资源简介

《古代科技，耀我中华》教学设计（ 第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标 1. 知识与技能： （1）让学生了解中国古代科技的发展历程，重点介绍一些具有代表性的科技成就和科学家。 （2）使学生从中医药、农学、天文学等角度，了解中国古代科技的辉煌成就。 2. 过程与方法： （1）培养学生通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探究和发现知识的能力。 （2）引导学生结合历史背景，分析古代科技成就对社会发展的贡献。 3. 情感态度与价值观： （1）激发学生对古代科技的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。 （2）培养学生尊重历史、尊重科学、勇于创新的精神。
二、教学重难点 1. 教学重点： （1）介绍古代科技成就和科学家，引导学生感受古代科技的辉煌。 （2）让学生了解古代科技对社会发展的贡献，培养学生的民族自豪感。 2. 教学难点： （1）引导学生深入理解古代科技成就背后的科学原理和历史背景。 （2）培养学生的历史思维和科技素养。
三、教学准备 1. 多媒体课件：包含古代科技成就的图片、视频和文字介绍。 2. 相关书籍和资料：供学生查阅和讨论。 3. 分组讨论表：用于学生小组讨论和记录讨论成果。
四、教学过程 1. 导入新课 （1）播放一段关于古代科技的短视频，引起学生的兴趣。 （2）提问学生：你们知道中国古代有哪些著名的科技成就吗？ 老师：（播放视频）大家看完这段视频，觉得中国古代的科技成就是不是很令人惊叹呢？ 学生A：是的，老师！我看到了古代的四大发明，造纸术、印刷术、指南针和火药。 老师：很好，学生A提到了四大发明，这些都是我们中国古代科技的重要代表。那么，还有没有其他同学知道其他的古代科技成就呢？ 学生B：我还知道古代有水利灌溉系统，比如都江堰，它让成都平原变成了天府之国。 老师：非常棒，学生B提到了水利灌溉系统，这也是古代科技在农业领域的重要应用。还有其他同学想要分享吗？ 学生C：我还知道古代有天文历法，比如《授时历》，它帮助农民更好地安排农事活动。 老师：学生C说得没错，天文历法也是古代科技的重要组成部分。看来大家对中国古代的科技成就都有了一定的了解。那么，接下来我们就来深入学习一下这些科技成就背后的故事和原理。 2. 新课呈现 展示多媒体课件，介绍中国古代的四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）以及其他具有代表性的科技成就（如中医药、农学、天文学等）。 介绍相关科学家和他们的贡献，如张衡、祖冲之、李时珍等。 分析古代科技成就对社会发展的贡献，如促进文化交流、推动经济发展等。 老师：请大家看大屏幕（出示图片）。 学生A：哇，好漂亮的图片！ 老师：是的，同学们。大家知道屏幕上的这四项伟大的发明是什么吗？ 学生B：我知道！这是造纸术、印刷术、指南针和火药，它们被称为中国古代的四大发明。 老师：非常好，学生B回答得非常准确。那么，谁能告诉我这些发明对社会有哪些贡献呢？ 学生C：造纸术和印刷术的出现，让书籍更容易被制作和传播，促进了文化交流。 学生D：而指南针在航海中有很大的作用，它帮助人们找到了方向，推动了地理大发现。 老师：两位同学都说得很好。那么，火药呢？ 学生E：火药的出现，改变了战争的形态，对军事技术的发展有着重大的影响。 老师：没错，火药确实对军事技术产生了深远的影响。除了这四大发明，中国古代还有许多其他的科技成就，比如中医药、农学和天文学等。 学生F：我知道，李时珍的《本草纲目》就是中医药的代表作。 老师：很好，学生F提到了李时珍和他的《本草纲目》。那么，谁能告诉我张衡和祖冲之的贡献呢？ 学生G：张衡是东汉时期的天文学家和机械专家，他发明了地动仪，可以预测地震。 学生H：祖冲之是南北朝时期的数学家和天文学家，他计算出圆周率的近似值在3.1415926和3.1415927之间，这是世界上最早最精确的圆周率数值。 老师：两位同学都非常棒！你们不仅记住了这些科学家的名字，还了解了他们的贡献。那么，大家能否总结一下，这些古代科技成就对社会的发展有哪些影响呢？ 学生I：这些科技成就不仅推动了社会进步，还提高了人们的生活水平， 3. 小组讨论 学生分组，每组选择一个科技成就进行深入讨论。 小组讨论内容：该科技成就的特点、原理、历史背景以及对社会的贡献等。 每组选出一名代表，向全班汇报讨论成果。 老师：接下来，我们要进行一场有趣的小组讨论。首先，请大家分成几个小组，每组选择一项你们感兴趣的科技成就，然后深入讨论它的特点、原理、历史背景以及对社会的贡献。 学生A：老师，我们组选择了互联网的发展这一科技成就。 老师：很好，互联网的发展确实是近几十年来最重要的科技成就之一。你们组准备从哪几个方面来讨论呢？ 学生A：我们打算先介绍一下互联网的基本概念和它的特点，比如全球性、即时性、互动性等等。然后，我们会探讨互联网的工作原理，比如TCP/IP协议、域名系统（DNS）等。 学生B：接下来，我们会讲述互联网的历史背景，从最初的ARPANET到现在的5G时代，展示互联网是如何一步步发展壮大的。 学生C：最后，我们会重点讨论互联网对社会的贡献。比如，它极大地促进了信息的传播和知识的普及，推动了全球化进程，改变了人们的生活方式和工作模式。 老师：听起来你们组准备得很充分。那么，其他组有什么不同的选择吗？ 学生D：我们组选择了人工智能这一科技成就。 老师：人工智能也是一个非常热门且有趣的话题。你们打算怎么讨论呢？ 学生D：我们会先解释人工智能的基本概念和它的工作原理，比如机器学习、深度学习等。然后，我们会探讨人工智能的历史发展，从最初的专家系统到现在的自然语言处理、图像识别等。 学生E：我们还会讨论人工智能对社会的贡献和挑战。比如，它在医疗、交通、教育等领域的应用，以及它可能带来的就业、隐私等问题。 老师：非常好，每个组都选择了不同的科技成就，并且都有清晰的讨论思路。现在，请大家开始小组讨论，每组选出一名代表，稍后向全班汇报讨论成果。 老师：时间到，请各组的代表来前面汇报讨论成果。 （学生们依次上台汇报，全班同学认真倾听并提问互动） 老师：今天的小组讨论非常成功，每个组都展示了自己对所选科技成就的理解和思考。 4. 拓展延伸 （1）提问学生：你们认为古代科技成就对现代社会有哪些启示和影响？ （2）引导学生思考：我们应该如何传承和发扬古代科技精神？ 老师：现在，老师想请大家思考一个问题，你们认为古代科技成就对现代社会有哪些启示和影响呢？ 学生A：老师，我觉得古代科技成就让我们看到了人类智慧的伟大。比如，古代的建筑技术和水利工程，不仅在当时发挥了巨大作用，而且对今天的建筑设计和水资源管理都有很大的启示。 老师：很好，学生A提到了古代科技成就对现代建筑设计和水资源管理的启示。还有没有其他同学有不同的观点呢？ 学生B：我认为古代科技成就对现代社会的启示是，我们应该珍惜并传承先人的智慧。比如，中医药就是古代科技的一个重要成就，现在虽然有了西医，但中医药在调理身体和养生方面依然有着不可替代的作用。 老师：学生B的观点很有深度，提到了传承先人智慧的重要性。确实，中医药是我们国家宝贵的文化遗产之一。那么，我们再进一步思考，我们应该如何传承和发扬古代科技精神呢？ 学生C：我觉得我们应该学习古代科学家们的探索精神。他们不怕困难，勇于尝试，才有了那么多的科技成就。我们也应该在学习和生活中保持这种探索精神，不断追求进步。 老师：学生C说得很好，探索精神确实是古代科技精神的一个重要组成部分。那么，除了探索精神，还有没有其他的方面呢？ 学生D：我觉得我们还应该学习古代科学家们的创新精神。他们不满足于现状，总是努力寻求新的解决方案。这种创新精神也是我们现代社会所需要的。 老师：学生D的观点也非常好，创新精神是推动社会进步的重要动力。大家都要向古代科学家们学习，不断探索和创新。好了，今天的讨论就到这里。希望大家能够将这些启示和精神融入到自己的学习和生活中去。 5. 课堂小结 （1）总结本节课的主要内容，强调古代科技的辉煌成就和对社会的贡献。 （2）鼓励学生树立民族自豪感和文化自信，勇于创新和探索。 老师：同学们，我们这节课的学习即将接近尾声。现在，让我们一起来回顾一下我们今天的主要内容。 学生：好的，老师。 老师：我们首先探讨了古代中国在科技领域的辉煌成就，从四大发明到天文学、数学、医学等各个领域，都有着我们祖先的杰出贡献。 学生A：老师，我记得四大发明是造纸术、印刷术、指南针和火药，对吗？ 老师：没错，同学A说得很对。这些发明不仅极大地推动了中国的社会进步，也对世界文明的发展产生了深远影响。 学生B：哇，原来我们的祖先这么厉害啊！我为我们是中国人而感到自豪！ 老师：是的，同学B。我们应该为我们的祖先感到骄傲，也要为身为中国人而自豪。这些古代科技成就是我们的文化瑰宝，也是我们的文化自信来源。 学生C：老师，我觉得我们不仅要学习这些古代科技，还要努力创新，为国家的未来发展做出贡献。 老师：很好，同学C。你说得对。我们不仅要继承传统，更要勇于创新。这样，我们才能在未来的道路上走得更远。 老师：所以，同学们，今天这节课我们不仅仅是学习了古代科技的历史知识，更重要的是要从中汲取力量，树立民族自豪感和文化自信，勇于创新和探索。 全班学生：我们会的，老师！ 老师：好的，那么今天的课堂小结就到这里。下课！ 全班学生：谢谢老师，老师再见！
五、教学反思
在课后应反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。同时，根据学生的反馈和评价，调整教学策略和方法，提高教学效果。

展开更多......

收起↑