主动拒绝烟酒与毒品的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。 教师：同学们，我们这节课已经接近尾声了。大家在这节课上学到了不少关于烟酒和毒品的知识，我想先听听你们对于这些内容有什么感想或者疑问吗？ 学生A：老师，我觉得烟酒和毒品真的对身体很不好，特别是毒品，一旦上瘾就很难戒掉了。 教师：非常好，学生A，你说得完全正确。毒品不仅会对我们的身体造成极大的伤害，而且一旦上瘾，会对我们的生活、家庭、社会都造成很大的影响。 学生B：老师，我听说有些人抽烟是因为觉得可以解压，是真的吗？ 教师：学生B，你的问题很有深度。确实，有些人觉得抽烟可以解压，但这其实是一种错误的观念。抽烟并不能真正帮助我们解压，反而会使我们的身体受到更多的伤害。我们应该寻找更健康、更有效的解压方式。 教师：那么，我们来回顾一下这节课的重点内容。首先，我们要明确烟酒和毒品的危害，它们不仅会对我们的身体造成伤害，还会影响我们的心理健康。其次，我们要学会主动拒绝烟酒和毒品，这需要我们有坚定的意志和正确的价值观。最后，我希望大家能将今天所学的知识运用到实际生活中，不仅自己要做到远离烟酒和毒品，还要向身边的人宣传这些知识，帮助他们也远离这些危害。 学生C：老师，我会把今天学到的知识告诉我的家人和朋友的，让他们也了解这些危害。 教师：非常好，学生C，你的行动将会影响到更多的人，让他们也受益。我相信，只要我们每个人都能够积极行动起来，我们就能为自己和他人创造一个更健康、更美好的生活环境。 学生：（齐声）谢谢老师！ 教师：不客气，同学们。希望你们能够记住今天所学的知识，为自己和身边的人做出正确的选择。下课！
布置课后作业：让学生写一篇关于如何拒绝不良诱惑的短文，巩固所学知识。
五、板书设计： 《主动拒绝烟酒与毒品》 1. 烟酒与毒品的危害 2. 如何拒绝不良诱惑：坚定意志、寻求帮助、转移注意力
六、教学反思： 课后，对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的成功之处和不足之处，为今后的教学提供改进方向。同时，教师还应关注学生的反馈和作业情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

展开更多......

收起↑