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五上道德与法治《选举产生班委会》教学设计 （第1课时）
一、教学目标
1. 知识与理解：
学生能够理解选举产生班委会的意义和重要性。
学生了解选举班委会的基本程序和规则。
2. 能力与技能：
学生能够参与讨论并表达自己的观点，了解民主选举的过程。
学生能够初步学会如何公正、公平地参与选举。
3. 情感态度价值观：
培养学生的民主意识，认识到自己在班级中的权利和责任。
引导学生树立正确的集体观念和团队精神。
二、教学重点与难点
重点：理解选举产生班委会的意义，了解选举的基本程序和规则。
难点：如何在选举中公正、公平地表达自己的意愿，并尊重他人的选择。
三、教学准备
1. 多媒体课件，包括选举流程的示意图、相关案例等。
2. 选举用的投票箱、选票等道具。
3. 学生分组，每组4-5人。
四、教学过程
1. 导入新课
(1)播放一段关于班级活动的视频，引导学生思考班级中需要哪些角色来组织这些活动。
(2)引出班委会的概念，并让学生讨论班委会在班级中的作用。
(3)师生对话：
(4)老师：（播放视频）大家看看这段视频，这是我们班级上次春游活动的片段。同学们玩得开心吗？
(5)学生：（齐声）开心！
(6)老师：很好！那么，大家想一想，我们班级的这些活动是怎么组织起来的呢？有谁知道，在背后默默付出的是谁？
(7)学生A：是班长！班长每次都会告诉我们集合的时间和地点。
(8)学生B：还有体育委员，他会组织我们做游戏和做运动。
(9)老师：非常好！你们提到了班长和体育委员，其实他们只是我们班级中的一个重要组成部分——班委会的一部分成员。那么，有谁能告诉我，你们理解的班委会是什么？
(10)学生C：我觉得班委会就是帮助老师管理班级的，他们会组织各种活动。
(11)老师：很准确！班委会确实是在老师的指导下，协助管理班级、组织活动的一个团队。那么，大家觉得班委会在班级中扮演了哪些重要的角色呢？
(12)学生D：我觉得班委会可以帮助我们解决同学之间的矛盾，让班级更和谐。
(13)学生E：班委会还可以帮我们传达老师的消息，让我们知道接下来要做什么。
(14)老师：非常棒！大家总结得很全面。班委会确实在班级中起到了很多重要的作用，包括协助管理、组织活动、解决矛盾、传达信息等。那么，在接下来的课程中，我们将一起探讨如何更好地发挥班委会的作用，让我们的班级更加和谐、有序。
2. 讲授新课
(1)讲解选举产生班委会的意义，强调民主选举的重要性和必要性。
(2)介绍选举的基本程序和规则，包括候选人的提名、投票、计票和公布结果等步骤。
(3)通过案例分析，让学生理解选举中的公正、公平原则。
(4)师生对话：
(5)老师（站在讲台前，手持教材，微笑着面对学生）：同学们，今天我们要学习一个非常重要的课题——选举产生班委会。你们知道为什么要通过选举来产生班委会吗？
(6)学生A（举手）：是为了公平吧，每个人都有机会成为班委。
(7)老师（点头）：非常棒，A同学提到了公平这一点。确实，选举产生班委会的一个重要意义就是实现公平和民主。通过选举，我们每个同学都能参与到班级的管理中来，发挥自己的长处，为班级的发展做出贡献。
(8)学生B（好奇地）：那老师，选举的具体程序是怎样的呢？
(9)老师（走到黑板前，拿起粉笔）：很好，B同学问到了关键问题。选举的基本程序包括候选人的提名、投票、计票和公布结果等步骤。首先，我们要提名候选人，可以是自我推荐，也可以是同学推荐。然后，我们会进行投票，每个同学都有一票，可以投给自己认为最适合的候选人。接着，我们会进行计票，统计每个人的得票数。最后，我们会公布选举结果，得票数最多的前几名同学将成为我们的班委。
(10)学生C（认真地）：老师，那如何保证选举的公正和公平呢？
(11)老师（微笑着）：这是一个非常关键的问题。为了保证选举的公正和公平，我们需要遵循一些基本原则。比如，每个同学都有平等的提名权和投票权，不能有任何歧视或偏见。同时，我们也要确保选举过程的透明和公开，让每个同学都能清楚地看到选举的每一个环节。此外，我们还要尊重选举结果，不管是谁当选，我们都要支持他们的工作，为班级的发展共同努力。
(12)老师（从桌上拿起一份案例资料）：为了更好地理解选举中的公正、公平原则，我给大家带来了一个案例分析。这是一个关于某班级选举班委的实例，我们一起来看看他们在选举过程中是如何做到公正、公平的。
3. 分组活动
(1) 学生分组进行模拟选举活动，每组选出一名候选人和一名选举主持人。
(2) 学生在组内讨论并制定选举规则，如提名方式、投票方式等。
(3) 进行模拟投票，并统计票数，公布选举结果。
(4)师生对话：分组活动——模拟选举
(5)老师：同学们，今天我们将进行一项特别有趣的分组活动——模拟选举。每个小组都要选出一名候选人和一名选举主持人。你们准备好开始了吗？
(6)学生A（兴奋）：老师，我们早就准备好了！我们组已经讨论过了，我想成为我们组的候选人。
(7)老师：很好，A同学很有勇气。那么，你们组的其他同学同意他成为候选人吗？
(8)学生B（代表小组发言）：是的，老师，我们都支持A同学作为我们的候选人。
(9)老师：非常好，那接下来你们需要选出一位选举主持人来主持这次模拟选举。
(10)学生C（自信满满）：老师，我想做我们组的选举主持人。
(11)学生D（支持）：我同意C同学做主持人，他组织能力很强。
(12)老师：看来你们小组已经很有默契了。那么，接下来你们需要在组内讨论并制定选举规则，比如提名方式、投票方式等。
(13)学生E（提出建议）：我们可以采用不记名投票的方式，这样大家可以更自由地表达自己的选择。
(14)学生F（补充）：对，我们还可以设定一个提名期，让大家都有机会提名候选人。
(15)老师：这些建议都很好。记住，制定规则的过程也是学习如何民主参与的过程。那么，现在你们开始制定规则并进行模拟投票吧。
(16)（学生们开始热烈讨论并制定规则，随后进行模拟投票）
(17)老师（观察后）：我看大家都投入得很认真，现在票数已经统计出来了，谁能来公布一下选举结果？
(18)学生C（作为主持人）：经过我们组的投票，A同学以高票当选为我们组的模拟选举候选人。
(19)学生A（开心）：谢谢大家的支持，我会努力做好候选人的角色。
(20)老师：非常好，这次模拟选举活动大家都表现得非常出色。希望大家通过这次活动，能更深入地理解民主选举的过程和意义。
4. 展示交流
(1) 每组选出一名代表，向全班展示本组的选举过程和结果。
(2) 其他组可以对展示的内容进行评价和提问，促进全班学生之间的交流和互动。
老师：现在到了我们的展示交流环节。每个小组都已经完成了你们的选举过程，并得出了结果。请每组选出一名代表，来向全班展示你们的选举过程以及选出的结果。
学生A：我们组是通过投票的方式来选举的。我们先讨论了每个候选人的优点和缺点，然后进行了匿名投票。最终，我们组的选举结果是李明同学当选为我们组的代表。
老师：很好，学生A，你们组的选举过程很公正也很透明。那么，其他同学有什么问题或者评价想要分享的吗？
学生B：我想问学生A，你们组在投票过程中有没有出现什么争议或者分歧？
学生A：确实有。一开始，有些同学对候选人的某些方面存在疑虑，但经过我们的讨论和解释，最后大家都达成了共识。
学生C：我们组也进行了选举，但是我们采用了不同的方式。我们进行了辩论，让候选人自己阐述自己的理念和计划，然后我们根据他们的表现来投票。我觉得这种方式更能直观地看到候选人的能力和态度。
老师：学生C，你们组的选举方式也很有创意。不同的方式会带来不同的结果，但重要的是我们都能从中学习和成长。其他同学还有其他想法或者问题吗？
学生D：我觉得我们可以借鉴其他组的优点，比如引入辩论环节，让候选人更直接地展示自己。这样可能会让我们的选举更加公正和公平。
老师：很好，学生D的建议很有价值。我们确实可以从这次选举中吸取经验，不断改进和完善我们的选举方式。
5. 总结提升
（1）教师总结本节课的主要内容和重点，强调选举的公正、公平原则。
（2）引导学生思考如何在班级中更好地发挥自己的作用，为班级的发展贡献自己的力量。
教师：谁能来帮我总结一下，我们今天主要讨论了哪些内容呢？
学生A：老师，我们学习了选举的基本定义，知道了选举是一种民主决策的方式，以及选举的基本原则，包括公正和公平。
教师：很好，A同学总结得很到位。那么，在选举过程中，为什么公正和公平的原则如此重要呢？
学生B：老师，如果选举不公正、不公平，那么结果就不能得到大家的认可，可能会引发不满和矛盾，影响团结和合作。
教师：非常棒，B同学的理解很深刻。确实，公正和公平是选举的生命线，也是民主制度能够稳定发展的基石。那么，在我们班级里，你们觉得应该如何体现这种公正和公平呢？
学生C：我认为，在选举班委或者其他班级职务时，我们应该给每个同学平等的机会，不应该因为关系好或者成绩好就偏向某些人。
学生D：对，还有投票的过程也要公正，不能偷偷改票或者拉票。
教师：大家说得都很好。在班级中，我们每个人都是班级的一份子，都有责任和义务为班级的发展贡献自己的力量。那么，你们觉得自己应该如何做，才能更好地发挥自己的作用呢？
学生E：我觉得我应该积极参与班级的各项活动，多提出自己的意见和建议，为班级的发展出谋划策。
学生F：我还要多关心班级的同学，帮助他们解决问题，增进我们之间的友谊和团结。
教师：很好，同学们。你们今天不仅学到了选举的知识，还明白了在班级中如何更好地发挥自己的作用。希望大家都能够积极行动起来，为我们的班级创造一个更加美好的未来。
全班（齐声回答）：好的，老师！
五、作业布置
1. 让学生回家后与家长一起讨论家庭中是否也有类似选举的活动（如家庭会议、家务分配等），并思考这些活动对家庭和谐的影响。
2. 鼓励学生关注身边的选举活动（如学校的学生会选举、社区选举等），了解选举的流程和规则。

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